有关读后感作文500字集锦六篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的读后感作文500字6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读后感作文500字 篇1
自古以来，每一个国家，每一个王朝都需要有法治，因为依法治国，是国家不衰落的基础。而社会主义核心价值观中，也提到了“法治”二字。在读过《宋太祖赵匡胤》后，我更是深有感触。
宋太祖建立宋朝后，文臣武将们有的建议严刑峻法，凡是有“不轨”行为的，不论大小，“杀无赦”；也有的建议他放任自流，“见机行事”。但宋太祖吸取了五代十国由于没有法治而造成社会混乱的教训，在法律制度上作出了严格规定。
在这本书中，不但说明了法治的重要，还提出了法治的轻重要有度，不能像商纣王一样进行暴刑，也不能像周朝末期春秋战国那样法律废弛。法律过严便会导致人人自危，而法律松弛就会让坏人有机可乘，趁机作乱。宋太祖在《宋刑统》中把偷盗满五贯处死等法律进行了修改，从而避免了像五代十国时期一样人命不值钱的现象。这也告诉了我们，法律只有要宽严有度，才能发挥作用。在这本《宋太祖赵匡胤》中，宋太祖也对自己提出依法行事的要求，克服了过去某些君主一旦心血来潮，怒火中烧，便不管法律而专杀的缺点，一切按法律程序执行，为两宋奠定了300多年的基业。
这让我不由得想到了近几年我国的《刑法修正案（九）》，也让我想到了国家正在努力纠正许多冤假错案。从这里，我看到了国家对法治的重视，还有对各种法律设施完善的决心！在我国现行的法律中，除了死刑，也没有以前惨无人道的腐刑，刺字，砍手脚，割鼻，流放等读着都觉得可怕的肉刑，连死刑都慎用。也让我看到了国家对人的生命、尊严的重视。
国家提出了“全面依法治国”，让我更深刻地认识到“社会主义核心价值观”中“法治”二字的重大意义！
读后感作文500字 篇2
在很小的时候，我就非常喜欢读书。从小人书开始到拼音童话作品，与这些书为伴，我度过了三年幼儿园的生活。自进入小学读书的那一天起，老师就要求我们多读书，读好书。今年寒假我重读了秦文君阿姨的《男生贾里》。
男生贾里可不是个平平常常的人物，他的故事真不少！这个大男孩聪颖机智、热情侠义，他周围的伙伴们一个个也都不同凡响，经常会做出点令人意想不到的举动干出点令人刮目相看的事情。于是，我们可以看到丰富多彩的少年生活，看到他们有滋有味的成长历程。
贾里的生活真是多姿多彩！他是一个有责任心的哥哥：主动给妹妹贾梅拟定训练的计划，想让妹妹成为舞蹈家，当妹妹打退堂鼓时，他鼓励她克服困难，坚持到底；他还是一个富有爱心的人：给性格古怪同时患有先天性心肌缺损的林萍送去快乐；他有着一颗正义的心：二年级有一个叫斑马的人，总是带着一些高年级的留级生到处去欺负别人。这时贾里、鲁智胜和陈应达三人就会站出来想办法来对付他们。让我不由得纳闷：怎么所有奇怪的事都让贾里碰上了？
我爱看《男生贾里》，是因为贾里的责任心，爱心和正义感。虽然发生在他周围的一个个小故事都很平凡，但到了秦文君阿姨笔下就变得那么生动，有趣。
我爱看《男生贾里》，是因为书中的一个个小故事读起来都很亲切。其中古板的爸爸，慈祥的妈妈，善良的贾梅，时髦的林哓梅……书中一个个人物都能在我的生活中找到影子，他们的故事就好像发生在我的身边。作文
读后感作文500字 篇3
在放暑假的日子里，我的大部分时间都交给了沈石溪的动物小说，《老虎哈雷》让我看到了小老虎哈雷对主人的关爱；《白象家族》让我体会到了大象的尊严；《保姆蟒》让我知道了“保姆”蟒蛇的聪明和智慧……这个暑假，我读了一本叫《牧羊豹》的书，下面就让我们一起走进这妙趣横生的故事，看一看究 竟 发生了什么事吧！
牧羊豹的名字叫三点金，是一只牧羊犬老梵娌带大的。他为什么会有牧羊豹这个奇特的外号呢？别急，听我说完下面的故事，你就明白了。
小豹子三点金对放羊有着浓厚的兴趣，比如说：牧羊犬老梵娌拔开木插销的时候，三点金往老梵娌那边看，表示出好奇的样子。老梵娌放羊、赶羊的时候，他也帮助老梵娌大吼大叫，以便让羊群走的快一些。
老梵娌死后，它充当一只牧羊犬，每天放羊，它还敢于跟蟒蛇搏斗，并用智慧和体力征服了蟒蛇。在豺群袭击羊群的时候，他用山豹的传统办法咬掉豺酋的一截尾巴，吓得豺群屁滚尿流。豹子还在冰雹发生的一个小时前，把羊群引入山洞……
然而，好景不长，豹子结婚了，并有了孩子。有了孩子，但是它找不到食物，只好五天偷一只羊。然后它被主人发现了，赶了出去。为了还清被咬死的四只羊，他用四只羚羊还清了帐，并消失在丛林中。
我喜欢牧羊豹，喜欢它的勇敢、无畏，喜欢它敢于跟猛兽搏斗的精神。这使我非常难忘。
读后感作文500字 篇4
今日复今日，今日何其少。一生中有千千万万个所谓的“今天”，可是，一转眼，它就变成了昨天，变成了一个个回忆，不管是幸福，懊悔，灾难，他都会慢慢从你的脑海中消失。当清晨的第一缕阳光射进窗口，一个新的生命，一个新的一天开始了，它等着我们去创造，去努力，去勤奋。珍惜今天的人，时间会对你微笑，愧对今天的人明天会给你烦恼。
伟大的科学家居里夫人，当她在研究镭元素的时候，整整一年都没有出过实验室的大门，在里面埋头苦干。一年啊，8760个小时，52，5600分，她无时无刻不在努力换算，无时无刻不在努力研究，当她无数天的努力换来成功时，她长长地舒了一口气，对着自己满意而又欣慰地笑了！
大发明家爱迪生，他的一生有1328种发明，平均每四天就有一种发明，他的每一项发明都凝聚着他的无数心血，他的每一项发明都为人类的文明史作出了巨大的贡献。可以想象，爱迪生有多少个不眠的夜晚，努力工作，为人类的.科技发展出自己的一份力！
苏秦读书头悬梁，锥刺骨。觉得白天的时间短，不能好好学习，而家中十分贫穷，买不起灯油，只能在白天抓紧时间，发奋学习。
一个寒冬的夜晚，苏秦觉得房中透亮，跑出去一看，原来，空中轻飘飘地下着晶莹透亮的雪花，苏秦灵机一动，把课本在雪花中一照，果然能看到书中的内容。
从此，每一个下雪天，他就会在门外，目不转睛地盯著书中的内容，刻苦学习。
这么伟大的科学家，古代著名的文学家，都这么珍惜每一分秒的时间，我们岂有浪费之道理呢！
读后感作文500字 篇5
俺把纸条和小手绢包好，藏在了俺娘烙的饼之间，又用一张大的纸包好，俺不敢在那么多人面前给夏老师，就提前在半路上等着。
阳光把路边树上的叶子弄得无精打采的，蝉儿却幸灾乐祸地叫的正欢。夏老师做的大车从远处向这边过来了，马走得很慢，俺望见夏老师坐在车上向后望着什么，不时掏出手绢擦擦脸上的汗。俺一看离这儿不太远有个瓜地，就偷偷地跑去偷了个瓜，可不容易，差点让看瓜的老头看到。俺见大马车走近了，就从藏身的大树后低头走出来。夏老师啊了一声，就让赶车的人把马车停下了，跳下车往我这边跑，一边跑，一边喊：“小小、小小，你怎么在这儿？”俺听了心里也不知啥滋味，不知怎的就落泪了，夏老师很少叫俺小名，都是叫俺大号的，俺就把饼和瓜递给夏老师。
夏老师开始不要，俺就不动也不说话，只是低着头，掉泪。夏老师蹲下，用手扶着俺的肩说：“小小，都九岁的大小伙子了，还哭鼻子，老师要笑话你了，饼老师要了，这个瓜吗咱们分开。”说着就把饼放进兜子里，把瓜掰成三块，给赶车的一块，我一块，自己留了一块，又掏出手绢给俺擦眼泪。那手绢真香，俺抬起头，夏老师也正看着俺，俺还是第一次和夏老师离得这么近，夏老师的眼睛太好看了，水汪汪的，俺当时真想，现在想起来，俺当时可能没有那么想，真的，俺发誓。
后来，俺非要跟着车送夏老师，夏老师不让，说俺娘会着急的，并从口袋里拿出一支钢笔给俺，说：“小小，我知道你喜欢老师，老师也喜欢你呀，好好学习，老师还要等着你长大了看老师呢。”俺点点头，又哭了。
那支钢笔，俺一直随身带着，一次也没有舍得用过。
俺现在还在想，有空一定到天津找俺的夏老师，把她接到俺家住几天，让俺再看看她，看看那双眼睛。
读后感作文500字 篇6
《沉静领导六步法》引发了我很多深入的思考，其中体会最多的是怎样改变员工的思维，这也正是辅导学生的重要目标所在。思维决定行为、行为又决定个性，因此改变学生的思维是我们工作的本质需要。在多年辅导中发现，学生只有自己产生了顿悟，他们的思维习惯才能得以改观，学习兴趣才能发生本质性的转变，也才能真正体验到学习本身的快乐。
学生怎样才能实现顿悟呢？学习障碍的理论体系中曾提到，只有实现问题情境的整体表征，才能产生顿悟，。那么，辅导老师怎样帮助学生对当前的知识进行整体表征呢？解决这一问题的根本途径就是必须改变传统的教学模式，即：教学中不要给学生直接讲解问题的答案，而要去引导学生思考，促使其产生顿悟。一旦学生产生顿悟，他便会感受到自己独立解决问题的成功，从而增强了其对该学科知识的学习兴趣，树立了学习的自信。
学生自我顿悟的实现是与老师全面、科学的引导密不可分的。引导思维是辅导老师通过恰当的语言引导，推助学生思考问题，形成自主思维产生顿悟的过程。这一过程的实质是辅导老师通过引导学生、使学生利用大脑中原有的知识结构进行思维，而不是辅导老师把自己的思维结果（解决问题的答案）直接灌输给学生。在传统教学中，老师更多的是把答案讲给学生，学生难以把答案与自身思维系统中的原有知识结构联系起来，至此学生很难运用老师传授的新知识解决问题。
科学紧密的引导思维，总体上分为引导思维前的先前准备、引导思维过程中的语言组织、引导思维实现顿悟后的强化处理三大部分。
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