小学英语的教学设计范文
一、整体思路说明
在应用任务型教学法的前提下，采用我们学校推行的 “自育自学”课堂教学模式，合理有效地指导学生进行自 主、合作与探究学习，使学生在英语课堂上掌握知识的同 时掌握有效的学习方法。本人利用情景教学法，以学生为 中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动，如小组比 赛，小组展示、合作交流来组织教学，以游戏、情景再现 作为引导，来学习本课的教学内容。这一设计让学生从感 官上感知，看听说结合，这既降低了难度，又有利于联系 生活实际。这一教学设计既学习了课文，又训练了学生对 知识的理解和运用。 这些教学设计大大吸引学生的注意力， 有利于学生学习英语知识，发展语言技能。
采用词不离句， 句不离文的教学法，让学生学会使用英语的能力。 用多媒体辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导学 生积极主动地投入到学习活动中去。在学习语言中注重以 人为本，让学生感到他们是一个发现者、研究者和探寻者。 在本课的学习活动中，用动画、PPT 等辅助教学，以多种 合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律， 让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的`快乐。
《新课程标准》 本节课是《PEP 小学英语》六年级上册 Unit4 I Have a Pen Pal 的第三课时，主要内容是关于两封电子邮件的阅 读教学。要求学生能够听，说，认读这两封电子邮件。并 且对本课时的动词第三人称单数的语法项目能够理解，并 试着运用。更重要的是通过阅读教学来提高学生的阅读水 平，对学生进行情感上的教育。 六年级的学生已经经过三年的英语学习，已经有了一 定的词汇及语言基础，因此这一阶段的阅读课重在培养学 生的阅读能力。 能够读懂 Let’s read 中的两封电子邮件,了解文中人 物的职业及爱好 ,并能依据两封邮件的内容创编简单的对 话。 通过阅读培养和训练学生的阅读能力 积极运用所学的语言进行交流，培养乐于与人交往的 性格。 自主合作探究
指导依据说明
教学内容分析
二、教学背景分析
学生情况分析 ·语言知识
三、教学目标设计
·能力目标 ·情感态度 ·学习策略
·文化意识 ·教学重点
四、教学重点难点
五、教学方法的设计
六、 课堂难点
解决措施了解英文信封的写法 学生能够阅读理解两封电子邮件的内容以及了解信的格 式。 通过阅读课文，提高学生的阅读水平，对掌握的知识进行相关的拓展。
任务型教学法、情景教学法
有效地指导学生进行复述课文并创造性地写作， 来解决本节课的难点， 切实提高学生的综合语言运用能力。 教 教 学 过 StepⅠ. Pre-reading 学 程 1. Guessing game: What’s his/her hobby? He/She 步 likes 骤 2. 教师呈现姚明的照片 Tell me something about Yao Ming 1 3. Work in groups：Say something about famous stars. 教师活 自由交谈 动 T: Tell me something about you. (Write the phrase‘tell me something about’Help pupils understand the meaning of it.)
预设学 生行为
通过自由交流，学生应该可以运用已学习的重要句型 What is your hobby? I like 进行表述自己及家人的爱 好。
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