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一年级语文《会睡觉的植物》教学设计

时间:2018-09-18 09:55:53 教学设计 我要投稿

一年级语文《会睡觉的植物》教学设计

  教学目标:

一年级语文《会睡觉的植物》教学设计

  1、认识本课生字,会写田字格内的生字,两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、了解植物的睡眠,激发认识大自然的'兴趣。

  第一课时

  教学目标:

  1、认识本课生字,会写田字格内的生字,两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

  2、有感情的朗读课文。

  教学过程:

  一、 揭题导入

  1、 出示一些植物图片,学生叫出它们的名字。

  2、 板书课题。

  3、 指名都课题,齐读课题。

  4、 引导质疑:读了课题,你们想知道些什么?

  植物为什么要睡觉?

  二、初读指导

  1、 借助拼音自由读课文、标出自然段的序号,圈出生字词。

  2、 检查自读情况。

  (1)出示生字词,指名认读,正音。

  (2)指名读长句子,注意停顿。

  三、再读课文,理清脉络

  1、指名分自然段读课文,正音。

  2、想一想,再填空。

  (1)第()自然段写植物也与人一样,会睡觉。

  (2)第()自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。

  (3)第()自然段写植物的睡眠是为了更好的生长。

  四、识记部分生字字形,指导书写。

  1、 出示生字,组词,理解字义。

  2、 指导书写。

  3、 学生描红、临写。

  五、 布置作业

  1、 朗读课文。

  2、 抄写生字词。

  第二课时

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、了解植物的睡眠,激发认识大自然的兴趣。

  教学过程:

  一、 复习导入:

  1、 齐读课题。

  2、 出示词语,开火车读。

  二、 精读课文。

  1、 学习第一段。(第一自然段)

  (1) 自由读第一自然段。

  (2) 在课题的睡觉一词下方加点,指导学生练系语境理解词义,本文中的意思是指休息。

  (3) 有感情的齐读第一自然段。

  2、学习第二段(第二、三自然段)

  (1) 第二自然段。

  学生自读课文,找出描写三叶草睡觉的句子。

  有一种草,只要天一黑,他就睡了。

  指名读,读好关联词“只要……就……,”突出三叶草睡觉的时间。

  练习用“只要……就……”造句。

  到了晚上,三片小叶就会叠起来,好像人闭上了眼睛。

  出示图片,仔细观察三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿态。

  引导学生联系生活理解“折叠”一词。

  齐读第二自然段。

  (2) 第三自然段。

  a自由读,思考:这一段分别介绍了什么植物的睡眠?

  B交流,相机出示:

  夜晚,蒲公英……理解“合龙”和“低垂”的意思。

  C表演朗读。

  2、 学习第三段(第四自然段)

  (1) 指名读。

  (2) 讨论交流:植物为什么要睡觉?

  (3) 理解词语:自我保护?

  (4) 齐读第三段。

  三、 总结全文,拓展延伸

  1、 演一演:我是小小园艺师,介绍一下文中的几种植物分别是怎样睡觉。

  2、 说一说:你们还见过哪些植物睡觉的样子?

  四、识记部分生字字形,指导书写。

  1、出示生字,理解字义。

  2、指导书写,范写。

  3、学生描红,临写生字词。

  五、布置作业。

  1、朗读课文。

  2、课外搜集小动物自我保护的资料。

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