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小班音乐春天举行的音乐会教学设计

时间:2018-04-15 20:37:25 教学设计 我要投稿

小班音乐春天举行的音乐会教学设计

  教学目标:

小班音乐春天举行的音乐会教学设计

  1、创造欢快的氛围,使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲;

  2、在学习中领悟歌曲的意境,使学生感受春天的美,能带着愉悦的心情唱歌;

  3、体会“ 嘀答 O滴 答 O”等类型乐句的节奏,并能通过唱歌和伴奏表现出来;

  4、针对孩子的生长特点,培养学生轻声唱歌的好习惯,保护孩子的嗓子;

  5、在唱歌和伴奏创作中,培养孩子的协作及学生的表现能力,鼓励孩子主动参与;

  6、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。

  教学重点、难点:

  1、重点:(1)学会歌曲,能带着欢快的表情唱歌;

  (2)用打击乐器为歌曲伴奏。

  2、难点:(1)领悟歌曲中休止符的时值,

  ×× O× × O

  嘀答 O滴 答 O

  (2)能带着欢快愉悦的心情唱歌。

  教学准备:

  1、了解春天大自然的声音;

  2、录音带、打击乐器和自制打击乐器(碗筷<三角铁>、塑料瓶装沙子或豆子<沙锤>)。

  教学程序:

  一、师生问好:

  用《春天在哪里》的音乐旋律

  内容:(师)孩子们好呀孩子们好!(生)陈老师好呀陈老师好!(师)今天真高兴高兴呀哟!(生)今天真高兴高兴呀哟!

  二、激趣导入:

  孩子们今天高兴吗?陈老师今天也很高兴,想知道陈老师今天为什么高兴吗?因为昨晚老师接到大自然的一个电话,邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会(板书:音乐会)。你们想去吗?(想)那我们一起悄悄地去听吧。

  三、学习歌曲:

  (一)完整聆听音乐

  (放录音)要求学生静静的听,初次感受歌曲旋律,听完后提问:

  刚才我们听的音乐会是谁举行的?(春天,补充完板书:春天举行)

  (二)学习歌曲第一部分

  1、这场音乐会有谁参加了?让我们再来欣赏春天的音乐会,相信你们一定会听出来的。(聆听音乐第一部分)

  2、春天举行的音乐会有谁参加了?(春雨、春风、春雷、春水、春笋)春雨、春风、春雷分别是怎么表演的'?那春水是什么?

  (板书):春雨唱歌:嘀答 O滴 答 O

  春风弹琴:沙沙 O沙 沙 O

  春雷打鼓:轰隆 隆隆 隆 —

  春水鼓掌:哗啦 啦啦 啦 —

  引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。

  3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊,我也想参加了,你们想吗?那老师唱歌,你们为老师伴奏好吗?(老师演唱,唱到模拟大自然声音的乐句时,学生拍掌伴奏。)

  4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了,那下面我们一起来试试吧,如果唱好了,那就有机会参加音乐会的表演了。(采用问答式的方式演唱,如:<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒)

  (三)学习歌曲第二部分。

  1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了,下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗?下面我们一起来听吧,听听这场音乐会的指挥是谁?(聆听歌曲第二部分)

  谁是指挥?孩子们学学指挥。

  2、我们再来听听音乐,看竹笋指挥演员们怎么表演的?(再次聆听第二部分音乐)

  刚才我们又听了他们的合奏,老师呀想当当指挥,指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们,我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。(学生随音乐唱歌曲第二部分)

  3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱,看谁学得更象。(学生分角色演唱)

  (四)孩子们,听到老师的掌声心里高兴吗?春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样?要表达高兴的心情,唱歌的速度是稍快还是稍慢?好,那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。(完整的演唱歌曲)

  四、创作表演

  1、孩子们,老师昨晚一接到大自然的电话呀,就把以前的打击乐器找了出来,准备也上台表演表演,谁愿意跟我一起来?不过得先考考你们,能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器?春风、春雷、春水分别用什么?(师生共同表演)

  2、小组合作表演(用自制打击乐器和身边的素材)

  3、请一小组上台表演

  4、全体分组合作表演

  五、拓展延伸

  孩子们,今天我们参加了春天举行的音乐会,高兴吗?那有的孩子一定在想:现在是秋天了,春天能举行音乐会,我们自己也可以啊。想吗?(想)那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧,下一节课我们就来举行我们自己的音乐会,好吗?

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