科普版五年级英语 Leason 1优秀教学设计

时间：2021-02-23 09:55:05 教学设计我要投稿

　　一、教材分析

　　1. 词汇。Short , long ,use , take

科普版五年级英语 Leason 1优秀教学设计

　　2. 语言结构。Do you have a ruler ?

　　Yes , I do

　　No ,I don’t

　　3. 交际用语。I can swim . Can you ?

　　No .I can’t

　　4. 趣味阅读。One from tow is tow

　　二、学情分析

　　1. 本课学习识词阶段，只要求根据英文说出中文词义。

　　2. 本课的语言结构是动词have表示有的用法。它是一个静态动词，因此常用于一般现在时态而不能用于现在进行时态。

　　三、教学目标

　　1.要求：能听懂，能说，能认，能拼写

　　2.要求：能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句

　　3.要求：能听懂，会说，并能用来进行会话。

　　4.要求：能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。

　　四、教学重点和难点

　　重点：掌握have的用法

　　难点：能用替换词造句

　　五、教学过程

　　（一）复习检查：

　　1. 学过的单词，把准备好的卡片拿出来，让学生读出来并说出中文词义。

　　（二）导入新课：

　　2. 教师先给学生简要讲一下集中识词的重要性，方法和要求，并让学生树立信心，做到人人都能顺利过关。

　 3.将本课时学习的单词及其音标和中文写在大白纸上，课做成投影片，

　　4.记第一组单词，按以下步骤进行：

　　A 让学生根据音标将这几个单词读一遍；

　　B 教师领读几遍；

　　C 教师每领读一个词便说一下它的`中文意思；

　　D 让学生逐个读单词并说出中文意思；

　　E 给学生一分钟时间，让他们用纸把中文词义遮住，边读英文边想词义，实在想不起来时，可以看一下中文，直到全部记着。

　　F 教师将中文词义遮住，让学生读单词并说出中文词义，先集体说，再个别说，

　　5.用同样的方法记第二组单词。

　　6. 讲读课文。

　 A 教师先读课文一遍。讲明课文意思。

　　B把学生分组练习，熟悉课文内容。

　　C找三名学生来表演课文内容，并带两个尺子，一个短的，一个长的。

　　D可以多组织几组进行表演，练熟为止。

　　7.主题句型操练。

　　A 练习方法可同桌间先练，然后叫若干同学到前面用实物操练。如甲同学手拿一把尺子问乙同学“Do you have a ruler ? 乙同学答“Yes I do 然后向对方借“May I use it ? Certainly . Here you are .

　　这种操练也是真实情景中运用语言。

　 8. 本课歌曲 I have tow hands 紧扣本课语法内容，教师可先领学生熟读歌词，然后教唱

　 9. 练习：

　　自己设计一个对话，练习今天的句型。

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