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《学校是乐园》教学设计

时间:2021-02-05 16:04:00 教学设计 我要投稿

《学校是乐园》教学设计

  《学校是乐园》是义务教育课程标准实验教材书S版一年级上册第二单元的一篇课文。本单元的课文都讲一个“爱”字,有的是讲爱学校,有的是讲爱家乡,有的是讲爱祖国,充分反映出同学们在充满着爱的.世界里快乐地学习,健康地成长。

《学校是乐园》教学设计

  【教学目标】

  1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个字。会写“习、乐、有、同” 4个字。学习新笔画“提”。

  2、辅导学生正确流利地朗读课文。

  3、引导学生感受学校是乐园,老师、同学之间的亲亲热热,大家一起做游戏快快乐乐,从而更加热爱自己的学校。

  【教学重点】

  1、引导学生识字写字。

  2、正确,流利地朗读课文。

  【教学难点】

  体会学校是乐园。

  【教具准备】

  多媒体课件生字和词语卡片。

  【教学时间】

  两课时。

  【设计流程】

  一、启发谈话,引入新课

  同学们,你们到什么地方会感到快乐,(如公园、动物园、游乐场等)这些地方都可称为“乐园”。

  [你喜欢自己的学校吗?说说为什么?]

  今天我们一起来学习《学校是乐园》(师板书课题),板书:“学校”这两个字哪个同学会读?

  二、揭题,读题,释题:“乐园”指什么?(快乐的地方。)

  三、初读课文,读通读顺

  1、自读课文,把字音读准确,不会读的字先读上面的拼音,或用笔画出来,问问老师或同学。

  2、听课文录音或老师范读,注意听清楚不会读的字。

  3、个别读,示范读。

  四、自己识字,探索识记方法展示生字,在小组内认读,注意看清字形,读准字音。

  1、交流生学识记方法:

  (1)找一找:生字宝宝,圈一圈。

  (2)请一名同学上台领读,注意正音。

  (3)去掉拼音,再次认读。

  (4)同学们你们记住了哪些字,怎么记住的?例如:加一加:“立”+“木”是“亲”,编一编:“爱”:因为朋友一起要友好,所以下面是“友”;“热”:热的流汗水。

  (5)做游戏:摘果子(所认读的内容在果子的正面,学生任意摘果子读内容。读对了,带着大家一起读一遍,并把果子作为奖品送给他;读错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。)

  (6)字宝宝和拼音朋友失散了。你们能帮他们找回朋友吗?

  五、再读课文,整体感悟

  1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。

  2、认识自然段。

  3、指导朗读体会每一个自然段。

  A、指生读第一自然段。

  (1)说说平时老师怎么关心我们?

  (2)同学们在一起是怎样学习的?

  (3)重点理解“亲亲热热”一词。

  在学校里,有困难时,老师,同学都会帮助我们,我们就像生活在大家庭里的一家人,所有人都会感到温暖,感到亲亲热热。用“亲亲热热”说话。

  (4)再读这段。

  B、学习第二自然段。

  (1)指名读。

  (2)同学们,你们在学校里感受到学习,生活的快乐了吗?说一说(如做游戏等)。

  (3)齐读第二自然段。

  (4)联系学校实际说说:学校里有什么,自己最喜欢的是什么?]

  六、再读课文—回归师生配合读全文。

  七、总结

  我们每个小朋友,在学校要度过很长的一段时间,在学校,有敬爱的老师,亲爱的同学,我们和睦相处,团结互助,所以我们一定会感到幸福,温暖。

  【教学反思】

  学生通过这节课的学习更加地热爱自己的学校,尊敬自己的老师,团结同学与同学和睦相处,教学效果很好。

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