人教版六年级下册《北京的春节》教学设计
《北京的春节》是围绕“中华民风民俗”这一专题编写的。著名的语言大师老舍先生,用它那如椽的大笔,“俗白”的风格,京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风名俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好。下面为大家带来的是人教版六年级下册《北京的春节》教学设计,欢迎阅读参考。
人教版六年级下册《北京的春节》教学设计篇一
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字13个。
3、理解课文内容,了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。
教学重难点:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学习理解自然段,找出各段讲的什么。
教学准备:小黑板,生字、词卡片。
课型:散文。
教学方法:讨论、小组合作式。
教学过程:
一、导入新课:
1、完成“初显身手”。
学生讲自己查资料了解的情况。
2、板书课题。
二、学习新课。
1、初读课文。
⑴、选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的顺序。
⑵、出示13个生字,学生分组认读。
矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驴 恰 盏 预 吉
(请每组2、4号同学起立教读)
⑶、出示生词,同桌读。
规矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 亲戚 逛街 恰好 几百盏灯 预示吉祥
2、熟读课文,理解课文。
⑴、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。
⑵、指名接读。
⑶、齐读课文,分组讨论:
老北京的春节从什么时候开始?什么时候结束?哪些日子是最热闹的?勾出这些日子来。
⑷、齐读课文4—6自然段,谁用一名话概括这部分内容。
⑸、接读1—3自然段,谁用自己的话来说一说,这部分讲了什么?
⑹、齐读1—3自然段。
⑺、齐读7自然段。
⑻、朗读全文。
⑼、分小组学生谈自己家乡过年的情景。
三、布置作业:
有感情地朗读课文。
四、板书设计:
12、过年
开始(腊月初)
除夕
老北京的春节 初一 高潮
元宵
结束(正月初十九)
五、教学后记
人教版六年级下册《北京的春节》教学设计篇二
教学目标:
本节课,学习作家描写的春节里的每个片断如除夕,进行阅读教学和高效作文(学习其写法,进行仿写除夕)
教学重点:
通过阅读以及抓重点句子理解,教给学生读的方法及写作方法,指导学生写小短文。
教学过程:
(一) 导入课题
同学们,教师这里准备了一首春联,大家想不想知道?
出示课件,学生一起读春联:锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春。今天我们来继续学习第6课《北京的春节》。板书课题
引导学生首先回忆课文,北京的春节给你留下的整体印象是什么?文中写到了哪些日子的重要活动?(生回答)在这些重要日子的活动当中,最热闹喜庆的日子是除夕,(板书)让我们一起来学习作家写除夕的这一段。
(二) 深入详写片段,感受除夕的热闹,体会作家的表达方法。
1. 指名读课文,做好指导评价。
2. 理解课文。
抓住总起句“除夕真热闹”来体会。先讲作家采用了总一分的结构,第一句话就总起来说“除夕真热闹”,紧接着分别从不同的方面描写出了除夕的.热闹,让学生思考作家从哪几个方面写出了除夕的热闹?学生读书回答,教师引导点拔。
(1)从人们活动的角度来体会,“家家赶做年菜”,“男女老少都穿起新衣”,“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭”,还有“除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁”,足以看出人们差不多全都在庆祝 除夕,当然热闹了。
(2)从味、色、声的角度来体会,“到处是酒肉的香味”,“红红的对联”,各色的年画”,家家灯火通宵,鞭炮声日夜不停”,老舍以香味、到色彩、到声音,进行了全方位描写,充分表现了除夕的“热闹”,足见老舍描写的细腻。
3.再读课文
除夕夜的确是色、香、味、声齐全的热闹之夜,让我们再来体会体会(这是一种普天同庆的热闹,请学生接读:“家家赶做年菜……..(出示课件)这又是一种通宵达旦的热闹,读“家家灯火通宵…..”,这到底还是一种团团圆圆的热闹,读“在外面做事的人……”我们一起感受到了“热闹”。)
4.探讨除夕的风俗习惯
师:作家不仅写出了除夕的热闹,而且在这段不长的文字当中,写出了除夕的许多风俗习惯,请大家找一找。学生读书,交流汇报。教师总结,作家在结构文章,统筹内容上匠心独运。(不仅写出了除夕的热闹,而且写出了这么多的风俗习惯)
5.读文体会亲情
另外作家在这段文字中,还写出了浓浓的亲情,读一读,找有关句子或词语体会体会。
6.进一步读课文,体会除夕的热闹和浓浓的亲情。
7.总结本段写作方法引入写作。
作家以总分的结构,匠心独运的统筹内容,结构文章,并用细腻的笔法写的生动而精彩,让我们学习作家这种写法,也写一写家乡的除夕。
(三)学生写短文(“除夕”片段)
教师巡视指导。
(四)讲评作文
指名学生读作文,教师和学生适时进行交流评价。
(五)对照比较
通过学生所写的除夕和作家老舍先生写的除夕进行比较,懂得同样写除夕,可以有不同的写法,可以详写,也可以略写,详写并非是越详越好,要讲究“度”,略写也不是随便写一句,要做到象作家这样简洁凝练。在以后的习作中,我们也要善于灵活运用不同的写法,写出个性,写出特色。
(六)作业布置
运用这节课所学方法自主学习作家描写正月初一、正月十五两个片段,学习其写法,进行仿写,写一写家乡正月初一和正月十五的有关场面。
附板书设计:
6 北京的春节
总——————————分
人们的活动
除夕真热闹 < 描写细腻
颜色、香味、声音
风俗习惯
喜爱之情
【人教版六年级下册《北京的春节》教学设计】相关文章:
人教版灰雀教学设计04-02
人教版数学二年级下册教学设计12-31
六年级下册《石灰吟》教学设计03-23
《北京天安门》教学设计03-04
六年级数学下册期末检测题人教版12-28
六年级数学下册期末模拟试卷人教版12-26
六年级数学下册期末试卷「人教版」12-25
北京春节吃什么11-29
人教版一年级语文《荷叶圆圆》的教学设计05-31