一年级认识钟表教学设计

时间：2020-12-27 11:01:21 教学设计我要投稿

一年级认识钟表教学设计

　　一年级认识钟表这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。以下小编整理了一份一年级认识钟表教学设计，仅供参考!

一年级认识钟表教学设计

　　教学内容：《数学》上册第91—93页

　　教学目标：

　　知识技能目标：

　　1.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时.

　　2.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

　　过程性目标：

　　1.通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。

　　2.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。

　　3.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

　　情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学具准备：

　　教具准备：实物钟，模型钟，实物展示及相关多媒体课件。

　　教学过程

　　一、激情导课

　　1.导入课题

　　用课件出示谜语播放时钟的声音。

　　教师：猜猜看，这是什么声音? 对了，是时钟的声音。在我们的生活中有花样繁多的钟表，下面我们一起去看看吧!(播放课件，欣赏各式各样的钟表)

　　师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗?同学们闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗?好!这节课我们就一起来认识钟表。(板书：认识钟表)

　　2.明确学习目标：认识钟面、时针和分针、学会看整时

　　二、民主导学

　　学习任务一：用你明亮的眼睛在钟面上好好找一找，你能发现什么?

　　(1)比一比：

　　学生拿出实物钟，与同桌的比一比：看钟面上有什么相同的地方?

　　同桌互相说一说你发现了什么?

　　? 分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。

　　① 都有两根针(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针)

　　板书:分针时针

　　让学生指一指学具钟的时针、分针

　　② 都有12个数，一起数一数(1、2、……) 12个数把钟面分成了12个相等的大格。

　　(2)看一看，再和同桌说一说：钟面上的时针和分针是怎样转动的呢?

　　播放课件：(认识顺时针方向)

　　钟面上的针是按怎样的方向转的?

　　请你按顺时针方向转一转。(生拨钟，体会顺时针方向)

　　学习任务二：请你看清楚并告诉你的同桌整时的时候分针指的几?时针呢?

　　<1>.结合学生经验，让学生拨出认识的时刻。

　　拨一个自己认识的时刻，并提出：不会拨的同学可以看看别的同学是怎么拨的。

　　可能会出现三种情况：a拨出整时 b 拨出半时 c 拨出几时几分

　　<2>结合学生拨出的整时刻，请三名学生展台展示，并说出时刻。

　　同学说完后，教师规范学生的'语言：在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说，这三个时刻分别是几时呀?

　　(出示课件：认识整时)

　　让学生对整时进一步认识：说明这样的时刻都是整时。

　　<3>、观察比较整时时候时针的特点。

　　小组同学一起观察，交流讨论：课件上四个钟面上的针有什么相同和不同?

　　<4>、引导学生得出认识整时的方法。

　　分针指着12，时针指着几就是几时。

　　<5>、练习反馈：

　　(1)师拨钟面，生说时刻，2时、6时

　　(2)生活中，我们做的事都和时间紧密相连，请你们拨出时刻。

　　① 早上上课的时刻。

　　② 每天看动画片的时刻。

　　③ 每天爸爸妈妈看新闻联播的时刻。

　　(3)你还想拨哪个整时?拨一拨，这时，你在干什么?

　　学习任务三：写时刻。

　　1.认识电子表上的时刻。

　　课件出示2个整时，让学生认，并问一问在哪里见过这种表示方法，为下面的写法做准备。两种时刻的表示法你们都会写吗?

　　2.老师写出了一种，请你写出另外一种?(黑板上写出)

　　3.综合应用

　　淘气听说咱们同学刚刚学会了认时间，急着要来看看大家呢!瞧，他来了。他请我们先来看看他一天的生活(出示课件：淘气的一天)

　　一句话说出他在什么时刻做什么。

　　结合最后一幅图，教师提出问题：怎么两个都是6时，一个在锻炼身体，而另一个在看动画片呢?

　　生答后师小结：大家说的真好，对了，一天时针在钟面上要走2圈，所以有两个6时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。

　　师：你还知道一天中有两个几时?说说你分别在干什么?

　　时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢?那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活。

　　淘气看到大家能够准确无误地说出他一天的生活安排，很是高兴，但也有些不服气，还要考考大家呢!

　　三.检测导结

　　1.目标检测(出示课件：连线题)

　　淘气奖给大家每人一朵大红花，他还想请教我们同学一个问题：看看谁能帮他解决?(出示课件：实践题)

　　2.结果反馈：看到大家学得这么好，淘气高兴极了，他邀我们到世界各地去看看同一时刻的时间是不是一样呢!一起去看看吧!

　　(课件演示：同一时刻在世界各地显示不同的时刻，渗透时区差概念)

　　师：你们知道这是为什么吗?

　　3.反思小结：今天我们利用一节课40分的时间学习了很多有关钟表的知识，希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。

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