aoe教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的aoe教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
aoe教学设计1
【教学目标】
１、学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
２、认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
３、认识四线格，学习使用四线格。
【教学重点】
１、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
２、掌握单韵母的四个声调。
【教学难点】
１、能正确书写３个单韵母。
２、能直接读出带调韵母的音。
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣
从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要x它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识３个朋友“a o e”。
二、学习３个单韵母的音形
学习单韵母“a”：
１、出示 a 的图片：
⑴ 问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？
⑵ 讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？
⑶ 教师范读“a”。
⑷ 学生练读“a”。
２、学习“a”的形：
⑴ 问：小女孩的头是什么形状的.？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？
⑵ 你们有什么好办法记住它的形？
⑶ 学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。
学习单韵母“o”：
１、出示“o”图片：
⑴ 观察后提问；图上画的是什么？
⑵ 讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
⑶ 教师范读。
⑷ 学生体会读。
２、学习“o”的形：
学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。 学习单韵母“e”：
１、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？
⑴ 师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。
⑵ 教师范读。
⑶ 学生体会读。
２、学习“e”的形：
⑴ 怎么记“e”的形呀？
⑵ 大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？
⑶ 读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。
三、书写３个单韵母
１、认识汉语拼音的四线三格：
２、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格？
３、我们先看着字母“a”是怎么写的？
⑴ 同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？
⑵ 请学说一说。
⑶ 看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。
⑷ 学生练习书写“a”。
４、指导书写“o”：
⑴ 老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的？几笔写成的？
⑵ 请学生说一说。
⑶ 教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。
⑷ 学生练习书写“o”。
5、指导书写“e”：
⑴ 老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的？
⑵ 说一说。
⑶ 教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。
⑷ 学生先书空再动笔写
注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。
四、巩固练习
１、黑板指读字母。
２、看卡片读字母。
３、看书上字母的位置，读一读。
〖板书设计〗
第二课时
一、谈话导入
上节课我们认识了三个拼音朋友──单韵母“a、o、e”，同学们学得很认真。这节课我们接着学习“a、o、e”的四声，先请同学读卡片。
二、复习三个单韵母“a、o、e”
三、学习字母四声
１、师讲：“a、o、e”发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此“a、o、e”承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。
２、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。
３、学习“a”的四声：
⑴ 师讲：拼音字母 有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。
⑵ 板书：“ā á ǎ à”教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。
⑶ 学生按顺序学读四声，读音要准。
⑷ 按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。
⑸ 顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。
⑹ 打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。
４、学习“o”的四声：
⑴ 师讲：“o”和“a”一样也有四个声调。
⑵ 出示：“ō ó ǒ ò” 问：谁能像读“a”的四声那样，试着读一读“o”的四声。教师纠正后，再练习读四声。
⑶ 打乱顺序读。
５、学习“e”的四声，学生练习的方法同上。
６、打乱顺序读“a、o、e”的四声。
〖板书设计〗
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
第三课时
１、巩固复习
２、看卡片读“a、o、e”的四声。互相读、开火车读、指名读等多种形式读。
３、书写3个单韵母各一行。老师行间指导，表扬写得好的同学。
４、指导学生练习抄写带调韵母。“一声”要从左往右写，“二声”从左斜下再往斜上挑，“三声”像个小对勾，“四声”从左上往右下降。
５、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。注意声调位置。
６、学说儿歌：
⑴ 出示儿歌内容：读一读红色的单韵母。
⑵ 结合图，请认字多的学生读儿歌。
⑶ 教师领读，学生随读，自由读。
７、小结：我们认识了３个拼音朋友，单韵母“a、o、e”，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！
aoe教学设计2
第一课时
一．教学目标：
1．学会aoe三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．知道单韵母的四个声调，，认识声调符号，能直接读出带声调的aoe。
3．认识四线格，学会在四线格里书写aoe。
二．课时安排：三课时
三．新课教学
1．出示图片，一个小女孩在唱歌，向学生提问，这个小女孩在干吗，学生回答，在唱歌，那她唱什么，在学生原有的基础上，学生会说出“a”，插入顺口溜，张大嘴巴aaa
2．教师带领学生读，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。
3．教师在黑板上范写“a”，告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯（边书空边记忆）。先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。
4．再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“—”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。读音也是平平的。领读（边读边用手势示范）。
a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。（领读、指名读）插入句子：啊？这是怎么回事？
a戴上了第三顶帽子“√”（用红笔标三声调号）声调又变了。（范读第三声，打手势由中到低再到高。（领读，指名读）。
a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。（范读，齐读）
编制顺口溜“小汽车平走一声ā，小汽车上坡二声á，小汽车拐弯三声ǎ，小汽车下坡四声à”。
5．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
6．在投影机上出示a的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的.标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。
第二课时
一复习检查。
1.认读卡片a，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。 2.读a的四声，齐读，个别读。
3.出示卡片a，老师打手势，学生读声调。 二教学新课。
1．出示图片。图上画的是什么？（大公鸡）大公鸡在做什么？（大公鸡在叫）。公鸡叫的声音用拼音字母来表示是o。
2．教学o音。教师范读，学生跟着读。教学生记住一句话：拢圆嘴唇ooo，老师巡视指导读，学生个别读。再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。
3．学习o的四声。出示o的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
小汽车平走一声ō，小汽车上坡二声ó，小汽车拐弯三声ǒ，小汽车下坡四声
让学生齐读，个别读，分小组读，熟练这个口诀。 4．插入声调练习，对比朗读，ā-ō，ǒ-ó等。 第三课时
一复习检查。
1.认读卡片ao，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2.读a，o的四声，齐读，个别读。
3.复习小汽车的儿歌。
二e的教学
1出示挂图。提问：图上是什么？它在干什么？
2教“e”的读音。提问：老师读e时口形是什么样子？（嘴巴扁扁的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：“嘴巴扁扁eee。”领读、指名读。开火车读，及时纠正读音错误的学生。
3教读e的四声。
利用小汽车的口诀，让学生熟读e的四个声调。用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4教师范写e，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
附：三个课时教三个字母，再利用晚自修时间让学生完成生字的书写。
教后反思：aoe的教学反思
aoe是学生第一次接触到拼音字母，尽管在幼儿园里有许多孩子都已经会读，但是第二和第三声的发音存在着一定的困难，于是我多加了一个课时专门对二，三声的声调进行练习。再这过程中也插入了一声和四声的练习，意外地发现，学生虽然会读第二和第四声，但是并不能正确判断出哪个是第四声和第二声，我想跟我教学是没有强调学生使用手势辅助发音有一定的关系吧。
【aoe教学设计】相关文章：
《ａｏｅ》教学设计02-16
aoe教学设计01-09
aoe的拼音教学设计02-06
《aoe》教学设计模板12-11
aoe拼音教学设计01-01
aoe拼音教学设计11-23
aoe的小学拼音教学设计02-24
aoe教学设计15篇09-02
《aoe教学设计与反思》教学反思12-23