《海洋是未来的粮仓》教学设计
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《海洋是未来的粮仓》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标
一了解有关海洋的知识，增强环保意识。
二学习识别和运用常见的说明方法，以及了解《十万个为什么》的相关知识。
教学重难点
一教学重点为掌握运用本文主要的说明方法及其作用
二教学难点为如何关注海洋的现状和未来
教学课时
一课时
教学内容
一导入：简介《十万个为什么》的相关知识
海洋是人类未来的希望。是人类“未来的大粮仓”，是人类“未来的大矿场”，是人类“未来的大能源库”，是人类“未来的大药房”，是人类“未来的大建材基地”，是人类“未来的栖身地”------
二整体感知问题设置探究明确
1为什么说海洋是未来的粮仓?
2海洋可以为人类提供哪些粮食?
明确：本文可以分成三部分
<一> (1-2)说明海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
<二> (3-6)阐释海洋可能成为粮仓的原因。
<三> (7) 总结全文，强调海洋是未来的粮仓。
三详读本文第二部分
设问：1。列举海洋可以为人类提供哪些粮食?
2本部分运用哪些说明方法?
3本部分的结构?
明确：可以提供 ①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食品。③远洋鱼虾，潜力巨大。(板书)
说明方法：列数字，举例子，分类别，作比较。作诠释(结合课后二)
本部分结构：先总后分
四分析第一部分的说明和议论相结合的好处和最后一部分议论的.好处。
明确：第一部分的议论清楚地阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增，耕地不足，资源短缺等生存危机的希望所在。为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。
最后一部分在总结全文的基础上重申文章开头的看法：海洋是未来的粮仓。照应开头。
五体会下列句子中加点字表达的准确性。
①世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题。
②至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。
③尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。
明确：1“最”从程度上强调人口剧增，资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。
2“更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟悉程度，较前两者又深了一层。
3“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限，这样表述准确，客观。
六课外延伸：
1为什么要保护海洋?
2我国的海洋经济现状如何?
【《海洋是未来的粮仓》教学设计】相关文章：
海洋是未来的粮仓教学设计03-20
《海洋是未来的粮仓》教学设计02-25
《海洋是未来的粮仓》教案教学设计范例03-20
海洋怪兽教学设计02-12
海洋教学设计笔记02-28
《画海洋怪兽》教学设计04-04
《海洋生物》教学设计02-28
《相信未来》教学设计02-20
关于海洋生物的教学设计02-27