《妈妈的账单》教学设计3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家整理的《妈妈的账单》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《妈妈的账单》教学设计1
设计理念:
母爱是个永久的话题。今天的孩子,轻而易举地得到了太多的爱,因为“易得”,所以“易忘”、“易忽略”,通过引导孩子解读妈妈这份特殊的账单来解读母爱的无私与无价。课堂上,听说读写齐头并进,动听的音乐适度穿插,不单是课堂情感的催化剂,语文课正因为有了别的学科的加盟而从此不再孤单。
教学目标:
1、能够借助拼音把课文练习读正确、流利、有感情。
2、理解课文内容,体会母爱的无私与伟大。
3、培养学生的自学能力和阅读能力。
教学重点、难点
通过学生的自学,理解课文内容,体会母爱的无私与伟大。
教学过程
一、创设情境,谈话导入
1、欣赏爱的组图:看了这些图片,你读懂了什么?能用一个字表示吗?(爱)
2、请大家读一读本单元的提示,看看这单元的课文是围绕什么来写的?
3、看老师板书课题——妈妈的账单
4、平时见过账单吗?老师这里有两份账单——出示“通讯账单”和“三江超市账单”“账”跟钱有关,所以是贝字旁。
二、初读课文,整体感知
1、读前面的阅读提示,想想我们要读懂课文,必须解决里面的几个问题?
2、请大家自读课文
①第一遍大声朗读,要求读准词语、读通句子。
②第二遍默读思考,看看上面的问题你读懂了几个?
3、课文中的小彼得,又是怎样由不懂事变得懂事了呢?
让我们读读课文,了解课文讲了一件什么事?
想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”?
小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?
4、读带有“得”不同读音的句子。
①今天去达蓬山春游,孩子们玩得可开心啦!
②我多么希望能得到一支马良的神笔啊!
③妈妈快回家了,我得赶快把家里打扫干净。
5、这是一个长句,要读好这个句子,要先读好里面的词语
怀着蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳塞进
索取报酬如愿以偿羞愧万分
把这些词语送到句子中去,读好这个长句
6、学着概括课文的主要内容
教师出示:小彼得妈妈
索取报酬
如愿以偿羞愧万分
你学会了抓住关键词概括课文的主要内容,真棒!
三、深入课文,领悟内涵
1、妈妈的账单和小彼得的账单,里面写的内容一样吗?
2、“款项”是什么意思呢?小彼得的账单写了什么?妈妈的账单写了什么?
3、你觉得妈妈的爱是一份怎样的爱?彼得的爱有时一份怎样的爱呢?
母亲欠她儿子彼得如下款项:彼得欠他的妈妈如下款项:
取回生活用品20芬尼为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼为他十年中的吃喝0芬尼
在花园帮助大人干活20芬尼为他在生病时的护理0芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计:60芬尼共计:0芬尼
师生配合读账单,彼得对妈妈的爱需要索取报酬,妈妈的爱却是无私的。
4、要读好这份账单,应该读好哪个词?
0芬尼十年一直
5、十年了!当彼得生病的时候,妈妈总会整夜陪伴在他的身旁;当小彼得崽外面受委屈的时候,妈妈总会把他拥入温暖的怀抱。
6、学生进行说话训练:
当(),妈妈()。
7、读好带“一直”的语句,这份薄薄的账单,带着妈妈深深的爱意,一起读好妈妈的账单。
8、小彼得看了这份账单,又是怎样的羞愧呢?我们一起来读一读。
《妈妈的账单》教学设计2
学习目标:
1、学习默读课文,了解课文讲了一件什么事。
2、读懂课文内容,体会母爱的无私和无价,懂得主动帮助父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
教学重点:
读懂课文内容,体会人物的思想感情。
教学难点:
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私与无价。
教学流程:
一、谈话导入
1、有一首歌:世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了。今天,我们就学习一篇关于母爱的课文。
2、翻开课本第83页,齐读课题妈妈的账单。(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、请同学们默读课文,边读边思考:《妈妈的账单》讲了一件什么事?并划出你觉得重要的词语或句子。
2、借助文中的词语,用两三句话说说课文讲了一件什么事。(板书:彼得妈妈)
过渡:刚才有同学运用了这两个词语,非常好。请大家伸出手指跟着老师写一写。(板书:如愿以偿 羞愧万分)
三、细品账单,感悟母爱
(一)、学习彼得的账单
1、彼得有什么愿望?他帮妈妈做了哪些事情?(课件)指生读彼得的账单。
2、引导想象,补充小彼得的心理。
当彼得获得他想要的报酬时,他心情怎样?他有什么举动?说些什么?
过渡:是啊,此时的彼得是多么兴奋啊!可又是什么使彼得羞愧万分呢?(妈妈写给他的账单。)
(二)、学习妈妈的账单
1、妈妈的账单上到底写了些什么呢?让我们从文中找出来读读吧。(课件)
2、交流补充妈妈的账单。
3、引导对比,感悟母爱。
师:妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴,说得完吗?道得清吗?(无价)妈妈的账单上为什么写得都是0芬尼?(无私)
妈妈为什么又要给彼得这样一分账单呢?(无声)
4、师生合作深情朗读妈妈的账单。
5、再次引导想象,补充小彼得的心理。
此时,小彼得是怎样的心情?小彼得怎么做?会对妈妈说些什么?谁愿意读出小彼得当时的心情?(指名读)
四、联系生活,熏陶情感。
1、师小结:听话懂事的小彼得终于明白帮妈妈做力所能及的事,是情理之中的。
2、学完了课文,你想给自己布置什么作业?
同学们的作业都很实在,很孝顺,也很感人。老师只想给你们的温馨作业前加上一个期限,那就是一辈子。
3、弹性设计:最后,让我们一起来静静地品味一曲母亲的颂歌吧。(播放歌曲《懂你》。)
板书设计:
20* 妈妈的账单
彼得 妈妈
如愿以偿 60
羞愧万分 0
《妈妈的账单》教学设计3
教学目标:
1、有感情朗读课文,通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。
教学重点:本文的教学重点是读懂课文内容,体会人物的思想感情。
教学难点:理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。
教学过程:
(一)谈话激趣 导入新课。
1、同学们还记得《可贵的沉默》讲的是什么吗?
学生回顾《可贵的沉默》的主要内容。
(从学过的课文导入,既复习学过的知识,又把新旧课文相关的内容渗透给学生,有利于学生抓住重点。)
2、对,学习《可贵的沉默》这篇课文后,许多同学都懂得了要回报自己父母之爱。有一个小男孩,名字叫彼得,你想知道他是怎么做的吗?
同学们一定高兴地说:“想!”
这节课我们就自己阅读一篇课文,题目叫《妈妈的账单》。(板书课题)
3、看了这个题目,你有什么问题?
学生可能回答:
妈妈写的是一张怎样的账单?
为什么妈妈要写账单?
妈妈给谁写账单?
(二)自读课文,感知内容
1、这是一篇独立阅读课文,有没有信心自己去读懂这篇课文?你可以轻轻地读,也可以大声地诵读,碰到难读的词语或句子可以反复地读,读到自己认为满意了,有收获了,就停下。
在读的时候有没有遇到什么难题?
什么是芬尼?妈妈为什么写的都是0芬尼
有没有遇上特别难读的词语?
2、老师第一次接触课文时,觉得有些词语真的特难读
如愿以偿 羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳
收款付款款项 芬尼
3、请你们自己轻声地读一读,你觉得哪个词语大家最容易读错。你来带大家读
怦怦直跳(感觉心跳是不是特别快,该怎么读,才能让大家感受到,你再试试)
小心翼翼(真好,谁能让大家感受到非常小心的样子)
蹑手蹑脚(你有没有这样走过路,什么时候?请你读)
芬尼是德国货币单位,20芬尼相当于1元人民币
收款就是收钱;付款就是付钱;款项就是发生交易后的各种记录
让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读一遍。
4、思考问题:课文主要讲了一件什么事?
小彼得为妈妈做了点事就写了账单来索取报酬,妈妈也给了他一张账单,却不要报酬,最后小彼得体会到了母爱的伟大。
(引导学生认真阅读,为学生自主阅读课文明确方向。学生自主阅读时,可以依据连接语种所提出的问题,边阅读边思考,培养良好的阅读习惯。)
指名说课文主要内容。
(三)研究账单,感受母爱的无价
过渡:听同学们说主要内容,都提到了课文中的两份账单。
1、请你仔细看这份账单的每条款项,一条一条读,你觉得能读好了就举手。指名朗读。
2、谁还想再读一读,那我们一起读,边读边想,从这一份账单上,你可以看出小彼得是个怎样的孩子?(勤快、能干、听话、懂事……)
3、懂事的小彼得确实帮大人做了很多事,那他为什么会想到索取报酬呢?
4、指名说,出示第一自然段,齐读。
最后一句,再读一遍。
小结:是啊!商人之间的交易是要报酬的,彼得经常做这些事,觉得自己也是商人了,所以也写了份账单。
过渡:妈妈看了这份账单,什么话也没说。晚上,小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时,他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢?让我们一起来看看吧。
5、小朋友,请你读读妈妈的账单,看看有什么特别的地方?
预设:妈妈的账单上后面的`金额写的都是0芬尼。
6、是啊,这是一份特殊的账单,谁愿意来读一读。(指2名学生读。)
我们把账单读得很流利了,虽然都是账单,但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。
7、我们仔细瞧瞧妈妈的这份账单,你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗?请你把这份母亲的账单联系自己的生活实际再列详细点。
(学生已经具备一定的阅读能力,让他们自己先阅读课文,会有不同的收获,然后组织交流,在交流中加深理解。也可以鼓励学生大胆提出问题,自问自答,培养他们的阅读能力。)
(四)、表达感受,抒发情感
1、同学们,这不是一份普通的账单,她包含着妈妈的一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情,包含着妈妈的教育技巧和良苦用心爱。它告诉我们:亲情是无私无价的、不求回报的。
2、我们也应该学会表达对妈妈的爱,今天我就提供给大家一个表达的机会。
练笔:同学们写一段话,几句话也行,把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面,当作是一份迟到的母亲节礼物吧!自由写,交流。
总结:同学们的真情让我感动,我想爱不仅仅是停留在送礼物上,更应该在日常生活中主动帮助父母做事。
板书设计: 20 妈妈的账单
小彼得 妈妈
经常 索取 收下
如愿以偿 发现 0芬尼
教学反思
《妈妈的账单》是一篇独立阅读课文,通过学习,让学生认识到母爱的无私,由于现在的家庭,父母亲都把自个的孩子当成宝,一直在默默地付出自己无私的爱,但是,大多孩子在享受父爱、母爱的同时,却忽略了自己也该回报一下父母亲。因此,在教学本课时,我让学生自个反复默读课文,仔细体会到小彼得的妈妈的账单上是0芬尼,蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的基础上,我让孩子们也谈谈自己妈妈对自己的爱,孩子们的兴致很高。从孩子们的回答中不难看出,他们已经体会到了妈妈的这份良苦用心了。不过,课后我反思了一下,觉得还有些不足。在引导孩子们比较两份账单还不够深入。孩子们只粗略地了解到了“60芬尼”和 “0芬尼”数量上的不同,还没有从账单内容以及时间上比较,所以我感觉似乎有些不够清楚。我认为自己在上这堂课最成功的地方就是触发了学生的情感,让情感成了沟通老师与学生,学生与父母之间的纽带,引导他们朝着真、善、美的领域去发展,从而达到教书育人的目的。
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