二年级语文《识字四》教学设计
一、教学目标
1、认识6个生字和2个多音字，会写5个字。
2、了解我国春节的传统习俗。
3、正确、流利、有感情地朗读歌谣。
二、教学难点
1、了解我国春节的传统习俗。
2、能够把字写得工整、匀称。
三、教学重点
1、认识6个字和2个多音字，会写5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读歌谣。
四、教学准备
生字词语卡片。
五、教学时数
2课时。
第一课时
教学过程：
(一)激发兴趣，导入新课。
1、出示对联，鞭炮，窗花，一家人吃年夜饭等图案。请学生说说，这是什么?看到这些你又想到了什么?
2、出示题目：看到题目你有什么问题吗?
(1)什么叫忙年?
(2)都忙些什么?
3、带着问题读读儿歌，看看你自己能解决什么问题?同时，把生字圈出来，多读几遍。
(二)自读儿歌，自学生字。
1、学生读儿歌，圈出生字。
2、小组内进行你说我找的游戏，由小组长说出一个字的读音，其他同学从自己的生字小卡片中找到这个字，再读一读，看谁听得准，找得准，读得准。
(三)检查反馈，认读生字。
1、反馈生字读音时教师可采用多种认读方法，如个人读，开火车读，小老师带读等等，认读生字要与认读词语、句子结合起来。
如：腊八粥—粥，你还喝过什么粥?
豆腐—腐，“豆腐”这个词语中“腐”要读得轻一些。你吃过豆腐吗?
酒肉—酒，你都知道什么酒?
蒸馒头—蒸、馒。
熬一宿—宿，你知道“宿”的另一个读音吗?
扭一扭—扭。
2、导语：把生字放回到儿歌里，这些生字你还会读吗?让我们再读一读儿歌吧?边读边想一想，刚才你提的问题自己能解决吗?
3、请学生说一说春节前几天人们在忙些什么，你是从哪句话知道的?
读一读你找到的.句子。
学生可能会回答得不完整，教师可请学生补充，但教师要把教学重点放在让学生找到语句，能正确朗读上，目的是让学生反复认读生字，而不要求学生找全人们在忙什么。
(四)联系生活，指导朗读。
1、请学生想一想，你家过春节的时候，你的家人都忙些什么?
2、快过春节了，你会忙些什么?你的心情怎样?
3、就要过春节了，你一定很高兴，带着高兴的心情读读儿歌。
4、边拍手边读儿歌。
(五)作业。
1、读儿歌。
2、查查资料，说一说人们过春节还有什么习俗。
第二课时
教学过程：
(一)资料交流。
将课下查找的有关春节习俗的资料进行交流。
对低年级学生来讲，查资料的作业要求不可太高，学生可以回忆自己的生活做资料，可以问问家长，把了解的情况做资料。资料可以是图片、照片、也可是语言的描述。
资料的交流重点是让学生把话说清楚。
(二)巩固生字词语。
1、指名读儿歌，注意让学生读准字音，读后请学生评议。
2、出示词语，在读词语中巩固汉字读音。
(三)自主记字。
请学生说说要记住这些字有什么好办法，教师根据学生的回答给予指导，目的是让学生自主记忆，学生的记忆方法也许并不太合理，或不科学，教师要引导学生从中选优，提高记字效率。
(四)指导书写。
1、分类指导。
(1)请学生观察%个字，让学生说一说，要写好这些字该注意什么?
如：
“酒”：别忘了写一短横。
“扭”：注意右边的笔顺。
(2)选择你认为难写的字，认真观察每一笔在田格中的位置，练习书写。
(3)反馈、纠正。
2、重点指导。
(1)教师重点指导“酒”、“初”。
(2)学生练习书写。
(3)反馈纠正，注意让学生认真观察范字，对比发现自己的字哪儿写得好，哪儿还要改进，从而提高自己的写字水平。
3、练习书写其他汉字。
【二年级语文《识字四》教学设计】相关文章：
语文天地四教学设计08-20
《识字二·日月明》教学设计03-02
语文二年级下册教学设计12-28
《语文百花园四》教学设计06-01
语文百花园四教学设计03-20
《识字学词学句》教学设计6篇03-04
语文《莫高窟》教学设计10-09
语文《荷花》教学设计08-06
语文《长城》教学设计04-20
高中语文必修四《张衡传》教学设计12-25