小学语文《寻找秋天》教学设计
教学目标：
1、学会4个生字，认识6个字。
2、朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天的美丽。
3、背诵课文。
教学重点：
正确、流利、有感情的朗读课文;识字。
教学难点：
识字写字。
课时：2课时。
第一课时
教学目标：
1、学会1个生字，认识9个字。
2、朗读课文,通过讨论知道秋天是什么颜色的。
3、感受秋天景色的美丽，秋天的丰富多彩，激发学生对秋天的喜爱之情。
教学重点：
识字写字，朗读课文。
教学难点：
正确，流利，有感情朗读课文。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
1、你知道哪些描写秋天的儿歌或诗吗?
2、秋天是什么样的呢?今天我们就一起去寻找秋天?
3、(电脑出示课题)齐读课题。
二、初读课文：
1、自己小声的读一读课文，要求把字音读准确了。
2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。
3、出示生字卡片，开火车认读。
4、电脑出示词语，认读理解。
寻找 野外(是哪?) 蓝色的( ) 黄色的( ) 红色的( ) 到底
5、再读课文 ，边读边数一数课文一共有几句话?看看你在数话中会发现什么?
6、认识 ：“ ” ? (电脑出示问号、引号。)
7、你能说一句话用上“?”号吗?
8、那课文到底有几句话呢?找5个同学读课文。
三、朗读课文，理解内容。
1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么?
2、指名读。学生回答。
3、第一句。
(1)你从哪知道的，给大家读一读。
(2)“野外”刚才我们说过了是哪儿呀?
(3)老师带小朋友到野外寻找秋天，当时小朋友们的心情是怎样?
(4)在读这一句话时应该读的怎么样?(高兴)谁来读一读。
4、第二、三、四句。
(1) 你从哪儿知道的`?读一读。
(2) 电脑出示三句话，指名读。
(3)为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的?
(4)电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的
(5)学生回答。同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，因为 ?填空并读一读。
(6)你认为秋天是什么颜色的呢?说说你的理由
5、讨论：秋天到底是什么颜色的?
四、小结：
秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿欣赏一下秋天美丽的景色?(电脑出示秋天景色的图片)
五、指导朗读、背诵。
1、看了刚才的秋天的景色，你想说些什么?
2、让我们带着对秋天的喜爱之情读一读课文。(配乐)
3、指名读。
4、老师给你3分钟时间，自己试着背一背课文。
5、指名背诵。
六、指导书写生字。
1、认读生字。学习生字“王”。
2、笔顺跟随。(电脑演示生字笔顺)
3、师范写，生自己写。
流程图：
七、教学反思：
学生在朗读课文上有所进步，对于问号的语气读的较好。
第二课时
教学目标：
1、学生在自主识字的基础上学会4个生字，能按田格里的生字正确书写。
2、学会背诵课文。
3、能够有感情的朗读课文。
教学重点：
培养良好的写字习惯和写字能力。
教学难点：
识字写字。
教学过程：
一、复习导入：
1、读词语：
王老师 小文 是 小方 小力 寻找 野外
蓝色 黄色 到底 什么 颜色 呢 说
2、指名读，开火车读。
3、抽读生字卡片上的字。
二、新授：
1、出示“文、力、方”，指名认读，分析字形，组词理解。
2、指导书写生字。
(1)观察仿写。
(2)指导，评价书写。
(3)完成书写练习。
3、练习。
(1)说说，还可以填上哪些词?
蓝色的( ) 黄色的( ) 绿色的( )
(2)你还可以说一说别的颜色吗?
三、作业：
书写本课生字。
板书 5、寻找秋天
蓝色
黄色 五颜六色 美丽
红色 色彩缤纷
………
四、教学反思：
对于生字“方”的书写学生遇到了困难，第2笔写的不够规范。
【小学语文《寻找秋天》教学设计】相关文章：
小学语文古诗教学设计04-14
小学语文 《坐井观天》教学设计03-29
小学语文教学设计02-28
小学语文教学设计15篇04-05
《秋天的怀念》教学设计10-24
秋天的怀念教学设计10-17
《秋天》教学设计15篇09-10
语文《莫高窟》教学设计10-09
语文《荷花》教学设计08-06