《金岳霖先生》优秀教学设计

时间：2021-01-03 10:21:05 教学设计我要投稿

《金岳霖先生》优秀教学设计范文

　　【教学目标】

《金岳霖先生》优秀教学设计范文

　　１、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法。

　　２、体会金岳霖独特的人格魅力。

　　【教学重点】

　　掌握细节描写的方法。

　　【教学时数】

　　１课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　有一位博士，他从青年时代起就饱受欧风美雨的沐浴，生活相当西化。西装革履，加上一米八的高个头，仪表堂堂，极富绅士气度。然而他又常常不像绅士。他酷爱养大斗鸡，屋角还摆着许多蛐蛐缸。吃饭时，大斗鸡堂而皇之地伸脖啄食桌上菜肴，他竟安之若泰，与鸡平等共餐。

　　他就是金岳霖先生，１９１４年毕业于清华学校，后留学美国、英国，又游学欧洲诸国，回国后主要执教于清华和北大。

　　二、走进文本，与文本对话

　　１、金岳霖先生是一个怎样的人？

　　明确：是一个有趣的教授，他学问渊博，性情率真，感情真挚。

　　２、汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料？（请用简洁的语句概括。）

　　明确：穿着打扮、课堂提问、关心林国达、理解专业、对话教学、捉跳蚤、和斗鸡同桌吃饭、和小孩子比赛、给林徽因过生日

　　坐三轮车逛王府井大街

　　３、文本中有许多细节描写都表现了金岳霖先生的真性情，你最欣赏的是哪一个细节描写？说说你的理由。

　　明确：捉跳蚤和斗鸡同桌吃饭。（展示漫画。）

　　（学生可能有不同的观点，要适时点拨，引导学生重点欣赏上面这两个细节。）

　　５、捉跳蚤，和斗鸡同桌吃饭这两个细节写出了金岳霖先生非常有趣的老顽童形象。但金岳霖先生受人们的.尊敬仅仅是因为他有趣吗？文本中有没有哪个细节表现了金岳霖先生另外一面，读了以后让你感动，让你慨叹？

　　明确：给逝去的朋友林徽因过生日这个细节表现了金岳霖先生重于情深于情的一面。

　　（这个教学环节要引导学生反复朗读相关文字，深入文本体会细节的魅力。）

　　三、走出文本，拓展延伸

　　１、［英］塞斯迈尔斯《自助论》就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情刻画出人的性格，细节描写运用得当，具有传神写照的艺术效果。读梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》，找一找文中有哪些精彩的细节描写？表现了人物怎样的特点？

　　２、我们通过对《金岳霖先生》、《记梁任公先生的一次演讲》这两篇文章的学习，体会到了细节描写在写作中的无穷魅力。但光体会是不够的，我们还要进行实战演练。请大家以熟悉的某个老师或同学为对象，选取日常生活中的平凡小事，运用细节描写表现人物特点。

　　四、小结

　　一粒沙里看世界，半瓣花上说人情，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的风采。每当那率真、怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮现在我们的脑海，就会有微笑情不自禁的挂上我们的嘴角。

　　五、作业

　　运用本单元学到的刻画人物的方法，以你日常生活中熟悉的人为对象，写一篇记叙文。

　　【相关资料】

　　在所有关于金岳霖的传闻中，最引人注目的一件事，是他终生未娶。阐释的版本相当一致：他一直恋着建筑学家、诗人林徽因。

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