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牛津小学英语一年级教学设计

时间:2020-12-30 16:25:53 教学设计 我要投稿

牛津小学英语一年级教学设计

  我说课的内容是小学快乐英语第二册第三单元13课。本课是交际训练课,我注重围绕“访客迎课”这一中心内容,采用多样化的教学手段将听,说,玩,演,唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,树立自信心,培养学生一定的语感和良好的语音语调基础,发展语言技能,从而初步形成用英语进行简单日常交际的能力,为进一步学习打下基础。

牛津小学英语一年级教学设计

  教学目标

  1、正确使用“May I come in? Come in please.” 这些日常用语。

  2、能够听懂,会说并认读 apple、 banana 、pear 三个单词。

  3、学会有礼貌的访客迎客,掌握基本的会客方法。

  教学重点

  正确使用“May I come in? Come in please.” 这些日常用语以及会用“Have a …”表达款待客人的心情。

  教学用具

  录音机、水果、手偶、装有梨的盒子。

  教法和学法

  (一)小组学习法

  针对本课内容我把全班学生分成三个小组,课堂各项活动,均以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流,切磋,共同完成任务。在合作中感受学英语的乐趣,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成共同学习的环境。

  (二)情景教学法

  我将教学建立在满足学生心理需要的基础上 ,使教学活动带有浓厚的情感色彩。在单词和句型教学中,采用简笔画、手偶、实物等调动学生的多种感官,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  本课的教学设计我是这样设计的:

  一、 热身

  (1)师生问候,亲切交流。(教师以朋友的语气与学生交流,不但消除学生的紧张情绪,而且把学生带进了轻松与悦的情绪中,同时锻炼了学生英语口语交际能力)。

  (2)唱英语歌曲 (活泼欢快的歌曲,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,活跃了课堂气愤。同时有利于建立民主、和谐的'师生关系。)

  二、复习导入

  1、 教师模仿兔子,让学生猜。然后让学生Do it like this.达到复习动物类单词的目的。

  (这一环节复习尽量发挥学生的眼、口、手、脑、耳多种器官并用出发。)

  2 、板书课题

  三、讲授新知

  学习Look Listen and Say

  1、教师简笔画出示苹果,学习apple这一单词。

  (这部分内容我主要采取简笔画教学手段,初步让学生形象感知,既形象又直观。)

  2、教师出示香蕉实物并说:“It’s a banana.” Who can draw it? Who can color it? 学生画完后,并涂色。学习banana这一单词。

  3、教师拿出装有梨的盒子,让学生猜。学习pear这一单词。(我采用教师领读、指生读、男生齐读、女生齐读、全班齐读的方式学习单词。)

  4、抄写单词。(适量的书写为学生正确、流利书写单词和句子打下扎实的基础。)

  5、学生听音跟读。(巩固所学的知识,提高学生听说能力,使学生发音标准,语调自然。)

  6 、Dran and color.(通过这一环节提高学生的审美意识,同时又为Play a game.和 Let’s act.做好铺垫。)

  7、 Let’s play a game.(将所学知识融入活动中,即使学生得到放松又活跃了课堂气氛。)

  学习Learn to say

  这部分内容分以下几步:

  1、教师出示手偶,表演对话,让学生理解句子的含义。

  2、教师板书句子并学习。

  3、学生听音跟读。(Learn to say .)

  (这部分的操练为下部分的提高练习打下基础,让口语暂落后的学生也有表现的机会,增强学生说英语的信心,激发他们学英语的兴趣。)

  学习Let’s act.

  1、教师与一名学生表演对话,引出Have a big banana.

  2、教师将香蕉扒好皮,示意让学生品尝。让其他学生理解句子的含义。

  3、教师领读句子。

  4、小组练习。(自主操练,发挥了学生的自主性,让他们品尝到创新的喜悦,从而增强了学习的自信心,提高了口头表达的能力。 )

  5、 Let’s talk one by one.

  6、听音跟读。

  四 听力练习。(我采用了听力练习册的题作为本课的巩固练习。)

  五、总结评价

  (通过学生自己总结,自我评价更有益于学生自我认识,有利于学生反思和调控自己的学习过程。)

  六、课后作业

  1、与你的好朋友表演会客内容的对话。并在实际生活中加以运用。

  2、抄写三个水果类单词。

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