我要投稿 投诉建议

《我不是最弱小的》的教学设计

时间:2019-04-15 12:45:21 教学设计 我要投稿

《我不是最弱小的》的教学设计范文

  【教学目标】

《我不是最弱小的》的教学设计范文

  1、会认14个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。

  3、培养学生不甘为弱者,应保护弱小者的意识。

  【教学重点】

  学会生字,积累词语,自读自悟,体会文中表达的感情。

  【教学难点】

  在教学中让学生感悟萨沙的心理活动。

  【教学方法】

  自学法、讨论法、小组合作、表演法。

  【教学用具】

  CAI课件、生字卡片。

  【教学课时】

  二课时。

  第一课时

  〖教学任务

  初读课文,学习生字、词,了解文意。

  〖教学过程

  一、导入新课,提示课题

  谈话:(出示苏霍姆林斯基头像图片)同学们,你们知道这是谁吗?对,他是苏霍姆林斯基,他为我们写了一篇文章,大家想读吗?这节课我们一起来学习《我不是最弱小的》(板书、齐读课题,学习“弱”,并用它组词)

  看了课题,大家想知道些什么?(学生提问,教师板书关键字)

  二、初读课文,整体感知

  1、学生大声读课文,要求把字音读准确。不会读的可以请教教师、同学或拼音朋友。教师巡视,重点指导学困生。

  2、同桌互读:同桌有困难,请你帮帮忙,同桌读得好,请你夸夸他。

  3、检查评价:

  ⑴ (课件出示句子)请愿意读的同学读句子,师生共同指出不足

  ① 夏天的一个周末,五岁的'萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色那么美好,空气那么清新。

  ② 原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边,聊起天来。

  ③ 突然,雷声大作天上飘下几滴雨点,紧接着,下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚,托利亚又把雨衣给了萨沙。

  ④ 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上。

  ⑵ 指名读课文,愿意读哪段就读哪段,根据“正确、流利”的要求,师生共同评价,注意鼓励。

  三、合作识字,指导书写

  1、师谈话:句子、课文大家读得很好,下面检查一下生字认得怎么样,好吗?(课件再次展示ABCD四个句子,将句子中的生字变成红色)

  2、看大屏幕,学生自己读读红色的字,同桌互读。

  3、合作识字:以四人为一组,向同组的小伙伴介绍自己认识的字及记字方法。

  4、全班交流识字方法,教师小结好的识字方法。

  5、(出示“找朋友”图标)指名给字找朋友。

  6、游戏巩固:“保护蔷薇花”──在一朵朵的蔷薇花后面写上生字,谁读对了,就说明保护了弱小的蔷薇花。

  7、出示要求写的字,问:你想提醒大家写好哪个字?指名说。示范书写:夏、弱、应;

  学生各自书写,互相修改。展示较规范的字,鼓励学生找规律写好有相同特点的字。

  四、理解课文,指导朗读

  1、再读课文,想想自己能解决哪些问题?

  2、小组交流各问题,讨论难以解决的问题。

  3、小组派代表交流,并让学生说说自己是从哪段知道的,相机指导朗读:

  ⑴ 读萨沙的第一问:抓住“不解”,读出萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问的心理。(各自读;互相读,指出不足;指名读)

  ⑵ 读萨沙的第二问:读出萨沙不相信自己是弱小者的心理。(范读,让学生体会语调先升后降;各自试读;指名读;齐读)

  ⑶ 读萨沙的第三问:读出萨沙的自信、坚强

  ⑷ 读妈妈的话:表现慈爱的语气,最后一句读出妈妈欣喜、夸奖的语气。(指名读、范读、请愿意读的同学读)

  ⑸ 小组分角色读:学生认真听,说说读得怎么样。

  4、师问:读了这课,你觉得喜欢谁,为什么?你是否保护过比自己弱小的人或物,举例说明。

  五、质疑问难,释疑

  六、总结,布置作业

  课后积累好词佳句,或者写带有问号、感叹号的句子,也可把这节课的收获写下来。

  第二课时

  〖教学任务

  交流收获,进一步指导朗读。

  〖教学过程

  一、复习旧知,交流收获

  1、指导总结本课内容,教师板书,出示字卡,复习本课生字。

  2、完成“我会填”:各自完成,指名交流。

  3、交流收获:

  ⑴ 展示积累的词语:当小老师领读

  ⑵ 用不同的语气读自己写出的问句、感叹句,其它学生体会不同的语气。

  ⑶ 把自己写得收获读给同学听。

  二、反复朗读,升华情感

  1、分段有感情地朗读,师生共同评价,强调三次对话的朗读

  2、分角色有感情地朗读,教师加入其中。

  3、表演读。

  三、总结全文

【《我不是最弱小的》的教学设计范文】相关文章:

1.苏教版我不是最弱小的教学设计

2.关于《我不是最弱小的》的教学设计

3.《我不是最弱小的》优秀的教学设计

4.《我不是最弱小的》的教学设计

5.《我不是最弱小的》的教学设计模板

6.我不是最弱小的教学设计(精选3篇)

7.有关《我不是最弱小的》的教学设计

8.我不是最弱小的教学设计