《只有一个地球》优秀的教学设计范文
一、学习目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，懂得只有一个地球的道理，增强保护环境的自觉性。
二、教学重难点：理解我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
三、教学过程：
（一）、情景导入：播放火箭生空录象，初步感受地球的可爱。
（二）、整体感知课文
自由读。提问：你能用一句话来形容地球吗？
（三）、了解地球的可爱
１、从哪些句子可以看出地球的可爱？请找出来，用自己喜欢的'方式读出来，也可以边读边讨论。
学生汇报（请一位同学说，说完后请一个同学评。并再请同学说）听了你们的读，老师也禁不住想试一试，能给我一个机会吗？（课件出示句子，师范读，生齐读）
２、刚才，我们体会到了地球的可爱，还有从哪里也感受到？（慷慨）（师板书、并指导写法）你知道慷慨的意思吗？（生答）其实，地球就是一个宝库，它毫无保留、无私地提供着各种资源，哺育着我们人类。然而，我们人类却没有好好保护它们。（出示相片：浓烟、伐木）
看到了这些，你觉得怎样？想说什么？
（过渡）我不禁想起宇航员说的那句话：地球太可爱了，同时她也太容易破碎了。（板：易碎）（出示课件句子）
（四）、了解地球的易碎
（１）提出问题：为什么我们地球太易破碎了？我们人类到底对地球做了什么？请同学们自读课文３、４自然段。然后小组讨论。小组长负责记录。
（２）小组汇报。
（３）师小结：所以，宇航员不禁感叹：地球太可爱了，也太容易破碎了。
（五）、总结归纳：
（１）进一步认识只有一个地球的道理。
我们不要等资源枯竭，现在就移居到别的星球，怎么样？（生答）既然这样，我们应该怎么做？（讨论发言）
（２）我们小学生应该怎样保护地球？（讨论发言）（完后师投幻灯，绿化）
（３）让学生写一句最想对地球母亲说的话，并有感情地朗读出来。
1.我们要保护地球，以为我们――（生读课文）
2.大家把你最想说的一句话写在课题上吧！
３、完后汇报。
（六）师总结。
同学们，当今天养育华夏儿女的长江，黄河以浑浊的河水向我们诉说它们悲哀的时候，我们的明天是否能与山水相伴呢？大自然的警钟已经敲醒，我国已把环保作为一项基本国策，每年４月２２日的世界地球日更让我们感到保护环境的重要性。同学们，让我们行动起来，保护我们眼中美丽的地球吧！
（七）扩展延伸
要求课后选做以下内容（可以完成一题或多题）
a)动笔写一条环保室宣传格言或画一幅环保宣传画。
b)写一篇３００字左右的读作感。
c)围绕保护地球着一主题办手抄报。
d)开展社会调查。调查家乡环境遭破坏的情况。写一份简单的报告。
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