往事依依的教学设计
教学目标：
1、认识阅读文学作品对人的成长的意义，培养热
爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。
2、培养学生概括事件的能力。
5、初步培养学生对文章饱含深情、富有哲理、优
美语言的品味赏析能力。
教学重点：
1、培养学生概括事件的能力。
2、认识全文结构特点，学习这种结构文章方式的
好处。
教学难点：
1.初步培养学生对文章饱含深情、富有哲理、优
美语言的'品味赏析能力。
课时：两课时
第一课时
教学设计：
一、 课前准备
1、自读课文，查字典解决生字词，完成预习作业，并尝试列出文章的结构图。
2、查找于漪老师的相关资料，了解本文写作背景。
二、整体感知课文，检测预习效果。
1、接力朗读课文。
2、检测生字：读准下面红体字的读音。
浩淼? 雕镂 镌刻? ? 炊烟
眼花缭乱?? 搜索枯肠?? 心旷神怡
3.概括主要内容。
思考：文章开头说“有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”，请你用简练的语言概括这“几件事”。（小组合作完成）
1、儿时看图画：山水画、《评注图像水浒传》。
2、学生时代读石印本《千家诗》。
3、听两位国文老师讲课
三、。深入分析课文，感受文章主旨。
思考：结合文章分析，文章中所写的“几件事”对作者成长分别有什么影响或意义。（小组合作完成）
1、儿时看图画：
“后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆”
——懂得了形象思维在加深记忆方面的作用。
2、学生时代读石印本《千家诗》： “脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”
——感受到了生活的美好，使自己热爱自然、热爱生活。
3、听两位国文老师讲课：
“培养了我课外阅读的兴趣”，“爱国之情油然而生”，“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”，“此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说”
——培养了我课外阅读（文学）的兴趣和爱国之情。
小结：文章中所写的“几件事”的对作者成长的影响或意义——文章主题：课文通过“我”对初中求学生涯中一些往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并告诉青少年要多读书，读好书，做一个志趣高尚的人。
四、课后作业：
每个学习组从下面的探究题目中选取一个题目，小组内进行分工协作，完成题目，在下一节语文课上展示交流各组探究的结果。
备选探究题目：
1、研究本文的结构特点，并结合文章内容分析这种结构的好处。
2、本文中多处运用到对比，请你搜集对比的相关知识，然后结合本文中对比的具体运用，说说对比在文中的作用。
3、文章有不少语言饱含深情、富有哲理，请你找出这些语句，分别从词语、修辞两个方面进行品析。
【往事依依的教学设计】相关文章：
《荷花》的教学设计03-03
小鸟的教学设计04-09
《蚕丝》的教学设计04-03
《灯光》的教学设计06-12
赵州桥的教学设计04-23
《背影》的教学设计范文04-09
《毫米的认识》教学设计04-07
《散步》的教学设计范文03-30
《邮票的张数》教学设计03-25
《种子的萌发》教学设计03-11