远近的奥秘教学设计

时间：2020-11-17 14:21:56 教学设计我要投稿

远近的奥秘教学设计

　　远近的奥秘

远近的奥秘教学设计

　　授课班级：六年级

　　课业类型：造型?表现

　　教学目的：

　　1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

　　2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

　　教学中难点：

　　重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

　　难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　教学具准备：

　　师：范图、教学VCD、学生作业用纸

　　生：绘画工具

　　教学过程

　　第一课时

　　一、组织教学：

　　按常规进行。

　　二、过程设计：

　　1、导入新课

　　欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

　　讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？

　　生：近大远小。

　　2、讲授新课

　　⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）

　　在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）

　　⑵什么是透视呢？

　　在生活中，我们发现同样的物体，在不同的.位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

　　你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

　　当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

　　⑶说说周围环境中的透视现象？

　　⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。

　　⑸师示范

　　①先找到消失点。

　　②画出主要的的透视线，如马路。

　　③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

　　④将物体的外轮廓简略表现出来。

　　3、本课练习临摹课本上范图

　　4生作业，师巡视辅导

　　对有困难的学生进行个别辅导

　　5、作业展示

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