幼儿园中班数学教学设计：动物的家在哪里

时间：2021-05-01 11:10:33 教学设计我要投稿

幼儿园中班数学教学设计：动物的家在哪里

　　活动目标：

幼儿园中班数学教学设计：动物的家在哪里

　　1．结合生活经验，理解掌握序数的概念。

　　2．培养幼儿听老师指令操作的常规，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：放大的和幼儿一样的房子图白色的、小动物、彩色纸

　　每位幼儿一张房子4个房间的房子图、4扇不同颜色的墙纸、4个小动物卡片。

　　活动过程：

　　一、出示楼房图，引导幼儿认识建立序数的概念。

　　1．出示图，问：这是什么？楼房。

　　2．这座楼房有几层呢？集体点数。感知：第一层、第二层等的序数。

　　教师出示数字1、2、3、4,再数一次，在楼房另一侧贴上1、2、3、4

　　怎么记住？下面的是第一层，上面的是第二层。从下往上数。

　　第一层楼有几个家？第二层楼有几个家？点数

　　3．加深幼儿对序数的认识。教师板书数字1、2、3、4

　　提问：教师指有关房间幼儿说出是第几层楼。

　　二、利用刷墙游戏巩固序数的认识。

　　1．师：这座楼房的4个家都是白白的`，我们给4个家的墙变出漂亮的颜色吧！

　　2．幼儿根据要求用彩色纸贴墙。巩固对颜色的认识：蓝颜色、绿颜色。

　　要求：第一层楼变成绿色的墙。第三层楼变成蓝色颜色的墙。幼儿按要求选择彩色纸在自己的楼房图上摆一摆。教师帮助检查。

　　3．集体观察讲述，师：第一层楼是什么颜色的家？第三层楼是什么颜色的家？

　　三、集体操作活动：小动物找家

　　请幼儿把小动物粘贴到楼房四个家里，鼓励幼儿用比较完整的话表达小动物的家在哪里，帮助幼儿正确掌握序数的认识。

　　1．师：楼房里住了小动物，老师给每个小朋友四个小动物，你来请小动物住到这四个家里去，每个家住一个小动物，用胶水把小动物贴到楼房的家里，注意贴时把小动物图片贴在墙的中间，小动物贴正了。

　　2．鼓励幼儿用语言表达小动物住哪里？

　　谁来介绍一下你的小兔住在第几层的什么颜色的家里？小老鼠？蝴蝶？小鸡？

　　3．请幼儿跟爸爸妈妈说说自己的小动物住在第几层的家里

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