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数学《亿以内数的写法》的优秀教学设计

时间:2021-04-22 11:11:20 教学设计 我要投稿

数学《亿以内数的写法》的优秀教学设计

  教学内容:

数学《亿以内数的写法》的优秀教学设计

  (教材第6、7页的内容。)

  教学目标:

  知识与技能

  使学生在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上,能够根据数级正确地写出亿以内的数。

  加深学生对数的组成的理解。

  通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的'能力。

  过程与方法:

  结合学生熟悉的生活情境,通过观察、猜想、比较、实践等活动,使学生经历自主探索的学习过程,在合作交流中获得良好的体验。

  情感、态度与价值观

  1、使学生在学习的过程中,领悟在生活中学习知识的一些基本方法,在生活中主动探究知识的意识。

  2、充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。

  教学重点:

  正确写出亿以内的数。

  教学难点:

  掌握什么时候写0,写几个0。

  教学准备:

  主题图、计数器、写有数位顺序的稿纸。

  教学过程:

  一、创设情境 生成问题

  出示例3主题图:我们学校是绿色环保学校,我们少先队员虽然年龄小,但我们热爱环保,关注我们的生存环境,愿意为它作出贡献。据统计,仅2000年就有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动,三千零八十万人参加了“保护母亲河”活动。

  教师边叙述边板书:六千八百五十万 三千零八十万

  二、探索交流 解决问题

  (1)根据读法,在计数器上拨出这两个数。

  (2)看计数器上拨出的数是几位数。

  学生尝试写数,集体交流写法:写数时从高位写起,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,就写0占位。

  自主写数

  (1)出示数位顺序表

  千百十万千百十个

  万万万

  位位位位位位位位

  一千五百六十九万三千、二千零五万七千九百

  (2)先读数后写数。

  (3)思考写数过程,交流、讨论、检验。

  (4)提出存在的问题,学生或教师讲解。

  三、巩固应用 内化提高 内化提高

  教材第9页第6题。借助计数器完成。

  教材第7页“做一做”

  学生独立完成,集体评议。

  四、回顾整理

  反思提升

  五、课堂作业

  练习一第7、8题。

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