苏教版数学《积的近似值》教学设计
教学内容：
教材第66页例9，练一练，第67~68页练习十二第8~11题。
教学目标：
1.使学生进一步掌握小数乘法的计算方法，能根据要求用四舍五入的方法求积的近似值。
2.使学生了解四舍五入取近似值的方法在小数计算中的应用，积累求近似值的经验，培养计算技能，发展数感。
3.使学生主动参与思考与解决问题的活动，感受获得方法的心理满足，提高学习数学自信心。
教学重点：
求积的近似值。
教学过程：
一、复习。
1、计算下列各算式。(小黑板出示)
2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7
2、小数乘法的`计算法则。
指名学生回答，特别是位数不够怎么办？
二、新授。
1、教学例9。
(1)出示例题：王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？(得数保留两位小数)
(2)计算方法，列出算式。
(3)板书：3.181.6()
指名一人板书竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正。
说一说：积怎样保留两位小数？
(4)练一练。
(5)求出下面各题积的近似值。
得数保留一位小数：7.20.09 0.863.2
得数保留两位小数：0.280.7 5.893.6
2、试一试。
下面各题怎样计算比较简便？
0.250.73 40.32403
完成后，学生交流。指一人板书。
3、练一练。
用简便方法怎样计算比较简便？
0.250.7340.32403
三、练习巩固。
完成练习十二8~12题
学生小组完成，集体讲评
四、板书设计。
积的近似值
3.181.6 ( )
【苏教版数学《积的近似值》教学设计】相关文章：
《积的变化规律 》教学设计03-04
数学教学设计12-27
初中数学优秀教学设计04-21
小学数学教学设计：《找规律》04-06
数学课堂教学设计08-24
乘法分配律数学教学设计03-24
小数乘小数小学数学教学设计03-20
数学优秀的教学设计模板（通用11篇）04-21
《圆柱的体积》数学教学设计（精选5篇）03-20
刘积仁的创业故事02-01