数学《摘桃子》教学设计范文
教学内容：P 12-13
教学目的：
让学生区别乘法与加法的含义，进一步巩固5的乘法口诀。
教学重难点：学生能够区别乘法与加法的含义。
教具：情景图
教学过程：
一、摘桃子。
学生看图说故事。然后独立完成所有的`题目。齐对答案。
二、练一练。
1、看图列式计算。
（1）、（2）一共有几个小朋友？
学生先独立列式计算，后说你是怎样想的。通过两副图的对照加强乘法意义的理解。
布置作业： P 12 1。
板书设计：
摘桃子
情景图 一共有几个小朋友？
(1) 5×3=15（个）（2）2×4=8（个）
3×5=15（个） 3+5=8 2+6=8
巩固练习。
1、第三题。
要让学生先看懂题意，再进行解答。
2、第四题。
让学生根据自己的经验，先独立完成，再小组交流。
3、数学万花筒。
简单介绍了乘法口诀产生的历史。
布置作业： P 13 2。
板书设计：
练习
3、他们各需要多少钱？ 4、（1）5×4=20（个）够
5×3=15（张） （2）5×8=40 （个）不够
2×5=10（张）
2×5+3=13（张）
课后小结：
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