小学二年级语文上册《语文天地7》教学设计
【教学目标】
1．积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。
2．自读古诗《惠崇〈春江晓景〉》和成语故事《画龙点睛》，体会画的魅力，练习查字典。
3．学写留言条。
【教学重难点】
1．了解形声字声旁表音的特点。
2．学写留言条。
【教学时数】
3课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学目标】
1．通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。
2．学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。
【第一课时教学过程】
一、描一描，写一写
1．让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。
2．齐读丁丁的话。
3．练习写一写，老师巡视指导。
4．展示作品，并评价。
二、比一比，看谁写得多
1．说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。
2．给找出的字组词。
3．在课本上填写带有“火”字旁、“皿”字底的字。
三、比一比，读一读
1．引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。
2．让学生边读边比较，并说说自己的发现。
“成——城”中“成”是表示“城”这个字的读音的。
3．组词。
4．让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。
如：龙——笼永——泳
5．小结：像这样的字还有很多，我们以后可以运用形声字声旁表音的特点来认识更多的字。
四、仿照例子说句子
1．出示例句，让学生反复读。
2．让学生模仿造句：
（1）用“要是……那多好啊”的句式表达自己的愿望。
（2）在前面加“某某心想”。
（3）描写某某心想的神情。
3．把自己说的句子填写在课本上。
4．读一读，抄一抄。
五、课堂检测
1．比一比，读一读，再组词。
成（）元（）合（）几（）
城（）远（）盒（）饥（）
2．把下面的词语补充完整。
（）绵（）伏张（）舞（）腾（）而（）
（）不（）口垂（）丧（）得意（）（）
六、作业设计
收集有关苏轼及《惠崇〈春江晓景〉》的知识。
第二课时
【第二课时教学目标】
1．自读古诗，体会画的魅力。
2．学写留言条。
【第二课时教学过程】
一、读一读，背一背
1．学生介绍课前收集的有关苏轼及《惠崇〈春江晓景〉》的知识。
2．学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。
3．边读边观察图理解诗意。
4．指导有感情朗读古诗。
5．配乐反复诵读。
6．自己试着背诵。
7．指名背、齐背。
二、学写留言条
1．巧设情景，导入新课：
我们的.好朋友丁丁正在积极准备才艺展示，下午一放学他就准备到公园去画画，可是妈妈却不在家，怎么办呢？你能帮他想个办法吗？（生：打电话、写留言条…）今天我们就来学习写留言条。（板书：留言条）
2．出示留言条，让学生仔细观察，并说说书写时的格式和内容。
3．老师总结。
写留言条时应注意：
（1）给谁留言：在第一行顶格写，然后点上冒号。
（2）留什么言：另起一行空两格写留言的内容。
（3）谁留的言：在留言条的右下角写留言人的姓名和留言的日期。
4．小组合作，练习写留言条。
（1）小组合作，创设情景，练习写留言条。
（2）全班交流。比一比哪组创设的情景最好，留言条写得最正确。
（3）评选最佳合作小组。
三、课堂检测
1．冬冬下午放学后要去同学家玩，请你替他给妈妈写张留言条。
2．背一背《惠崇〈春江晓景〉》。
第三课时
【第三课时教学目标】
1．自读成语故事《画龙点睛》，练习查字典。
2．培养写字之前分析字形字义的习惯。
【第三课时教学过程】
一、读一读
1．预习检测。
2．自读课文，了解课文的内容。
3．再读课文，联系课文内容理解“画龙点睛”的寓意。
4．联系生活实际说说类似“画龙点睛”的事情。
5．说说自己积累的成语。
6．练习复述《画龙点睛》。
7．指名复述。
二、金钥匙
1．读读“金钥匙”的内容。
2．谈谈自己的发现。
3．师小结：丁丁、冬冬告诉我们写字之前要先分析字形字义然后再写，这是一种良好的学习习惯。其实我们中国的汉字类型很多，但是无论哪一种汉字，我们只要先分析字形，体会字义，然后再写，就一定能学好汉字。
4．编顺口溜督促学生养成习惯。
如：动笔前，想一想，这个字，什么样。
三、课堂检测
把自己积累的成语写下来。
四、作业设计
把自己学会的写字习惯教给周围的小伙伴。
【板书设计】
成城合盒青清何荷
胡湖里理几饥元远
给谁留言：第一行顶格写。
留言条留什么言：另起一行空两格写。
谁留的言：在右下角写留言人的姓名和日期。
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