一年级数学《求一个数比另一个数少几的应用题》教学设计
教学时间：
教学内容：求一个数比另一个数少几的应用题（35页例4、例5）
教学目标：
知识：使学生初步学会解答求一个数比另一个数少几的应用题
能力：培养初步的分析推理能力
教学重难点：学会解答求一个数比另一个数少几的应用题
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、学具
教学过程
一、前提测评
42+520+3264-319-304+6487-6
二、新授
1、出示例4
2、练习做一做
3、出示例5
注意：小青擦的课桌10张数是由两部分组成的，一部分是张小新擦的同样多的另一部分是比小新多擦的。
三、小结：今天我们学习的应用题和上一课学的有什么不同？
四、达标测评
37页5－7题
板书设计：第八节：求一个数比另一个数少几的`应用题
教后经验与失误分析：
第九节：求一个数比另一个数多（少）几的应用题的混合练习
教学时间：
教学内容：求一个数比另一个数多（少）几的应用题的混合练习
教学目标：
知识：学会求一个数比另一个数多（少）几的应用题的方法。
能力：培养一定的分析能力。
教学重难点：解题方法
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
57-399-689-765-447-40
48-526-230-1050-2099-90
76-4038-1057-2095-7073-50
56-347-499-956-3069-40
二、计算
36+40+247+（82-80）
63-30+575-（10+50）
三、文字题
1、被减数是64，减数是4，差是多少？
2、减数是40，被减数是64，差是多少？
3、一个加数是36，另一个数是5，和是多少？
四、应用题
小刚的数学本上得15面红旗，小亮得9面，小亮比小刚少得几面？
五、图形题
（1）和同样多的是（）
（2）比多（）个
六、
（1）可以分成（）个（）个。
（2）和同样多的是（）。
（3）比少的是（）。
板书设计：求一个数比另一个数多（少）几的应用题
教后经验与失误分析：
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