人音版四年级上册《我们的田野》优秀教学设计
教学目标:
1.能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》,并从中体验旋律的美感。
2.培养学生感受美和表现美的能力。
教学重点:
1.用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.引导学生体验旋律的美感。
教学难点:
1.唱好“0× ××”的节奏,学习连线的两种名称及作用。
2.体验歌曲旋律的美感。
教学用具:电子琴、音乐书、黑板、课件。
课前五分钟:
律动小游戏:“0 X X X”
Du da da da 通过捻指、跺脚等身体律动初步感觉弱拍起唱。
教学过程:
一、律动导入 聆听激趣
同学们,今天,老师带给你们带来了一首非常好听的歌曲《我们的田野》,请同学们随着优美的音乐,用我们刚才玩的律动为歌曲增彩,来,让我们静静地聆听《我们美丽的田野》……
二、学唱歌曲,感受歌曲旋律之美
1.初赏歌曲 感受音乐意境
播放歌曲:请同学们认真聆听歌曲,思考:歌词是怎样描绘我们的田野?歌曲情绪怎样?
2.再赏歌曲 理性学唱
(1)了解歌曲——学唱铺垫——寻找“美”
师:这首歌好不好听?描绘的风景美不美?什么地方“美”了?(引导学生有条理地说出发现的'美,例如要说到“连绵起伏的山脉,很美!”“碧绿的河水,很美!”等,在说出山美,水美,田野美的这些可视物体的基础上想象到音乐表现的美——曲调缓慢,优美!)谁能说出它的作曲是谁?(介绍歌曲:《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家,创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》,《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来,久唱不衰,深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”,是一首非常优秀的儿童歌曲。歌词好像一幅优美的图画,使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色,词曲珠联璧合,成为儿童歌曲创作的一个典范。
说了这么多,同学们是不是都向唱这首歌了?老师也向唱了,给我个机会好不好?师有感情演唱歌曲。
(2)寻找音乐小秘密——学习音乐知识——理解“美”
优美的歌曲中总会隐藏着一些小秘密,就是这些小秘密让我们的歌曲这么好听,现在咱们一起来找找《我们的田野》这首歌曲中的小秘密。
①弱拍起唱。一共出现了六处,能找到吗?应该怎么唱?
②连线:分为延音线和圆滑线,讲解它们的不同。
③反复记号(跳跃反复记号),讲解本首歌中反复记号的作用。
④讲解“色地”和“一会儿”的唱法。
(3)学唱歌曲——自信表现——表现“美”
①师范唱歌曲,说:让我们一起来学唱这首歌。
②学唱曲谱,生看黑板曲谱,师放歌曲音乐,生边听边模唱曲谱,感受旋律的美。
③随琴视唱一遍曲谱,师提醒注意唱好刚才找到的小秘密(弱拍起唱、连线)。
④学唱歌词。
注意聆听音乐,随伴奏小声、轻声唱歌词一遍。
师生接唱歌曲。
有感情演唱。
师:我们要怎样才能唱好它呢?这是一首很美的歌,
学生回答:优美、抒情,轻声演唱。
(4)音乐盛宴——多形式的聆听演唱
师:同学们,同一首歌但是运用不同的形式演唱,变现出来的音乐感觉也是不一样的,就像今天什么学习的这首歌,也是有很多种演唱的形式,下面我们一起来聆听。
同学们听赏采用不同方式演唱(领唱加合唱、分组唱、独唱等。)
三、总结下课
师:同学们,今天我们学习了歌曲《我们的田野》,在这首歌曲中我们也寻找到了一些音乐的小秘密。。。。。。
在演唱的过程中,我们知道用连线的表现歌曲的优美,你们也能用连贯、优美的声音带着你们对家乡的热爱之情演唱了这首歌,让老师很感动。孩子们,其实美好的音乐在我们的生活当中时时都有,处处都有,我们要怀有一颗音乐之心,去发现生活中的美、感受生活中的美、去表现生活中的美。下课!
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