语文二年级第四册《回自己的祖国去》的教学设计

时间：2021-04-09 18:13:47 教学设计我要投稿

　　教学目标：

语文二年级第四册《回自己的祖国去》的教学设计

　　1. 了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。激发学生热爱自己祖国的思想感情。

　　2. 认字17个

　　3. 有语气的朗读课文。

　　教学重点难点：

　　在理解的基础上有语气的朗读课文

　　教具准备：

　　图片、相关资料、音乐

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一. 揭示课题。

　　1.板书课题回自己的祖国去

　　自读课题，思考：读了课题你知道了什么?你还想知道什么?

　　2.学生质疑：(谁回祖国去?为什么要回祖国去?回祖国去干什么?在什么情况下回祖国去?)

　　二. 初步读文，扫清文字障碍

　　1.学生默读课文，边读边圈出不认识的字。并用自己喜欢的方式解决。(拼音、猜、问)

　　2.指名读全文，正音。学生评议，解决华、冲在文章中的正确读音。

　　3.同桌互读

　　4. 生字卡片测读识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意不认识的字的读音。

　　三. 介绍时代背景，初步解答质疑

　　1.出示主题图，师讲解：

　　中国解放后，许多旅居海外的爱国人士都纷纷回国。华罗庚就是其中的一位。当他听到祖国解放的消息后，心情异常激动，毅然放弃在国外的舒适的生活，优厚的`待遇，拒绝了朋友的挽留，等上了回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。

　　2.了解到这些之后，该用什么语气读这个题目呢?

　　指生带着自己的理解读课题。

　　四.进一步理解课文，有语气朗读课文

　　1.学生自己默读课文，边读边画出自己的理解。

　　2.小组交流合作。选择自己喜欢的方式汇报

　　3.学生以小组的形式汇报学习结果。学生评议效果。

　　(1)轮读、齐读

　　(2)分角色读

　　(3)表演

　　4.汇报过程中，师恰当进行评价、指导。

　　(1)“这一天总算盼到了”

　　“这一天”指哪一天?该怎样读?

　　(2)抓住哪些词语就可以把华罗庚激动的心情演得更真实?

　　(引导学生体会“急步”、“喊”、“斩钉截铁”等词语的意思。在此基础上指导学生读出语气，并表演出来。)

　　5.出示主题图，配乐。师总结性范读最后部分

　　把自己的学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是中国人，我要为祖国尽力。这是一个爱国科学家的满腔热情。你能读读吗?

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、从上一课的学习中，你知道了什么?你觉得华罗庚是一个怎样的人?

　　2、感情朗读课文。

　　二、测读黑板上的生字

　　1.小组合作学习黑板上剩余的字。

　　2.指名学生当老师讲字，其余学生和老师补充。

　　3.同桌学生互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。课下互相帮助。

　　三、交流

　　你还了解哪些关于华罗庚的事迹?小组内交流。

　　四、你想给自己留什么作业?

　　板书设计：

　　回自己的祖国去

　　华罗庚奉献

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