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《看电视》优秀教学设计

时间:2021-04-06 16:09:11 教学设计 我要投稿

《看电视》优秀教学设计范文

  (一)猜谜揭题,引入新课

《看电视》优秀教学设计范文

  1.猜谜语。

  小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)

  板书:电视

  2.谈话:你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

  3.看图:这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?你知道他们在看什么节目吗?说说你观察的依据。

  过渡:这家人看电视,真有些奇妙,你想知道吗?那就赶快读一读课文吧。

  (二)读文思考,感悟体会

  1.读文。

  (1)借助拼音自由读。

  (2)自愿试读,纠正字音。

  (3)读准生字,注意赛是平舌音,音是前鼻音。

  2.思考。

  (1)我家看电视很奇妙,表现在哪里?

  (2)读最后一小节,想一想:每个人心里都装着一样东西,到底是什么呢?

  3.讨论。

  就以上问题交流自己的`感受。

  问题一提示:(先给时间让学生充分说,再出示句子加以说明)

  爸爸:明明是个足球迷,却把一场精彩的球赛关掉,──打盹睡觉。

  奶奶:啥时换了频道?──不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。

  我们:不再看球赛,让妈妈听听音乐,看看舞蹈。

  问题二提示:心里装着的东西是──爱(对他人的关爱)。

  4.感悟。

  读课文二、三、四节,用因为所以说话。

  句一:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶,所以。

  句二:因为奶奶爱我们,想让我们,所以。

  句三:因为我们都爱妈妈,想让妈妈,所以。

  联系自己家的情况,用因为所以说话。

  出示课后学习伙伴的提示,学生说说学了这篇课文的感受。

  (三)逐段朗读,认记生字

  1.自由轻声读,勾画出课文生字。

  2.小组合作分析生字,交流认记方法。例如:

  合体字:全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)

  精(米+青)

  部首字:却(卩)赛、完(宀)掉、换(扌)写(冖)

  3.游戏活动,巩固生字。

  (1)开火车认读生字,看哪组的火车开得快。

  (2)四人小组词语接龙比赛,看哪组接的词语最长。

  全()()()奇()()()

  精()()()赛()()()

  关()()()员()()()

  写()()()音()()()

  4.写字指导。

  指导写上下结构的字:重点指导写、完、家三个字。

  (四)课后活动

  观察家里人都喜欢看什么电视,说说学了课文后自己打算怎么做。

  把课文朗读给爸爸妈妈听,让全家人谈谈自己的感受。

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