小学美术为中国队加油优秀教学设计
教学目标
1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表示一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养同学对中国体育的热情，加强设计造型能力。
教学重点、难点。
重点：尝试用泥塑表示一个新颖的奖杯造型。
难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。
第一课时
课前准备
（同学）陶泥。
（教师）各种奖杯的图片和自制课件。
教学过程
1.导入新课，直入主题。
教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？同学自由回答：美观、新颖等。
教师：看到奖杯你想到了什么？
同学：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系同学已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，同学观看，并谈谈自身的体会。
教师小结，激发同学的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？同学回答，教师根据同学的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的一起点和不同点吗？（同学欣赏、评述）
①同学归纳，教师板书。一起点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）
师生讨论小结：
有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发同学的创作思路作铺垫。
教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！
请同学们谈论自身想设计什么样的奖杯，可让同学先表达自身的想法，启迪。
教师和时总结同学想法的亮点，并罗列同学设计的类型：植物类、动物类、笼统类。
师生研讨，如何预料操作中可能会遇到的问题和解决的方法。
4.泥塑奖杯。
同学根据自身设计的草图自由制作。
（同学可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）
教师巡视指导。
教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。
5.同学作业展示。
同学展示自身设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励同学，使其获得成绩感。
小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成果！
第二课时
教学准备
（同学）废旧瓶子等。
（教师）示范作品、制作奖杯的部件等。
教学过程
1.引入新课。
观赏获“最佳奖杯设计”的同学作品和教师制作示范作品，请同学们用旧瓶子设计制作一个奖杯，看谁做得好。
通过奖杯制作，让同学学习改旧利废，发明新的、美的东西，培养设计意识与制作技能。
2.探究制作方法。
教师提问：前一课学习了什么内容？奖杯的结构是怎样的？你设计了什么奖项的奖杯？
师生讨论:这一课是学习用废旧瓶子制作奖杯。制作时，同样要先有设计构思。由于是用废旧瓶子制作，所以设计时要把资料作为设计构思的依据。各人带的瓶子有大有小，材质、形状各不相同，可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某一局部作杯身或杯座、杯耳、杯帽。对照课本的分解图，在设计时不要拘泥于上面提到的基本结构去制作，可大胆设想，重新组合制作出新颖的奖杯造型。
3.实际制作，小组合作。
想想前一课自身设计的奖杯，看看课本上的示范作品，再根据自身准备的废旧瓶子，确定制作什么样的奖杯，选择适用的局部进行剪、拼、接、粘，做成奖杯的基本形状，最后加上美的装饰。
本课完成杯体的制作，强调加工制作的注意事项：
（1）注意奖杯的重心。
（2）剪、切线要准、平。
（3）拼贴要牢固。
（4）注意卫生和平安。
4.欣赏评比。
让同学比一比谁的奖杯做得最美，为什么？
同学谈谈自身的设计制作，作简单的评价。
教后小记
第2课 茶香四益
教学目标
1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的`相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型新颖、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自身喜欢的茶具。
3.认识设计与生活的密切关系，培养同学对美术活动的兴趣，激发同学热爱保守文化的情感。
教学重点、难点。
重点：让同学初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表示。
难点：在整个学习过程中培养同学的自主学习能力和创新精神。
第一课时
课前准备
（同学）收集有关中国茶文化的图文资料。
（教师）专题页（事先设计好一个集图、文、音、像等信息于一体的《中国茶经》的网页），网络教室（有50台计算机以上，能与因特网相连）。
教学过程
1.创设情景，激发兴趣。
（1）播放《采茶舞曲》，教师扮演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让同学观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位同学品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。
（2）同学汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。
2.明确目标，确定研究主题。
（1）茶文化源远流长，广博精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？
同学将研究问题说出，教师板书。
（2）教师提供页。网页的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶和饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？
3.网上学习，自主探究。
（1）同学通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充沛利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。
（2）教师和时了解同学的学习情况，并提供适当协助和指导。
4.汇报交流，深化提高。
（1）剖析整理。同学分组，围绕一起问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（同学可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）
（2）汇报交流。小组之间进行充沛交流，和时修改、完善自身的探究效果。
5.发表感受，拓展延伸。
（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。
（2）同学个人留言完成后，认真阅读、考虑老师和同学的留言。
（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励同学课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。
第二课时
课前准备
（同学）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。
（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。
教学过程
1.组织教学，导入课题。
（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？
（2）小结：一个精美新颖的茶包装，不只能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。
（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。
2.欣赏与评述。
（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。
（2）找一找一起点：文字（茶名、品牌、生产厂家和简要说明）、图案、色彩。
（3）请同学谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异……
3.启发与尝试。
（1）讨论设计特点和规律。
①茶包装的文字设计。
主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要局部，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？
茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。
提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据同学回答，课件出示各种字体）
可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字……
中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字设计中增加咏茶的诗句等等。
②茶包装的图案设计。
提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？
（茶叶自身的图案，茶具、茶馆的图案）
茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以和民间剪纸、少数民族图案……
茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。
运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表示方法。
③茶包装的色彩设计。
提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？
简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。
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