《8的乘法口诀和用口诀求商》的课程教学设计
教学重点：
学习用8的乘法口诀求商。
教学难点：
用除法计算的算理。
教具准备：
小正方体木块
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：上节课我们通过摆花片的活动，解决了求一个数的几倍是多少用乘法计算的数学问题。这节课我们要通过摆小正方体的活动解决一些数学问题。
二、自主探究，算一算（1）
1. 观察18页（1）的情景图回答图中的小朋友在做什么？
2. 学生汇报发现的信息和问题，教师引导学生把信息和问题合起来，变成数学问题：一个长方体要用6个小正方体，48个小正方体能摆成几个这样的'长方体？
3. 自己试着列式算一算。（不会的可以用学具摆一摆）
4. 小组交流
（1）自己列的算式是什么？
（2）为什么这样列算式？
5. 全班交流（引导学生明确要求48个小正方体 能摆成几个这样的长方体，就是求48里面有几个6，所以用除法计算。）
三、专项练习：算一算（2）
1. 观察情景图，把信息和问题变成数学问题。
2. 自己列式计算，小组推选讲解员板演。
3. 讲解员讲解。（明确求问题就是求48里面有一、创设情境，引入新课
四、课堂小结
通过这节课学习到了什么？
五、综合练习
1. 试一试和练一练1题。学生独立做，师巡视发现问题及时解决，最后核对。
2. 练一练第2题。独立做，每组选1板演，最后板演同学讲解。（说明为什么用除法计算。）
六、拓展练习
问题讨论
【《8的乘法口诀和用口诀求商》的课程教学设计】相关文章：
5的乘法口诀教学设计模板（精选6篇）04-25
科目四考试技巧和口诀06-10
《乘法估算》的教学设计03-31
《乘法》教学设计04-01
中考英语语法用法和记忆口诀06-07
科目四的考试技巧口诀06-03
有关学车的科目口诀04-26
乘法的初步认识教学设计11-29
科目四速记口诀04-06
科目四考试口诀04-05