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小学一年级上册数学《乘车》教学设计

时间:2021-03-30 13:06:00 教学设计 我要投稿

小学一年级上册数学《乘车》教学设计

  教学目标:

小学一年级上册数学《乘车》教学设计

  1、在具体的乘车情境中,进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。

  2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并能进行正确计算。

  3、通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。

  教学重点:

  理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。

  教学难点 :

  理解连加、连减、加减混合的含义。

  教学资源:

  课件

  教学过程:

  一、创设情境,引入课题

  1、课件出示情境图(课本第47页练一练第4题)

  (1)引导学生读懂图意,先试着让学生说一说。

  (2)小组交流,发现数学信息。试着提出问题。

  (3)独立解决问题。

  2、让学生说一说自己生活中遇到的.连加、连减的实际问题。

  

  1、模拟演示情境图,理解渐渐混合的实际意义。

  (1)学生说说图意,请学生模拟演示上车,下车的情境。(课件动态演示)

  (2)学生试着用学具摆一摆,结合情境边摆边说。

  2、列式解决问题

  学生独立完成,并结合情境说一说先算什么,再算什么,及每一步的意思。

  3、联系拓展

  三、让学生说一说自己生活中遇到的加减混合的实际问题。

  1、比一比(课本第47页练一练第5题)

  学生独立完成。

  2、计算大比拼(课本第47页练一练第6题)

  学生独立完成,集体订正。

  3、5+4+1=4+3+()=2+3+()

  10-3-()=3+2+1=9-8+()

  小朋友们,通过这节课我们学习了连加,连减及加减混合的运算,能够用所学知识解决简单的实际问题。老师相信,你们的收获一定也很多,请把你的收获告诉给你的小伙伴们。

  学生观察图,说说数学信息。

  列式计算。

  教学小结:

  说说自己本节课的收获。

  巩固复习学过的知识。

  学生按顺序观察,用一句话说清图意,表达要完整、清楚,声音要适中。

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