四年级上册可能性的数学教学设计

时间：2021-03-30 12:59:55 教学设计我要投稿

四年级上册可能性的数学教学设计

　　教学目标：

四年级上册可能性的数学教学设计

　　1.结合掷硬币的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。

　　2.能用可能、一定、不可能来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的`随机现象中所有可能发生的结果。

　　教学重点：

　　能对一些事件的可能性作出正确判断。

　　教学难点：

　　能用数学语言描述探索发现的过程和结论。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：

　　师：今天这节课我们继续来研究可能性的问题。

　　二、探究新知

　　1、转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。

　　（1）猜想

　　出示四个转盘：图

　　猜测：转动①号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？②③④号呢？让生独立猜测，并说一说想法。板书：可能性大，可能性小

　　（2）体验：以小组为单位各做10次实验。

　　（提示分工：一人转转盘，等指针停止后，把指针指向中央，其他人再转；小组学生轮流填表。全班分四个组，分别转①②③④转盘。）

　　（1）汇报，全班交流。

　　2、纸杯感受事件可能性有大小

　　（1）猜想：抛出纸杯后，纸杯落地可能出现的情况。同桌交流并回答。

　　（2）实验验证

　　每人重复做5次，并记录表中。投影出示

　　（3）、汇报交流。

　　（4）、师生小结。

　　3、摸球感知，进一步了解可能性

　　（１）、出示盒子：出示问题：（要求：先读题，理解题意，独立填写）

　　分组实验加以验证、结论。

　　（２）、讨论：（课本76页）师：一次摸出两个球，可能出现哪些结果？先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。

　　① 填表 ②小组实验 ③结论。

　　三、巩固练习

　　P76试一试。抛出一枚图钉，可能出现什么结果？列举出来并验证。

　　四、评价小结

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

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