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巩固十四种动物名称的单韵母音节教学设计

时间:2021-03-29 20:13:17 教学设计 我要投稿

巩固十四种动物名称的单韵母音节教学设计

  目标:

巩固十四种动物名称的单韵母音节教学设计

  巩固十四种动物名称的单韵母音节:tugeqiemayihujilueheyamayuhuliwuya

  巩固翘舌音音节:zhushurecha

  巩固三拼音节:guaxiazuoshuo

  巩固音节词语:mutiyifuwaziyizihuochesigualuoboyalikuzizhuozi

  准备:

  小动物图片14张,萝卜图片6个。一棵有十个音节苹果的苹果树

  教学设计意图:

  为巩固并增强学生拼读音节的能力,我设计了这节语文活动课。小学语文活动课是以培养和发展学生兴趣、能力与特长为目的的一门课程。与语文课堂教学这种形式相比,活动课更是为学生及教育提供了更广阅的空间。在语文课活动课的组织实施中,应始终把学生的'自主性摆在第一位,让学习自主地、积极地参与,动口动脑,培养内在的动机,激发智慧的潜力,发展个性特长,推进个体的主动、和谐、全面的发展。动是活动课最大的特点,应该将动贯穿于活动课组织实施的全过程。我本着这些理念,又考虑到一年级的儿童注意力难以集中,自控能力欠佳及积极性容易调动的特点,由此设计了一场别开生面的符合学生心理的比赛,有机的把以上三个特点调和在一起,使学生在快乐中轻松地巩固了知识点。

  教学活动过程:

  1、引出课题,介绍参赛选手

  小朋友,今天森林里的小动物们要举行一场有趣的比赛,我们来认识一下参赛的小选手。瞧,谁来了?(出示兔子图片,请生拼读,再依次出示鸽,企鹅,蚂蚁)

  2、介绍拉拉队员

  认识了参赛小选手后,小朋友,瞧,许多拉拉队员也来了。(依次出现jilueheyamahuhuliwuyalv)

  3、比赛互动(分配班级小组代表参赛选手,选定鱼裁判)

  拉拉队员,我们也认识了,那哪一大组愿意当兔子队。依次选定参赛选手的代表队。

  出示鱼,这是谁?我们请他当裁判好吗?那谁来当这个裁判呢?(老师)

  4、比赛1把萝卜(面向所有队员,为最佳表现奖创设基地)

  各参赛队各就各位,紧张而又激烈的比赛开始了。首先来举行一场把萝卜比赛

  1萝卜图片ji,说说有关的词语:()鸡,飞机机器激动基地积极饥饿肌肉

  2萝卜图片bababababa。

  ba:八个人,喇叭八仙篱笆干巴巴芭蕉

  ba:拔草选拔提拔跋山涉水

  ba:把地扫打靶靶子

  靶心

  ba:爸爸

  水坝

  大坝

  河坝

  5、比赛:看拼音说词语谁多比赛(一队一队比)

  兔子队

  zhu:猪八戒

  珍珠

  珠子

  铁珠

  宝珠

  蜘蛛

  守株待兔

  企鹅队

  shu:漱口

  树林

  竖起来

  数学

  一束花

  别墅

  鸽子队

  re:热情

  热气

  炎热

  热饭

  热水瓶

  火热

  热爱

  亲热

  热心

  冷热

  天热

  蚂蚁队

  cha:差错

  鱼叉

  叉子

  叉手

  插头

  咯嚓

  刀叉

  差别

  叉鱼

  写正计算比赛结果

  6、我说词语你说话

  规则:一队说词语,二队用这个词语说三句不同的话,胜者奖小红花

  gua

  xia

  zuo

  shuo

  7、颁奖(第一名、最佳表现奖)

  紧张激烈的比赛结束了,瞧我们优胜队的小朋友多高兴,而且老师觉得其他队的表现也不错,好,接下来我们一起来轻松一下,去摘个苹果吃吃吧

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