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雪孩子的教学设计

时间:2021-03-28 12:49:59 教学设计 我要投稿

关于雪孩子的教学设计

  教学目标:

关于雪孩子的教学设计

  1、学会本课的生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”。

  2、正确、流利地朗读课文,感受雪孩子带给小白兔的欢乐。

  3、了解雪变成云朵的过程,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

  教学重点:

  学习生字、朗读课文。

  教学难点:雪孩子教案教学设计精品推荐。

  理解雪与云之间的变化过程。

  教 具:

  多媒体课件

  教学时间:

  两课时

  教学流程:

  第一课时

  一、说一说,激趣引入。(2)

  1、看板图说话。

  简笔画:雪人。这是谁呀?吗?

  2、相机板书:雪孩子。学习生字“孩”,认识“子字旁”。

  你怎么认识的'呢? 组词,学读“儿化韵”。

  3、过渡:读得这么好,老师奖励你们一点什么呢?听个有趣的故事吧!

  4、看动画,听故事。

  喜欢吗?编辑叔叔就知道你们喜欢,把这个故事排成了连环画,就在我们课本的128页。赶紧打开书,自己去读吧。

  二、读一读,感知正音。

  1、自读课文,把不认识的生字想办法多读几遍。(你有什么办法呢?)鼓励猜读、跳读。

  2、学习生字。(课件出示生字。)你们读得这么热闹,生字娃娃都忍不住跑出来要和你们打招呼了,看:(15)

  认读——正音:你觉得哪个字最难读?

  识记:你觉得哪个字最好记?请你把它领回家。同桌交流。

  游戏巩固—猜读词语)

  3、自由读文,自我检查对生字的掌握。

  4、指名分段读文。

  三、议一议,激活体验。

  1、读了课文,你知道了什么?(相机指导读文,品词,感悟。)

  2、感情朗读最后一段。

  雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读最后一段。

  你读的时候心情怎么样呢?交流,应该怎样来读呢,为什么?

  感情朗读。

  过渡:你们学得这么好,我又要发奖了,这次是奖励你们和我一起演个小品。怎么样?

  四:演一演,梳理感悟。

  演小品:雪孩子是谁堆的呀?雪孩子上哪儿去了呀?为什么会这样呢?(演示雪云互变的过程。)你喜欢它吗,为什么?

  五、白云姐姐有话要说,听:她都说什么呢?

  (课件:白云姐姐的话——我想让孩子们知道:玩火可不好,万一火烧起来,往往会带来可怕的后果。)

  白云姐姐为什么会这样说呢?下节课我们再仔细读课文,你就能找到答案了!。

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