关于关伊子教射教学设计
教学目标
1、正确、流利地朗读课文,并熟读成诵。
2、体会交流课文所要说明的道理。
教学准备
教师查阅资料,对《列子》有更多的了解。
课时安排 1课时
教学过程
一、新课导入,激发自信
这是小学阶段唯一一篇文言文的略读课文,应激发学生的学习自信心。比如,老师可以说,今天我们要学习的略读课文,是一篇文言文《关尹子教射》,大家有信心学好吗?
二、教师范读
教师范读,要求学生标出不理解的.字词和感觉不一样的句子。
三、学生熟读
学生一遍一遍地读,把短文读熟。
四、猜读
学生借助课文下面的注释,对课文进行大胆的猜读,把短文的意思连贯地说下来。如:“请于关尹子”,学生可能会解释为:向关尹子请教。又如:“又以报关尹子”,学生可能解释为:又把它报告关尹子。怎样解释才能上下句意思连贯,老师不要急于讲解,应让学生猜读之后再通过文白对照自己去理解。
学生要把自己的猜读在小组内交流,对同一个句子有不同理解的,要讨论一下,看谁的解释合理。
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