五年级美术下册《山水画》的教学设计
《山水画》，人美版小学美术五年级下册第十四课。这是一堂造型表现课。通过欣赏和学习传统的中国山水画，使学生了解山水画的主要表现内容和绘画的主要特点，初步体验中国画用笔、用墨表现树、石、山、建筑、点景人物的基本方法和艺术特色。
五年级的学生，好奇心强，兴趣广泛，喜欢合作与交流。通过四年级的国画课学习，已经对中国画有了初步的认识。
这堂课主要有三大教学目标：
知识与能力：1.了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的`艺术特点。2.学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。
过程与方法：1.通过欣赏、学习，初步体验中国画的基本方法和艺术特色。2.通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。
情感态度价值观：1.培养学生对生活、对大自然的关注。2.培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。3.培养学生的想象能力和创造能力。
教学重点： 学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。
教学难点： 墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
这堂课的教学过程是以学生探究活动为主线，帮助学生通过个体与小组的探究，自己获取知识和技能，并进行大胆尝试。根据这一教学理念，我设计了六步 教学环节：
一、自然风景导入，营造课堂氛围；
二、学生初步探究，调动学习热情；
三、分组深入探究，汇报探究所得；
四、名画赏析感悟，学生交流心得；
五、尝试表现山水，师生互动点评；
六、教师全课总结，升华品德情操。
在第一、四环节中，我采用多媒体配合将学生引入情境，引导学生感受、了解、认识山水画。
第二、三环节是这堂课中学生的自主探究活动，利用多媒体点拨引导学生参与自主、合作、探究的学习活动。为大家介绍一下：
“兴趣是学习最好的老师”，造型表现课上，要让学生淡淡表现山水画，就要在应知应会的基础上，大大激发学生的学习表现欲望。
教学效果：
多媒体与课本的有效整合，使课本知识立体化、丰富化，让学生们在浓厚的兴趣和愉快的心境 中真切而全面地感受中国山水画的独特艺术及表现手法，可以说，信息技术与美术学科的整合，不但把美术欣赏课变得更加生动有趣，也必将大大提高教学的效率和质量。
以上是我对《山水画》一课的说课内容，请各位老师指正，谢谢！
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