报告必须写自己的实习经历，可参考别人的资料，但不能抄袭，一旦发现一律作为零分处理。以下是CN人才网小编为大家精心推荐的心理咨询专业实习报告范文，欢迎阅读收藏，希望对您有所帮助。
心理咨询专业实习报告一
摘要;心理咨询工作最近数年逐渐被广大民众所熟悉与认同。作为志在从事这项事业的一员，通过对学校和工作中的生活经历、个人兴趣的分析与个性分析;人生观逐步变化与成熟过程的分析;个人成长中的情绪情感体验的分析;成长中重大事件的分析;明确了从事心理咨询工作的文化因素和人格因素。在职业行为分析中，认识到作为一个合格的心理咨询工作者，不仅要具有心理咨询的专业知识和技能，并且也要有能了解，分析自我、调整自我、提高自我的能力，只有具备这种能力，才能更深入地理解和认识咨询对象，更深刻的体会心理咨询工作的价值。同时明确了从事心理咨询工作的根本原因，明确自我从事心理咨询工作的资源和努力方向，强化从事心理咨询工作的归属感和职业行为期待，坚定从事心理咨询工作的信心和奋斗方向。
机缘让我有机会与心理学近距离接触，可以说自己并不是个很乐观的人，但我一直寻找着积极向上的力量，正巧被我发现了心理咨询这块充满魅力的领域。我更深切地感受到心理健康对每一个人的重要性，于是我立志做一名心理咨询师，期待今后的人生体验更加精彩。
一、自我成长分析
(一)成长经历
我出生在。。。。。略。。。。。。来因为母亲的坚强影响着我，也说服了我，我又开始自信，不经历风雨怎能见彩虹，没有蜕变哪能有成功，所以我相信这是我人生中的第一次考验，渐渐的我不再堕落，开始从挫折中学会坚强，从失败中吸取教训，现在想想，那时的打击又何尝不是生活的另一种美好，她教会我生命有两种情况在延伸着，每一刻都要我重新审视自己，该如何走的更好。
由于中考的成绩不尽人意，我只能上一所普通高中，从此后我努力学习，认真进步，终于成绩又慢慢好起来，上了本省的一所大学学经济专业，之后又利用业余时间学习了法学。
参加工作后我渐渐明白，对于自己想要追求的要学会努力与放手，开始觉得人生中主要的是学会坦然面对、欣然接受的态度。工作经历和情感经历不论悲喜对于我来说是一种人生感悟的累积，我开始学会享受生活中的酸甜苦辣。我开始努力提高自己，因为只有自己丰富才能感知世界的多彩。人生可以适当游戏，但绝不可以游戏人生和自我放纵，要珍惜存在的每一天来感知这个世界。
和大多数人一样，我渴望追逐着幸福，也一样的遭遇着困惑。在这个过程当中，有过拒斥，有过执著，有过微笑，也有过绝望与哭泣，但是我始终没有遗失我认为值得拥有的也是在朋友心中我最可贵的品质：胸怀，善良，理解，真诚，反省。同样，在这个过程当中我也在努力改进自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能够坚毅，敢为，进取，避免过于克制或执著。
(二)成长总结
现在再回过头来看自己走过的路，虽然有过磨难和打击，但却让我更加热爱生活，知道珍惜，懂得付出。比起以前，我更加乐观，更加坚强，有力量和韧性面对生活中的不幸，也使我认识到，人生是一个不断受伤与不断复原的过程，只要充满希望，不断进取，终会有美好的明天。
成长历程中的每一份付出都为我带来新的收获、每一次挫折都使我承受着自卑，但我还是要感谢挫折对我的磨砺，因为它让我学会了关爱、感恩，学会了坚强，学会了乐观，学会了更加积极面对人生的热情。
如今的我已是而立之年，对生活的要求也变得现实了许多，我不奢求富裕，相信健康是福、快乐是宝。认真对待工作，它是经济的来源，也是自我价值的体现。我深深地爱着我的家人，以及身边的所有的人，因为爱让我感到幸福。面对今后的人生道路，我将继续努力，不断完善自我，成为一个大有益于社会的人，一个有所成就的人，成为一个出色的心理咨询师，帮助周围的人驱除心理上空的阴霾，还他们一片晴天丽日。
二、职业行为分析
我现在所处的年龄阶段很容易被生活中各式各样的问题困扰，如情感问题、工作问题、人际关系等等，因为我的人生经历还很少，欠缺生活经验。而不可避免的这些问题会给自己带来很多的负性情绪，而这些负性情绪也会长久的困扰着自己。通过心理咨询师的培训与学习，我可以较科学的明确情绪问题产生的原因，合理的调整个人情绪，通过自己的努力与实践，基本具备了解决自己情绪问题的能力。作为一名心理咨询师，其本身的人格是决定心理咨询进程的关键因素，只有一个健康，稳定的人格，才是取的咨询效果的根本保障。心理咨询师人格的健康度和完整度，决定和限制着心理咨询取得疗效的程度，所以说，心理咨询师对自己的了解和分析、心理咨询师的自我成长，才是心理咨询中最为关键的因素。努力的自我探索、自我提高、自我完善将是我以后努力的目标。
我一直喜欢关注自己的内心世界，喜欢与自己对话，喜欢感受自己的成长。对心理学有持久的兴趣，很小就开始阅读相关的书籍，热衷于探索自己和他人的心灵成长。
我的性格总体是热情、好强，亲和力强，常常有反抗意识，喜欢坚持自己的观点，但善解人意，喜欢思考，能够客观地分析问题，有恒心，有耐性。情绪体验偏强烈，容易烦恼，我自认为拥有的五个良好品质是：真诚、善良、宽容、积极、坚强。因此我的朋友很多，他们对我的评价是：真诚重感情、积极向上，是一个适合做朋友的人。同事们评价我是：性格外向随和、善解人意、待人真诚、热情善良、工作能力强。当然我也有我的缺点：有时太追求完美，偶尔有些固执，比较敏感，太在乎别人对自己的看法。
心理咨询既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将咨询的技术个性化地应用于每一个来访者，则是一件困难的事情，需要长期在实践中摸索完善。与咨询理论和技能相比较，与来访者建立良好的咨询关系显得更重要，其前提是对来访者的无条件理解、接纳、尊重。心理咨询的要求是做到对人的尊重理解和关怀，它须具体表现在良好的咨询关系中，这也是人本主义的价值观。我很理解领悟人本主义的无条件尊重来访者，这种观点让我在面对价值观不一样的来访者时，首先是尊重其价值观，然后与其客观探讨。我相信每个人都有自我成长和自我完善的内在力量。所以每一个求助者身上，都有资源，好的心理咨询师的任务就是发现这些资源，然后告诉他们，让他们发现自己救助自己的能力。不是咨询师为求助者解决了他的问题，而是求助者本身就具有解决自己问题的潜在能力，他是在我们的帮助下，自己最终解决了自己的问题。而理论和技能的学习，其目的正是为了在咨询过程中最大程度上实现以来访者为中心这一根本理念。
我是一个平凡的人，但是不愿做一个平庸的人。我一直追求这样的人生：从一无所有的圆点，到饱满丰盛的圆心。而这中间，是一个艰难而快乐的不断奋斗的历程。在这段行走的路上，我充满信心，愿意付出努力，并且稳健的一步一步的往前走，相信同样会有希望的明天。曾经，想做艳丽的花，娇美芳香，而今，想做茁壮的树，扎实的镌刻每一步成长的足迹……
心理咨询专业实习报告二
我在红枫心理咨询中心开始了心理咨询实习。我的实习目标是通过实践提高自己的咨询技能和水平。
在一个月的实习过程中，主要回复咨询邮件，网络qq咨询;每个星期二，实习小组进行案例讨论，角色扮演以及共情训练。
这一个月的心理咨询实习，我有不少的收获：
一、通过网络咨询实践，学习进行摄入性谈话，搜集咨询者的基本资料，对咨询者的问题有一个大概了解，进而梳理问题脉络;咨询中最关键的是对咨询者的共情，这是建立有效、良好的咨询关系的基础，将对咨询者情绪、情感的理解，以自己的语言反馈给咨询者，以使对方感受到被关注和尊重;
二、通过案例讨论，大家表达各自的见解。不同的咨询员对咨询者的问题会有不同的理解，大家共同分析和讨论，集思广益，寻找咨询者问题的关键点; 我从中发现自己看法的偏狭，开阔自己的思路，提升了咨询知识水平：咨询的焦点要转入咨询者身上，引导其进行思考;咨询员要有精神分析的眼光，人文主义的心态，认知行为的方式，家庭治疗的形式;
三、通过角色扮演，我以咨询者的身份，讲述了自己在情感之中的困惑，以及成长过程中与家庭成员的情感纷纷问题;一方面，通过“空椅”对话，我宣泄了积压在心中许久的负性情感;另一方面，督导与咨询成员们给予我很多鼓励的话语，令我认识到自己存在的思维、行为模式，探寻自己身上的长处，挖掘自身潜能。
案例讨论、角色扮演的方式，让我们对咨询员的坐姿，表情，询问的语气，共情的态度等方面得到了实际训练。
一个月的实习期很短暂，我在一些方面上存在着不足：在网络咨询中，与咨询者的共情不足，过早的加入自己的价值观判断，没有以一个中立态度对待咨询的问题;自信心不足，角色扮演中不敢担当咨询员的角色，总是担心自己的能力无法胜任;在共情训练中，自己表露的是焦虑，担忧的情感，没能达到满意的效果;实习期间，由于自己还忙于其它事务，无法静下来认真于心理咨询，没有自己的个案与大家共同讨论。
在红枫的实习，可以说是既有收获也有遗憾，但总的来说，收获是较多的。
此次实习中，有幸得到刘XX老师的督导，每当在咨询中遇到困惑时，刘老师总能耐心地指导我们，给予我们启发;刘老师有多年丰富的心理咨询经验，对心理咨询有自己独到的见解，她用通俗的语言讲述心理咨询方法，直观明白，不是僵化的理论，更令人易于理解和消化。刘老师开朗、乐观个性，亲热、包容的态度，敢于挑战困难的作风，令人留下深化印象。
咨询室里直爽的芦老师，温顺的夏老师，一直在认真、辛苦地工作，她们那种强烈的工作责任感，积极进取的精神，值得我学习。
在实习中，我结交了一批志同道合的朋友：稳重的王芳，有潜力的瑶瑶、平和的牛牛、阳光的张爱、热心肠的贾选红、强势能干的慧娟、斯文的竹子等。通过与她们交流对心理咨询的观念、看法，分享心得体会，使我得到很多的启发，从中我能感受到咨询员团队的温馨和快乐。她们身上都散发着一种光芒，无论是显露的，还是含蓄的，都是一种助人自助的力量。
心理咨询专业实习报告三
见习时间： 20xx年5月18日
见习地点：韶关市一中心理咨询室
见习内容：针对高三学生高考前的不良心理进行心理咨询和辅导，在咨询过程中把我们所学知识运用到实践中，体验心理咨询的工作，发现心理咨询要注意的细节问题，了解重点学校学生高考前的人格特征和心理表现，协助学生对不良情绪和心理的调节，以积极的心态的面对高考。
晚上7：30，我和班里的几个同学在邓百祥老师的带领下，来到韶关市第一中学的新校区，进行高三学生的心理咨询工作的实践活动。
这是韶关市的民办重点中学，新校区是在20XX年落成的，这批高三的学生也是第一批从旧校区搬迁进来的学生。学校对高三的学生进行封闭式管理教学，学生只有在周日或特殊的情况下才能回家或请假。因为高考冲刺，为了不干扰学生学习时间的分配，几乎所有的校园活动都不对他们开放的。
一、心理咨询过程中的知识运用
今晚，心理咨询室只对全校高三的同学开放，有不少同学也来寻求咨询。我接触过几位被咨询者，有些是重点班的，也有是普通班的。我进行过二对一的咨询，一对一的咨询和一对多的咨询。去咨询前，我初步了解该校及学生的情况、背景等，查看了一些有关高中生心理特点和考试焦虑的资料，为心理咨询的顺利进行做好准备工作。咨询开始前，我们首先谈一些轻松的话题，让被咨询者调整情绪和放松。咨询过程中，我更多的是使用情感反映技术、同理心技术、简述语意技术、具体化技术和探问技术，目的是让当事人觉得与我有内心感受上的共鸣，信任我，并能建立良好的咨询关系，让当事人尽量多说的同时，我能收集到更多的信息，这也是有助于咨询的顺利进行，引导当事人对问题的深入解剖，从而正确认识问题。咨询过程中，当事人会很急切地问我建议或解决的办法，如：有位当事人说：“都临近考试了，看到周围的人都在埋头用功学习，而我老是看不进脑，有时就丢在一边不看了，跟他们比，我觉得自己很懒，你觉得我该怎么办呢?······”遇到这样的问题，我不急于马上给她答案，而是采用结构化技术向她解释，心理咨询不是直接给她答案和建议，而是协助她看到自己的问题，自己找出问题的原因，自己解决问题，在这个过程中，她会有所收获，有所成长。当然，若当事人因为缺乏某些资料和具体操作手段时，我会采用信息提供技术和自我表露技术。例如：当事人想要一些高考前如何放松和解压的方法，我会告诉她获得这些方法的途径，也讲到自己或身边的人做法，给当人事启发和借鉴，但要切忌好为人师，不能自我夸耀，滔滔不绝，我的提供的信息只是协助和鼓励当事人的一种手段。
二、考前高三学生的心理问题
这一时期的高中生个性发展的一个特点是自我意识的高度发展，产生独立自主的需要，“理想自我”和“现实自我”出现了矛盾，强烈地关心自己的个性成长，自我评价在一定水平上达到了主客观的辨证统一，有较强的自尊心，道德意识高度发展。高中生在自我评价的发展上表现出个体差异，大部分高中生能够进行适当的自我评价，但相对而言，高中生易出现自我评价偏高的倾向，因而导致他们行为表现上的自负，常常听不进别人的意见。重点高中学生的这一特点表现更为明显，他们自我评价与估计偏高，确立的目标都会比较高，往往比较自傲自负，不愿表露自己的缺点和不足，甚至有时会加以掩饰。
综合这次来咨询的几位高三同学的心理情况来看，咨询的重点问题一般都是高考前的焦虑和考前的适应不良。考前焦虑是指考试来临前的一段时间内持续存在的一种焦虑，将较严重的影响考生的复习效果和身心健康。由于学生的自我评价、理想目标、欲望都较高，竞争压力大，而动机强，加上对高考情境和因素的未知，怀疑自己的能力和水平，担心自己达不到自己的目标和家长、老师的期望，害怕因考不好而丢脸等，多种对不良结果的预测，使自己陷入想象的挫败情绪中，也使得焦虑感进一步增强。对于考前适应不良，综合几位当事人的反映、自身经历和相关资料信息的积累，我认为原因可以总结为三点：学生都是在学校的安排下进行每天的紧张学习、测试，经历了三次模拟考，现在离高考只有十来天，学校备考复习策略有所转变，剩下的时间更多是让学生自行安排复习计划，有些人一时间会束手无策;高考的临近，压力越来越大，情绪更紧张不安，影响睡眠质量和精神状态;现在高考实行根据高考成绩来填报志愿的方式，学生的具体目标变为抽象的分数，造成有些学生目标不明确，易出现烦躁、注意力不集中、学习效率下降、缺乏自信心等心理问题。
针对这些问题，我认为学校应根据学生的心理适应特点来制定备考教学策略;老师与家长不应给学生太大的压力;而学生应正确定位自己，树立自己的目标，做好复习的计划，合理作息，调整情绪状态，正确认识和看待高考。
三、心理咨询的感受
心理咨询涉及的知识领域比较多，除了要有咨询心理学的知识，其他的心理学的内容也能在其中发挥作用，如发展心理学和人格心理学，甚至非心理学的知识在咨询中也有体现，尤其是使用信息提供技术时，它要求咨询员的知识面要广，应用灵活，使用恰当。因为心理咨询过程中咨询员起着协助和引导作用，需要咨询员心思细腻，分析、整理当事人的言语信息和非言语信息，所以咨询员要懂得倾听，懂得与当事人建立良好的咨询关系，要有耐心、爱心、虚心、细心和诚心，懂得体验他人的内心感受、想法和情绪同时又能跳出当事人的内心世界，理性、客观和冷静地分析当事人的问题。同时不能好为人师，将自己的想法和观点强加给当事人，随否定他们的想法。
这次心理咨询让我看到了不少学校会存在重注高考成绩，却忽视学生的个性发展和心理特征，忽视心理因素对高考成绩作用等问题，以人为本这一教育方针的实施力度还有待加强。学校应重视培养学生良好的心理素质，塑造学生健全的人格，引导学生正确看待高考，以积极健康的心态迎接高考。