论文格式

[精华]论文格式

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的论文格式，仅供参考，大家一起来看看吧。

论文格式1

　　一、小学习作训练的现状分析

　　目前小学习作教学存在“脱节”现象，作文教学没有单独教材，没有完整序列化训练的计划。当前小学语文人教版教材虽以单元主题的形式编排了读写内容分散于各单元，但有的单元习作的选题与单元主题联系不够紧密，习作中的多项作文题目的选择也容易让师生产生理解上的偏差。再有就是教师对教材理解不够透彻，对小学阶段作文教学序列未必了如指掌，加之个别教师只管一个学年，年段之间衔接往往没处理好，这就容易导致小学阶段的作文教学出现计划不明，各行其道，无所遵循现象。

　　这也就不难理解习作教学中存在的困境了：小学一、二年级语文教学过分强调以识字教学为主，忽视了作文训练与提高，而三年级一开始就教学命题作文，这就造成了习作训练难度大、坡度大，使得不少学生非常害怕写作文，这也导致了教三年级的语文老师处于甚为无奈的境地。许多有教学经验的老师都反对到了三年级才开始抓作文教学，这起步肯定是晚了。大量事实数据证明：真正的作文启蒙不在三年级，而是在孩子学习说话时开始的，妈妈对孩子的启蒙起到奠基性的作用。

　　不言而喻，小学生作文训练应该从低年级开始就予以重视与把关，语文课堂教学中必须让学生从低年级起就建立作文概念，养成爱说话，并能围绕一个中心把话说完整的习惯和能力。

　　二、从熟悉的生活内容开始进行阶梯性的训练

　　平时我们看到小学生有着很强的表达欲望，学生们在一起总是话题多多，绘声绘色。但与之矛盾的是，习作课上他们却常常眉头紧锁，搜肠刮肚也难以下笔，最后不得不应付作业，以凑够字数了事。一线的教师都碰到过的疑惑是：学生缺乏的不是生活素材，遣词造句也不是主要的问题，但是习作训练方法的单一、训练内容的枯燥乏味已经让学生望而生畏了。这就告诉我们，训练内容缺乏阶梯性与系列性，从而大大限制住了学生的写作欲望及表情达意的准确性，使他们失去了对作文的'兴趣。

　　我们在指导学生进行阶梯性习作训练时，要遵循学生的认知规律，可以先从学生熟悉的人、事、景、物开始，让学生有话可说，言之有物、言之有序。熟悉的人可写父母，写身边的小伙伴;熟悉的事可写同学的情谊，写父母的关爱;熟悉的景可写学校的景，居住街道、小区、城市及公园的景;熟悉的物可写身边的动物、植物、生活用品等。根据小学阶段主要习作内容为写人、写事、写景、写物的特点，进行阶段性训练的统筹设计。如同样是写父母，一年级学生写父母时，写出对父母的整体印象即可(如工作，爱与不爱自己等);二年级学生写父母，写出他们不同方面对自己的关爱的句子即可;三年级学生写父母，则要通过一件具体的事例来写……

　　因此，小学作文训练可遵循序列化训练的原则，循序渐进，由浅入深，步步为营，稳步提高，在阶梯化训练的设计中考虑到学段、学年、学期的教学要求，使学生能够在有序的训练下渐次提高作文素质。

　　作文是现实生活的反映，生活是作文的源泉，熟悉的生活内容也不是完全封闭的，如出现“5·12四川大地震”，出现“小月月”事件，就可以引导学生把自己的所见、所闻、所感，用流畅的、优美的文字记录下来。这样学生才能拥有属于自己的思想和感受。

　　我们要善于引导学生学会观察生活，引导学生学会为生活感动，引导学生把生活中的点滴用文字表达出来，激发学生以日记等多种方式积累写作的素材，帮助学生从“无话可说，无题材可写”的困惑中走出来。学生只有提炼更具价值的写作内容，才能写出情感真挚、文质兼美的习作。

　　三、从课外阅读延伸中进行阶梯性训练的引导

　　在语文课堂中我们花在阅读教学上的时间绝对不算少，可是学生们习作质量仍旧不尽如人意。仔细分析原因，在于我们把阅读教学和作文教学分割开来，结合得还不够紧密，没有处理好阅读和作文的关系。 “记得旧文章，便是新举子”“读书破万卷，下笔如有神”，先哲总结如斯。写作是一个积累的过程，积累也就需要大量的阅读与背诵，课外阅读的质与量直接关系到阅读水平与习作水平能否提高，这已越来越成为大家的共识。

　　新教材编写只考虑阅读教学，不兼顾写作教学;只考虑人文主题，不兼顾写作范例。学生写作难以仿效，作文对于大多数学生是为难的事，按照学生自己的思路写作，结果是文体感不强，写出的是“四不像”作文。如果学生没有典型的例文，写作没入门，基础没打好，创新当然也无从谈起。

　　大家都明白的是，同样是写梅花，宋代王安石这样写：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”唐代诗人卢照邻吟出了：“梅岭花初发，天山雪未开。雪处疑花满，花边似雪回。”大诗人陆游在《卜算子·咏梅》里写道：“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”而毛泽东却在《卜算子·咏梅》中高唱：“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”显而易见，寻找同一主题的文章进行主题阅读活动、比较阅读活动，可以在学生的脑海中建立谋篇布局的范式。这个范式除了阅读那些经典作品，这里更倾向于阅读同龄人的习作。经典作品大多是成年人写的，很多文章就像庙堂之上的“大成至圣先师”，对于初入写作之门的小学生来说，还缺少一种共鸣，要把经典化为家常作文还很困难。

　　作为教学引导者，我们要充分利用各种资源与方式，引领学生进入广阔的语文视野，把庙堂之上的“大成至圣先师”变成一位亲切、达观的邻居老伯，而同龄人的习作例文可以搭建经典与家常之间的平台。作文书大多收集了很多同龄人的佳作，与学生们的生活际遇相仿，所发生的事情是看得见的、摸得着的，而遣词造句也有许多可圈可点之处，这样的文章与学生没有距离，让学生知道 “经典原来可以这样写”。

　　教师精选一些好文章，推荐给学生也可以避免学生阅读的盲目性，节省时间，有效地扩大学生的视野。在班中，定期举行读书交流会，让学生将各人收集的材料进行交流，使每个个体都能获得更多的信息量，为写作引来源头活水。在阅读指导中还要注意，要求学生不只是读，还要做到多种形式的积累，并要注意在阅读中思考，并就思考到的问题乐于与同学讨论、交流。

　　作文教学不仅是语言文字的训练，也是认识水平的训练，作文教学绝不是简单地、按图索骥地一个单元完成一类作文的训练便可。只要我们立足于阶梯性的训练、点点滴滴的扎实训练、有系统的训练，我们的习作教学就会更有成效。

论文格式2

　　1 、题目

　　中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。文章应附英文题名。

　　2 、作者及其工作单位

　　中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。姓氏的全部字母均大写，复姓应连写。名字的首字母大写，双名中间加连字符;名字不缩写。例： ZHAO Ling (赵 灵)，

　　文章应标明所有作者的工作单位，包括单位全称、所在省市名及邮政编码，以便于联系和按地区、机构统计文章的分布;单位名称与省市名之间应以逗号分隔。整个数据项用圆括号括起。英文文章和英文摘要中的作者工作单位还应在省市名及邮编之后加列国名，其间以逗号分隔。例：

　　(华中电力集团公司，湖北 武汉430027)

　　3 、摘要

　　切忌把应在引言中出现的.内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。不得简单重复题名中已有的信息。用第三人称。不必使用"本文 "、"作者"等作为主语。缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。

　　4 、关键词

　　一般每篇文章可选 3～8 个关键词。多个关键词之间应以分号分隔，以便于计算机自动切分。中、英文关键词应一一对应。

　　5、参考文献

　　参考文献著录项目： ① 主要责任者(专著为作者而非译者)。多个责任者之间以"，"分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点". "(英文作者请将作者名写全)。主要责任者只列姓名，其后不加"著"、"编"、"主编"、"合编"等责任说明。②文献题名及版本(初版省略)。③文献类型及载体类型标识。④ 出版项(出版地、出版者、出版年)。⑤ 文献出处或电子文献的可获得地址。⑥ 文献起止页码。⑦ 文献标准编号(标准号、专利号......)。

　　各类参考文献条目的编排格式及示例如下：

　　专著、论文集、学位论文、报告

　　[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).

　　[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.

　　期刊文章

　　[序号]主要责任者. 文献题名[J]. 刊名，年，卷(期)：起止页码.

　　[5] 何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998，(3)：167-173.

　　国际、国家标准

　　[序号]标准编号，标准名称 [S].

　　[9] GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].

　　【延伸阅读：论文标准格式】

　　关于XXX问题的研讨 题目居中,三号黑体字

　　XXX XXX XXX 作者居中, 其后标明工作单位，所在省、市，邮编，4号楷体字

　　摘 要:XXXXXXXXXXXXXX “摘要”两字5号黑体,其余5号宋体

　　关键词:XXXX XXXX(RS) YYYY “关键词”三字用5号黑体,其余宋体5号

　　××××××××× (英文题目)

　　×××(××××) 英文作者姓名(单位、所在省、市，邮编)

　　【Abstract】 (英文摘要)

　　【Key words】 (英文关键词)

　　(正文)

　　一、XXXXXX 一级标题用4号黑体字(序号用一、二……依此类推)

　　1.XXXXXXX 二级标题用4号宋体字(序号用1、2……依此类推)

　　⑴xxxxxxxxx 三级标题用4号宋体字(序号用⑴、⑵、⑶……依此类推)

　　(正文内容)

　　yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy 正文用5号宋体

　　参考文献: 用5号黑体字

　　[1]XXX,XYY,XXX，XXXX，《XXXXXXXX》，20xx,(1) 5号宋体

　　[2]Xxx、Xxx 译，《XXXXXXXX》，XX教育出版社，1998. 5号宋体

　　作者简介: 作者单位、电话、传真、电子信箱、通讯地址及邮政编码 5号宋体

　　论文的格式包括以下几个方面，

　　1、论文题目格式：(在标题下注明作者，邮编，工作单位，学生就写所在学校)要求准确、简练、醒目、新颖。

　　2、目录

　　目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)

　　3、内容提要：

　　是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

　　4、关键词或主题词

　　关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

　　5、论文正文：

　　(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

　　〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

　　a.提出问题-论点;

　　b.分析问题-论据和论证;

　　c.解决问题-论证方法与步骤;

　　d.结论。

论文格式3

　　摘要：随着新课改的进行，小学教育的形式与内容在一定程度上也得到了继承和发展。数学作为小学基础教学的重要组成部分，其教学形式与教学内容也得到不断的丰富与革新。但是，在实际教学中，仍旧存在一些问题，基于此，本文从小学数学教学的形式、内容等方面展开分析、归纳，探究有效的教学策略，为提高教学效率做好充分准备。

　　关键词：小学数学;教学现状;对策分析

　　探究课堂教学的状及问题，针对这些问题对症下药，对顺利推动素质教育的开展，减轻学生的课业负担方面发挥着重要作用。尽管素质教育渗透的主要途径是课堂，但是，仍然有很多问题需要解决，这些问题显然是和素质教育的要求不符的。因此，本文就这些问题，展开有效策略，目的在于推动教学进程。

　　1常见的课堂教学现状

　　1.1忽略学生综合能力的培养：在课堂教学中，很多数学教师只重视课堂知识的讲解以及学生的解题能力，但是却忽略了学生综合能力的培养。只是通过大量的习题让学生巩固和掌握学习的知识，但是，并没有让学生自主学习，独立思考，学生的创新思维也没有得到有效锻炼。这样教学显然是违背了素质教育的教学要求的。

　　1.2课堂情境设计流于形式，缺乏针对性：情境教学可以说是新课标教学中非常重要的一项教学形式，通过情境教学为学生营造良好的教学氛围，提高学生的思维活性与参与积极性。但是，现阶段的教师在引入情境教学的过程中，仍旧存在一定的认识误区，造成为了情境而设计情景的教学局面。在设计教学情境时，很多教师盲目地开展活动，制造一些和数学知识不相关的情境，尽管这样的教学能提高学生的学习兴趣，活跃课堂学习气氛，但是，并不能将教学情境和数学学习有机结合起来，导致了课堂资源的浪费，这样的教学也不能取得预期的教学效果。

　　1.3自主学习变成了放任自流：新课改要求培养学生自主学习的能力，但是并不是要求教师在教学的过程中放任学生自己。但是，很多教师对自主学习的认识过于片面，认为自主学习就是学生自己的事情，教师只要组织了丰富的自主学习的形式，让学生自己进行探究学习就行了，实际上，教师在这个过程中，并没有给学生制定出一定要求和必要的指导，自主学习活动也过于敷衍，目的性不强，学习目标不明确，这样的教学不仅不能达到自主学习的目的，有时候还浪费了课堂宝贵的时间，降低了课堂的教学效果。

　　2针对现状对症下药

　　2.1从简教学，不给学生造成学习难的压力：作为教师的我们首先要把课本“吃透”。所谓“吃透”，既要熟悉相关的知识点，而且还能用学生普遍都能接受的方式表达出来使学生轻松接受。对于课下作业，要遵循着少而精的原则，不能一味地采用多做题的手段来使学生强化记忆。教师也要多联系学生家长，共同谈论学生的学习存在的问题与困惑。和家长配合好，不要让家长一味给学生报补习班增大学生压力。在学习方法，学习空间与学习理念上尽可能保持一致，传授给学生一些科学的.学习方法，尽量少给他们增添心理上的学习负担。

　　2.2转变教学观念：数学是一门与实际生活联系密切的学科，最终服务于生活，高效率课堂教学模式的建立首要条件是转变教学观念，要建立以学生为主体的学习模式，引导学生想学、会学、善学。小学生不能单纯地对数学学习和教学活动进行模拟，更不能依赖教师讲解和习题模拟，在新课改理念背景的引导下，应提倡小学生要动手实践、自主探索以及合作交流，教师要带领学生走出课堂，使学生感受到数学和生活的联系，用数学思维观察周围的实物，提高学生的学习能力。此外，教师还也将具有实际生活意义的教学方式引入到课堂教学当中，目的是为了培养学生的发散性思维，促进学生的全面发展服务的。

　　2.3更新教育理念，明确教学目标：时代的快速发展要求学校以培养创新型的素质人才为目标，教育系统、学校、教师都应该深化素质教育的理念。每一位教师首先都要明白自己的责任，在教学的过程中也要主动使用正确的知识结构，在教授专业知识的同时注重对学生全方位的培养。例如，在实际教学过程中，教师要注意对学生的情感引导，注重激发他们的创新能力，为增强学生的学习自信心打下坚实的基础。

　　2.4丰富课堂活动，强化学生能力培养：教师在教学过程中也要把握住讲课的时间、节奏，严防教学中出现机械的讲解，让学生感到枯燥，被动接受知识的灌输等现象的发生。要主动将新教学模式带进课堂教学中，结合实际课堂教学目标匹配出恰当的教学形式，这样，既能提高学生的学习兴趣，同时还不会偏离原有的教学目标，有助于提高课堂的教学效果。此外，也能帮助学生提高学生的积极动手能力，让学生都有激情主动探究知识，不至于因为乏味而上课不认真、开小差。

　　2.5实施合作学习：合作学习可以将学生联系在一起，每个小组在完成任务中，小组成员之间也要相互探讨，彼此分析。在这种环境下，学生的创新思维与独立思考问题的能力很大程度上都能得到锻炼，团队合作意识也会得到有效发展。合作学习的有效开展还能促使学生参与到活动中来，有利于培养他们的自主学习意识，提高学习成绩。综上所述，数学教师在指导教学中，必须具备完备的数学学科知识以及丰富的教学手段，与时俱进，及时吸收新的教学理念，掌握新的教学思想和方法，不断提高教学水平，结合现状，对症下药，为促进小学生综合素质的全面发展做好准备。

论文格式4

　　1、选题选题是毕业论文工作的关键一步。

　　题目选择的合适与否非常重要，它直接影响到毕业论文的质量。首先，指导教师应充分考虑自己现有的工作资源及科研能力，在已有的一些实验或理论指导的基础上，选定适合本科生做的题目。其次，学院组织有关专家、教授对申报的题目结合教师的科研项目进行论证，看课题的内容、工作量、难易程度等方面是不是满足一个本科生进行研究的要求。最后，由学生进行自主选题，根据自己的兴趣、特长爱好、能力水平等选择适合自己的毕业论文题目。选题时需注意的问题有以下几点:选题必须结合学生所学专业，符合专业培养目标的要求，学生能够充分运用所学知识，得到专业素质、专业能力的训练;题目应多样化，内容应新颖，应从学生的实际水平和教师的'专业特长出发，充分利用现有的教学、实验设施等完成毕业论文;结合指导教师的要求，让学生自主选题，充分体现学生的主体性，从而很好的调动了学生完成毕业论文的积极性;严格执行一人一题的原则，同时，也不能和前几届学生做过的毕业论文题目一样，这样保证了每个学生独立完成毕业论文;毕业论文的题目不应选的过大，工作量要适当，保证学生在规定的时间内完成;选题提倡结合前沿科学研究、生产实际等，这样有利于增强学生毕业后在实际工作中应用知识的能力。

　　2、毕业论文任务书学生有了毕业论文题目后，指导教师会下达毕业论文任务书。

　　其内容包括:所要研究的内容、研究目的及意义;研究所用的方法及数据的处理分析手段;研究的难点及重点;需要查阅的文献资料;研究进度安排等。学生通过任务书，了解掌握了自己所要做的工作，做到心中有数，以便有秩序、有目的、按部就班地进行毕业论文的工作。

　　3、文献检索及开题报告撰写开题是毕业论文的先导环节。

　　根据指导教师下达的毕业论文任务书，学生查阅参考资料和相关文献是必不可少的环节，首先，学生应学会如何获取相关知识，了解自己所从事的研究领域目前的进展情况，做好充分的调研工作。其次，根据所掌握的资料，详细制定自己的工作方案，力争在所研究领域有所创新。最后，撰写开题报告，开题报告主要介绍论文选题的依据;课题研究的基本内容、重点及难点;主要研究方案，包括拟采用的研究方法，前期准备工作及采取的主要措施;课题研究的进度安排等。通过开题，使学生对课题研究有一个较为全面的认识与计划。

　　4、实验或理论计算研究工作前期准备工作已做好，这是真正进入毕业论文核心工作的一个环节。

　　学生根据开题报告中制定的工作计划按照已制定的合理的实验或理论计算安排进行实质性的实验或计算工作。此环节中，指导教师要帮助学生准备好实验仪器和原料或计算所需的软件等，以保证论文的进度，实验室的学生应注意遵守各项规章制度，应具有良好的科学作风和工作作风。学生需及时做好实验记录，准确进行实验数据的处理，边工作边进行数据分析，以便及时发现问题及时解决。在这一过程当中，指导教师要定期组织学生进行阶段性汇报，督促学生总结前一段工作进展，找出工作中遇到的问题与困难，并提出解决方案。在对论文的具体指导过程中，教师要启发学生从不同角度思考问题，鼓励学生多提出问题，培养学生的积极性、主动性、创造性。

　　5、论文撰写撰写毕业论文是检验学生综合能力的一个重要环节。

　　学生需要根据任务书的要求，收集总结大量的文献资料，选择合适的切入点，用自己的语言表达出来论文的所要研究的内容和所要达到的目的及具备的意义;之后，主要介绍解释自己所做的工作，需要有可行的论点、确凿的论据、严密合理的论证等;最后，对所做工作进行分析总结，得出结论。在撰写论文前，教师指导学生按学校规定格式进行论文写作，指出需要注意的诸多事项。撰写毕业论文不是所有的工作都做完了才写，应边做边整理边写作，要求学生随时进行阶段性工作总结，一开始就提出论文基本框架与结构，具体做时就可以查漏补缺。在论文撰写过程中，指导教师要认真审阅，逐字逐句地对论文进行修改，及时提出问题和修改意见，一篇好的毕业论文总是需要经过反复多次的修改，只有这样，才能保证论文的质量。

论文格式5

　　一、软件学报论文格式

　　1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。

　　2、论文摘要和关键词。

　　论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

　　关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。

　　3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。

　　4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。

　　5、正文。是毕业论文的主体。

　　6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。

　　7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。

　　（参考文献是期刊时，书写格式为：

　　[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。

　　参考文献是图书时，书写格式为：

　　[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）

　　8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

　　二、软件论文范文

　　【摘要】本设计是基于高校毕业论文的系统设计，可以完成论文的申请，上传，查看，评价，统计等一系列管理操作。采用SQLServer20xx+MicrosoftVisualStudio10+ASP+C#做为开发工具，用户可以使用它编写可以运行VBSCRIPT、JAVASCRIPT等脚本语言的以.asp为后缀名的应用程序，再用Internet服务管理器进行网页的浏览。

　　【关键词】计算机软件；毕业论文；系统设计；软件

　　一、背景意义

　　如今计算机网络的普及已近是亘古不变的潮流了，而且全国大学网络的正在以高速的发展节奏和社会潮流接轨，各种计算机网络化已经逐步取代繁琐的传统办公模式。大学毕业设计作为大学生四年学习总结的最重要环节，我们完全有必要实现网路管理化，可以减少指导老师和学生的工作时间和负担，让繁琐的毕业设计过程采用网络化数据库统一管理。通过毕业论文管理系统，大大方便了学生、老师及学校管理员。社会科技在不断的革新，我们的生活、工作和获取知识的方式结构都发生了完全的.更新和进步，传统的方式在不断的改变，这是社会发展的毕竟之路，也是走向未来的毕竟过程，所以使得各种传统方式得到不断的简单、方便和先进是十分重要和必须的。然而在许多大学和高校里面并没有在毕业这一环节上实现信息化管理，所以这一部分的工作所有都是由人工来完成，然而人为的物理操作必定存在许多缺陷，比如大量的毕业生信息需要处理，工作量就十分的庞大，到处都是纸质资料，不易整理和保管，还容易丢失，另外最麻烦的是需要更新和修改的资料的情况，其次就是学生和指导老师之间关于论文进行的交流和联系都是线下的，会受到各种不定因数影响，影响这一环节的进度和质量。有着网络的基础，系统可以采用了目前十分流行的B/S结构和Web技术，使得操作交流都变得十分简单和快捷。最重要的是通过计算机信息化管理完全避免人为物理操作的不足。

　　二、初步调研

　　浏览了各大类型和类似的网站，毕业论文管理管理系统，我同样采用了当前很流行的B/S结构来开发。

　　通过各个高校去实地考察，很少有大学开始使用此类系统来管理毕业论文。另外，大多数学生和老师都希望高校能完善此块的建设，来减少毕业生和指导老师的工作量和工作效率。并且此系统会有效的减少学校在此类工作的成本。由于只针对高校毕业生的毕业论文，技术上的要求和开放难道并不是特别大，做好策划工作就好。所以完全可以由大学生和本校老师来指导完成。

　　最后我们考虑到费用，因为不是企业级的网站，而是校内开发，功能和维护性的要求并不是特别高，所以费用基本可以忽略不记。综上所述，系统的开发无论从技术上、经济上，可行性都是相当高的。对于各大高校是值得去开放和使用的。

　　三、开发过程中问题

　　在开放过程之前，我们需要选择何种编程语言和环境。语言和环境的选取对系统的开发难度和时间长度都是有直接的联系的。为了减少开发周期，减弱开发费用，提高产品的质量，对系统做出需求分析报告是非常必要的。比如本毕业论文的系统，是可以完成论文的申请，上传，查看，评价，统计等一系列功能的。那么采用SQL Server20xx+Microsoft Visual Studio 20xx+ASP.net+C#做为开发工具。在软件系统开发过程中，不提倡无模型的随机开发方式，不可以想到什么功能模型就随手开发什么代码，这样不规范的开发，不仅使得开过过程处于混乱，而且大大地降低了系统开发效率。我们可以适当的利用一些经典的开发模型，典型的开发模型有：1.边做边改模型（Build-and-Fix Model）；2.瀑布模型（Waterfall Model）；3.快速原型模型（Rapid Prototype Model）；4.增量模型（Incremental Model）；5.螺旋模型（Spiral Model）；6.演化模型（evolution model）；7.喷泉模型（fountainmodel）；8.智能模型（四代技术（4GL））；9.混合模型（hybrid model）；10.RAD模型；我们要尽量避免原始老旧的开放模型，这样可以避免许许多多开发问题。但是要根据系统的大小，和开发的难度来做决定，有句话说的好杀鸡焉用宰牛刀，太多复杂的模型适合庞大的系统开发，然而用的一般的小系统上反而会增加开发难度。

　　参考文献：

　　[1]周名浩.科关于毕业论文管理系统的设计思想[J].才智，20xx（12）.

　　[2]刘志明.基于工作流技术的毕业论文管理系统设计与实现[J].科技信息，20xx（10）.

　　[3]陈小莉，刘君.基于Web的毕业论文管理系统[J].科技信息，20xx（07）.

　　[4]胡声洲，车燕兵.基于ASP的毕业论文管理系统设计[J].福建电脑，20xx（06）.

论文格式6

　　通常来说，参考文献按照在正文中出现的先后次序列于文后，参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。不同文献各对应一个序号；当文献题名相同而仅页码不同，作为一条文献，可将页码注在正文中的.指示序号后，如[5]520。每一参考文献条目的末尾均以“。”结束。

　　1、期刊文章：

　　2、专著：

　　第一作者，第二作者，．．．第n作者．年份．书名。出版地：出版社：起始页~终止页．。

　　4、学位论文：

　　研究生姓名。论文完成年份。论文题目[博士/硕士/学士学位论文]。导师：导师姓名。城市：学校或研究单位。

　　5、报纸文章：

　　作者。出版年。题目[n]。报纸名，年-月-日（第？版）。

　　报纸的文件类型[n]建议写明。

　　6、网上文献：

　　作者。出版年。题目[ol]。（更新日期）[引用日期]http://网址。

　　7、研究报告。

　　作者。篇名[r]。出版地:出版者，出版年份:起始页码。

　　8、专利。

　　专利所有者。题名[p]。国别:专利号，发布日期。

　　9、条例。

　　颁布单位。条例名称，发布日期

　　写参考文献时，经常有人会犯一些细节性错误，这些都是要避免的，主要包括以下几点：

　　1、“参考文献”用小4号黑体，加方括号居中，具体内容用小4号宋体；

　　2、不要把期刊的总期数当做卷号；

　　3、三位作者以上的，请列出前三位作者，后加“，等”；

　　6、参考文献中的标识符、标点采用英文半角格式。

论文格式7

　　一、纸质版论文格式规范

　　第一条，论文用白色A4纸打印(单面、双面均可);上下左右各留出至少2.5厘米的页边距;从左侧装订。

　　第二条，论文第一页为承诺书，第二页为编号专用页，具体内容见本规范第3、4页。

　　第三条，论文第三页为摘要专用页(含标题和关键词，但不需要翻译成英文)，从此页开始编写页码;页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。摘要专用页必须单独一页，且篇幅不能超过一页。

　　第四条，从第四页开始是论文正文(不要目录，尽量控制在20页以内);正文之后是论文附录(页数不限)。

　　第五条，论文附录至少应包括参赛论文的所有源程序代码，如实际使用的软件名称、命令和编写的全部可运行的源程序(含EXCEL、SPSS等软件的交互命令);通常还应包括自主查阅使用的数据等资料。赛题中提供的数据不要放在附录。如果缺少必要的源程序或程序不能运行，可能会被取消评奖资格。论文附录必须打印装订在论文纸质版中。如果确实没有需要以附录形式提供的信息，论文可以没有附录。

　　第六条，论文正文和附录不能有任何可能显示答题人身份和所在学校及赛区的信息。

　　第七条，引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上资料)必须按照科技论文写作的规范格式列出参考文献，并在正文引用处予以标注。

　　第八条，本规范中未作规定的，如排版格式(字号、字体、行距、颜色等)不做统一要求，可由赛区自行决定。在不违反本规范的前提下，各赛区可以对论文增加其他要求。

　　二、电子版论文格式规范

　　第九条，参赛队应按照《全国大学生数学建模竞赛报名和参赛须知》的要求命名和提交以下两个电子文件，分别对应于参赛论文和相关的支撑材料。

　　第十条，参赛论文的电子版不能包含承诺书和编号专用页(即电子版论文第一页为摘要页)。除此之外，其内容及格式必须与纸质版完全一致(包括正文及附录)，且必须是一个单独的文件，文件格式只能为PDF或者Word格式之一(建议使用PDF格式)，不要压缩，文件大小不要超过20MB。

　　第十一条，支撑材料(不超过20MB)包括用于支撑论文模型、结果、结论的所有必要文件，至少应包含参赛论文的所有源程序，通常还应包含参赛论文使用的数据(赛题中提供的原始数据除外)、较大篇幅的中间结果的图形或表格、难以从公开渠道找到的相关资料等。所有支撑材料使用WinRAR软件压缩在一个文件中(后缀为RAR);如果支撑材料与论文内容不相符，该论文可能会被取消评奖资格。支撑材料中不能包含承诺书和编号专用页，不能有任何可能显示答题人身份和所在学校及赛区的`信息。如果确实没有需要提供的支撑材料，可以不提供支撑材料。

　　三、本规范的实施与解释

　　第十二条，不符合本格式规范的论文将被视为违反竞赛规则，可能被取消评奖资格。

　　第十三条，本规范的解释权属于全国大学生数学建模竞赛组委会。

　　说明：

　　(1)本科组参赛队从A、B题中任选一题，专科组参赛队从C、D题中任选一题。

　　(2)赛区可自行决定是否在竞赛结束时收集参赛论文的纸质版，但对于送全国评阅的论文，赛区必须提供符合本规范要求的纸质版论文(承诺书由赛区组委会保存，不必提交给全国组委会)。

　　(3)赛区评阅前将纸质版论文第一页(承诺书)取下保存，同时在第一页和第二页建立“赛区评阅编号”(由各赛区规定编号方式)，“赛区评阅纪录”表格可供赛区评阅时使用(由各赛区自行决定是否使用)。评阅后，赛区对送全国评阅的论文在第二页建立“送全国评阅统一编号”(编号方式由全国组委会规定)，然后送全国评阅。

论文格式8

　　一、毕业设计（论文）的基本要求

　　1．论文应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。

　　2．论文中采用的术语、符号、代号必须统一，并符合规范化的要求。使用新的专业术语、缩略语、习惯用语等，应加以注释。国外新的专业术语、缩略语，必须在译文后用小括号注明原文。

　　3．论文一律用A4(210mm×297mm)大小的白纸双面打印并装订（左装订）成册。每一页面的左边距和上边距均为30mm，下边距和右边距（切口）均为20mm。页眉15mm，“潍坊学院本科毕业设计（论文）”宋体小五号字居中；页脚15mm，居中标注页码，宋体5号字。

　　4．论文中的图和附表应有对应的图题、表题及编号。

　　（1）图：由“图”和从1开始的阿拉伯数字组成，图的编号应与章号结合起来，例如，第一章第一幅图可为“图1.1”，第二幅图为“图1.2”；第二章第一幅图为“图2.1”，等等。只有一幅图时，仍应标注图号。图应有图题，置于图的编号之后，图的编号和图题应置于图下方居中的位置；

　　（2）表：由“表”和从1开始的阿拉伯数字组成，表的编号应与章号结合起来，例如，第一章第一个表可为“表1-1”，第二个表为“表1-2”；第二章第一个表为“表2-1”，等等。只有一个表时，仍应标注表的编号。表应有表题，置于表的编号之后，表的编号和表题应置于表上方的居中位置；

　　（3）公式：序号一律采用阿拉伯数字分章依序编排；如：“式（2-13）”、“式（4-5）”，其标注应于该公式所在行的最右侧。公式书写方式应在文中相应位置另起一行居中横排，对于较长的公式只可在符号处（+、-、*、/、≤≥等）转行。

　　5．论文的文档格式

　　（1）论文封面：题目用黑体二号字；姓名及单位用黑体三号字。

　　（2）目录：小4号宋体，1.5倍行距。

　　（3）中文摘要：小4号仿宋，单倍行距；“摘要”字体加粗，不另起一行。

　　英文摘要：小4号，TimesNewRoman字体，单倍行距；“ABSTRACT”字样加粗。

　　（4）关键词：小4号仿宋；“关键词”、“KEYWORDS”字样加粗。

　　（5）正文标题：均加粗，段前0.5行。一级（章）标题用3号宋体，二级（节）标题用小3号宋体，三级标题用4号宋体。

　　（6）正文：中文用小4号宋体，英文用TimesNewRoman体12号字，单倍行距；

　　（7）注释：5号宋体，行距15磅；

　　（8）参考文献：5号宋体，行距15磅；

　　（9）致谢：小4号宋体，单倍行距。

　　二、毕业设计（论文）各组成部分的要求

　　毕业设计（论文）包括论文封面、目录、中英文摘要、引言（或前言）、论文正文、结论、参考文献等主要组成部分，具体要求如下：

　　1.论文封面

　　一律采用统一格式要求的封面。封面内容须打印，论文题目为2号黑体，学院、专业、学号、姓名、指导教师等为3号黑体，日期为3号宋体和TimesNewRoman字体。

　　2.题目

　　题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把毕业设计（论文）的内容、专业特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以将主标题与副标题分列，把细节放在副标题里。题目应避免使用非共知共用的缩略词、字符、代号等。

　　3.目录

　　目录页每行均由标题名称和页码组成，包括引言（或前言），章节、结论、参考文献、附录、致谢等序号。建议按章节题目自动生成目录。

　　4.摘要

　　摘要是对论文内容不加注释和评论的简明归纳，应包括研究工作的目的、方法和结论，重点是结果和结论。用语要规范，一般不用公式和非规范符号术语，不出现图、表、化学结构式等。采用第三人称撰写，一般在300字左右。英文题目和英文摘要应明确、简练，英文摘要内容与中文摘要相符合，一般为1200—1500字符。

　　5.关键词

　　关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选出的用以表示全文主题内容信息的词或词组。每篇论文中应列出3～5个关键词，它们应能反映论文的主题内容。关键词作为论文的'一个组成部分，列于摘要段之后。还应列出与中文对应的英文关键词（Keywords）。关键词之间用分号间隔。

　　6.引言（或前言）

　　引言又叫前言，其作用在于使读者对论文先有一个总体的了解。引言要写得自然，概括，简洁，确切。内容主要包括：研究的目的、范围和背景；理论依据、实验基础和研究方法；预期的结果及其地位、作用和意义等。

　　7.正文

　　正文是作者对研究工作的详细表述。其内容包括：问题的提出，研究的目的、意义、理论依据，基本观点，解决问题的基本方法与实验手段，设计、计算的主要方法和内容，必要的统计数据和图表，以及研究得出的结果与对结果的讨论等。由于论文作者的研究工作涉及的学科、研究对象和研究方法和结果表达方式等差异很大，所以对正文的撰写内容不作统一规定。但总的思路和结构安排应当符合“提出论点，通过论据或数据对论点加以论证”这一共同的要求。正文应观点正确，结构完整、合乎逻辑、符合学术规范，无重大疏漏或明显的片面性。其它具体要求有：

　　（1）主题的要求

　　主题有新意，有科学研究或实际应用价值；主题鲜明，论文的中心思想地位突出，除了在论文的题目、摘要、前言、结论部分明确地点出主题外，在正文部分更要注意突出主题。

　　（2）结构的要求

　　不同内容的正文，应灵活处理，采用合适的结构顺序和结构层次，组织好段落，安排好材料。章、节、小节等分别以“1”、“1.1”、“1.1.1”、“1.1.2”、“（1）”或“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”等数字以树层次格式依次标出。见下表：

　　表2-1章节编号形式

　　（3）字数的要求

　　理工科毕业设计有计算机绘图和一定量的手工绘图，音乐、体育、美术专业要有一定水平的毕业作品或毕业表演和毕业综合训练。文经法管类的论文字数一般为5000－7000字左右，理工农类的论文字数一般为6000－8000字左右，各科类毕业设计文字说明字数一般为4000-6000字左右，艺术类专业毕业作品及汇演的文字说明材料字数一般为3000—5000字左右，但对具有独特见解的论文不限字数。

　　8.结束语

　　结束语是在理论分析和实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理得出的有创造性、指导性、经验性的结果描述。其作用是便于读者阅读和二次文献作者提供依据。主要包含本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，或解决了什么实际问题；本研究的不足之处、尚待解决的问题或提出研究设想和改进建议。

　　9.注释

　　论文中有直接引用或个别名词需要解释时，可加注说明，注释采用篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不能用行中注(夹在正文中的注)。

　　10.参考文献

　　应是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用“[1]”、“[2]”、“[3]”……形式（上标）统一排序、依次列出。

　　参考文献的表示格式因专业不同而有所差异。一般表示格式为：

　　（1）著作：[序号]作者.译者.书名(版本)[M].出版地:出版社.出版时间.引用部分起止页。

　　例如：[1]戴厚荣，于洋.金属热处理（第三版）[M].北京：机械工业出版社，20xx，1：55-57.

　　（2）期刊：[序号]作者.译者.文章题目[J].期刊名.年份，卷号(期数)：引用部分起止页。

　　例如：[2]于广洋，刘洋.H13钢模坯取消改锻工艺试验[J].轻合金加工技术，1998，26（3）：30-34.

　　（3）会议论文集：[序号]作者.译者.文章名[C].文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页。

　　例如：[3]白先勇.白先勇自选集[C].广州：花城出版社，1996：20-25.

　　（4）报纸文摘：[序号]作者.译者.文献题名[N]，出版日期（版次）。

　　例如：[4]李辉斐.“20xx年度中华文学人物”揭晓[N].南方都市报，20xx-1-25.

　　（5）学位论文：[序号]作者.篇名[D].地点：单位名称，年份。

　　例如：[5]刘伟.汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D].北京：北京师范大学心理系，1998.

　　（6）报告：[序号]作者.篇名[R].地点：单位名称，年份。

　　例如：[6]白秀水，刘敢，任保平.西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R].西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，20xx.

　　（7）电子文献：[序号]作者．电子文献题名[Z]．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）。

　　例如：[7]王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[Z].http://www.embark.com/learning/online_guide.asp?link_id=8，20xx－4－17.

　　注:M—专著，C—论文集，N—报纸文章，J—期刊文章，D—学位论文，R—报告，S—标准，P—专利。对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。

　　参考文献也可按照本专业通行的表示格式撰写。

　　11.附录

　　附录是论文主体的补充项目，为了体现整篇论文的完整性，写入正文又可能有损于论文的条理性、逻辑性和精炼性，这些材料可以写入附录段，但对于每一篇论文并不是必须的。主要包括以下几类：

　　A.比正文更为详尽的理论根据、研究方法和技术要点，建议可以阅读的参考文献的题录，对了解正文内容有用的补充信息等；

　　B.由于篇幅过长或取材于复制品而不宜写入正文的材料；

　　C.一般读者并非必要阅读，但对本专业同行很有参考价值的资料；

　　D.某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、统计表、计算机打印输出件等。

　　附录段置于参考文献之后，附录中的插图、表格、公式、参考文献等的序号与正文分开，另行编制，如编为“图1”、“图2”；“表1”、“表2”。

　　12.致谢

　　毕业设计（论文）不是作者一个人单独完成的，需要老师的指导以及其他人的帮助。因此应增加本部分，以对论文工作直接提供过资金、设备、人力，以及文献资料等支持和帮助的团体和个人表示感谢。本部分独立成页。

　　三、毕业设计（论文）装订与存档

　　毕业设计（论文）按左侧装订。

　　1．毕业设计的装订顺序是：封面、毕业设计任务书、目录、中英文摘要、正文、结束语、参考文献、附录、致谢、结题报告、答辩评议表、封底。

　　2．毕业论文装订顺序是：封面、选（开）题报告、目录、中英文摘要、正文、结束语、参考文献、附录、致谢、结题报告、答辩评议表、封底。

　　3．装订成册的毕业设计（论文）装入学校统一定制的材料袋内，交学院统一按教学档案存档。

论文格式9

　　摘要：目前我国法学专业人才培养模式存在诸多问题，文章在对比过去“专才教育”模式的基础上，提出探索建立课堂教育、学科研究及课外专业活动相结合的“2+1”人才素质培养模式：教学科研能力始终为本科法学人才培养之根基，课外专业活动对本科法学人才综合素质提升之助力作用。

　　关键词：法学专业；“2+1”复合型本科人才；素质培养；培养模式

　　一、法学专业本科人才培养模式存在的问题

　　笔者研究了改革开放以来我国法学专业领域人才培养的主要模式，其基本上沿袭了原苏联所谓的“对口教育”“专才教育”模式。这种培养模式虽然适应了改革开放初期我国社会对于法律专业人才的需求，为法治社会的发展储备了人才资源，逐步稳固了法学的独立学科地位，但具有如下缺点：首先，不利于综合素质人才的培养。法学作为一门兼具专业知识和实践操作的学科，培养的应该是具备专业素质能力和技巧的应用型人才。目前这种片面的、单一的专业培养模式，造成法学专业学生往往只掌握某一专业方向的的法律基础知识，在社会实践和生活经验常识及与人交往方面存在影响职业发展的短板。其次，不利于满足社会发展的需求。拘泥于课堂教育的法学教育模式让学生与社会现实脱节，导致学生在接受高水平教育的同时，对毕业后的工作生活缺乏一个科学规划。最后，不利于学生就业问题的解决。现行的人才培养模式不利于学生就业问题的解决，与社会需求存在距离。综上，我国目前高校中普遍采用的法学专业人才培养模式已经很难适应我国社会发展的真正需求。在新业态融合、互联网媒介作用凸显、产学研联盟一体化的发展趋势下，社会需要的是能力全面、素质综合的复合型人才。面对这种需求，对高校法学专业人才培养模式进行全面改革是十分必要且紧迫的。

　　二、“2+1”复合型本科人才素质培养模式的概念

　　笔者在西北大学法学院从事了多年法学本科人才培养教育工作，多年来，根据法学专业本科生在不同培养模式下的不同表现和发展，总结实践经验，提出法学专业“2+1”复合型本科人才素质培养模式。该模式是针对新时期国家对法律专业人才培养的具体需求提出的改进模式，这种模式在承认传统教学培养的基础上突出强调专业技能培养的重要性。“2+1”中的“2”指的是高校法学专业教学的主要内容，主要包括课堂教学以及科学研究；“1”则指的是带有法学专业特色的课外文化活动。该模式反映了在综合性课堂教学和有针对性的科学研究基础上，法学专业特色校园文化活动对于法学专业学生口语表达、思维培养、专业认同感等方面的重要意义，以及这种培养模式对于毕业生适应社会需要、职业需要等方面的促进作用。

　　三、法学专业“2+1”复合型本科人才素质培养模式的实施

　　（一）教学科研能力始终为本科法学人才培养之根基

　　任何时候都不能忽略课堂教学及拓展性科学研究对于培养学生专业素质能力的重要作用。因此，课堂教学及拓展性科研研究作为基础性培养内容应贯穿于学生的整个本科生涯。教学方面，西北大学法学院目前实行的是针对本科生进行全面综合的培养学习，利用校内外的项目研究平台鼓励并推荐学生自主创新研究，在撰写、发表学科论文、调研报告等方面，均有一系列培养方案。具体言之，针对本科一年级学生，学院为其开设了法学入门基础课程———法理学及法制史，旨在使学生自然地由高中阶段的全面学习向大学阶段的专业学习进行过渡。本科二年级，学院为学生开设了民法、刑法、行政法及诉讼法课程，这几部分内容作为法学专业学生拟重点掌握的学习内容，会用大量课时和辅助性教学辅导方案帮助学生夯实基础。除了课堂教学外，学院还针对本科二年级学生安排了寒暑假实习岗位，以便学生在司法实践中加深对书本的理解，学以致用。本科三年级，学院为学生开设的课程集中于经济法领域，如证券法、房地产法等，因为这部分内容相较于民法、刑法等具有一定的理解难度，需要学生在具备一定法学基础理论及相关知识的基础上深入学习。与此同时，学院制订了相关鼓励政策，动员学生积极参与大学生创新创业实践活动及“挑战杯”学术竞赛，并鼓励学生撰写、发表论文，提升专业素质能力。临近毕业之际的本科四年级，学院主要为学生开设了国际法相关的课程，并具体安排毕业实习、就创业等内容。综合来看，在课堂教学及学术研究方面，西北大学法学院的教学安排是层层递进，由简及难的。给予不同年级的本科生以明确清晰的学习目标和次重点，课堂教学与实践相结合，以便学生更深入地掌握法学专业理论知识，提升法学专业素养。

　　（二）课外专业活动对本科法学人才综合素质提升之助力作用

　　法学专业素质教育，应该是一种顺应时代发展要求的、具有创新精神且注重综合能力提升之教育。仅凭课堂教学及科学研究对法学人才的素质培养是远远不够的，这种片面教育培养出来的本科学生只能把握理论知识之要点，无法落实到具体实际中。如何灵活运用书本知识，如何与人沟通交流，这些能力的培养在当今社会显得尤为重要。在课外专业活动方面，西北大学法学院为学生提供了形式多样的校园文化活动。其包括：激扬青春辩论赛、全国大学生模拟法庭竞赛、法政视野知识竞赛、法律援助中心服务活动、“124”铸法中国宪法日系列活动、法律沙龙活动等。这些活动锻炼本科生专业素质能力的侧重点各所不同：辩论赛、演讲赛等侧重于本科生逻辑思维能力的培养和口语表达能力的培养；法律援助活动、法律诊所活动等侧重于本科生社会实践能力、法律应用实践能力之培养；法律沙龙活动结合本科二年级和四年级学生的实习活动可以使学生在与律师、法官、检察长的互动交流中掌握司法实践的具体需要和程序流程。上述活动均贯穿于本科四年，允许学生结合自己的爱好自主选择。

　　就笔者了解，很多法学专业本科生在单纯学习专业基础知识后，仍旧无法对实践中的法律问题进行妥善解决，这部分学生在不接触课外实践活动的情况下，往往缺乏对法律职业的整体性理解和热爱，这对终将要步入社会，从事法律职业的学生来说是无疑是十分不利的'。反观既接受了课堂专业教育又积极参与了课外专业活动的学生，他们在毕业后的择业和工作过程中往往适应能力更强，职业获得感更高。因此，综合来看，法学专业实践活动内容的多样性和灵活性，是符合现代社会快速发展变化要求的。在基础教学后，学生对专门性法律理论有了深入、系统的了解和认识，再辅之以提升综合素质能力的专业活动可以促使本科毕业生快速实现由大学学习至社会工作的过渡，既可以培养学生对于职业的理解和认识能力，又能提高其在实践中驾驭问题和求证问题的能力，最终成为一名合格的法律人。

　　总之，国家全面推进“双一流”建设，要求各高校适应现代教育发展趋势，提升教育办学水平，努力构建充满活力、富有效率的体制机制；加之全国第四轮学科评估刚刚落下帷幕，法学专业教育的发展能否适应时代需要，肩负起“依法治国，建设社会主义法治国家”的历史责任，引起了社会的普遍关注。法学专业“2+1”复合型本科人才培养模式是经过实践检验的，具有很强操作性的人才培养模式。对于现阶段我国培养全面发展的、社会适用型法律人才具有重要意义，有利于为司法系统融入符合新鲜高质量的血液，从而提升司法系统整体水平，推进我国法治化进程的发展。

　　参考文献：

　　[1]刘剑文.论中国法学院治理机制与法学人才培养模式的创新[J].河北法学,20xx,29(9):2-9.

　　[2]陈雅军,董惠.法学人才培养模式的反思与重构[J].河北北方学院学报(社会科学版),20xx,24(6):73-78.

　　[3]董志峰.“复合型、应用性”法学本科人才培养模式研究[J].国家教育行政学院学报,20xx,131(11):64-68.

论文格式10

　　20xx年暑假社会实践论文格式要求及注意事项

　　一、正文格式要求：

　　（一）标题论文题目（居中，字体：黑体，字号：小三）

　　（二） 摘要摘要应反映论文的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少100个实词。摘要包括：

　　（1）“摘要”字样（黑体5号）

　　（2）摘要正文（200字左右，宋体5号）

　　（三）关键词（3―5个，黑体5号）

　　（四）正文内容（宋体小4号）

　　1.首先简要说明调查目的、调查对象、调查方法等基本情况，然后写正文内容。

　　2.正文是实践论文（报告）的核心内容，是对实践活动中得到的结论和观点的详细叙述。注意要做到论述充分，有理有据。

　　3.各级标题格式：

　　一级标题：顶格，三号黑体，如：一、二、三、二级标题：空两格，四号黑体，如：（一）（二）（三）三级标题：空两格，小四黑体，如：1.2.3.

　　四级标题：空两格，小四黑体，如：（1）（2）（3）正文内容均为小四号宋体

　　（五）结束语（宋体小四号）

　　结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的.解决办法。

　　（六）谢辞（宋体小四号）

　　谢辞通常以简短的文字对实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

　　（七）参考文献

　　注意：稳重引文序号应和文后参考文献序号一致。

　　二、注意事项：

　　（一）所交材料包括：纸质版社会实践活动表、纸质版和电子版社会实践论文（报告）

　　（二）交材料时间：新学期开学一周内由各团支部团支书收集再以压缩包（标明团支部名称）的形式发至团委组织部张瑞宁的邮箱:909779766@qq.com（具体时间另行通知）

　　（三）作品作者的姓名、班级、学号需在论文标题上一行注明（居中，宋体小四号）

论文格式11

　　随着我国改革开放的深入和国力的增强，以技术输出为主的国际工程项目在逐年增加。由于海外工程的特殊性，如果其文件管理仍沿用以前的固有管理体制和策略，忽视对国际工程文件管理体制和策略的深入研究与创新，国际工程文件管理将越来越难以适应企业参与国际化竞争的需要。鉴于此，本文以我公司承担的国际总承包项目为例，介绍我公司在总承包项目文件管理方面的一些做法。

　　一、国际工程EPC项目文件的特殊性

　　首先，国外工程项目文件必须重视双重法律的存在，对外承包企业应当遵守工程项目所在国家或者地区的法律，信守合同，其经营管理过程中所形成的各类文件的归属和流向，也同样受到当地法律的约束和管辖。其次，国际工程项目文件具有文件多样性、内容复杂性等特征。第三，国际工程项目文件对归档的及时性有更高要求。第四，国际工程项目文件的易索性和责任的可追溯性程度较高。

　　二、国际工程EPC项目文件的创新管理

　　（一）针对国际工程项目文件受双重法律管辖的特点，制定相应的企业管理制度。对外承包工程企业文件管理工作涉及多方利益。为了实现对外承包工程企业文件管理的要求目标，必须从国家层面对文件管理体制进行设计，扫清对外承包工程企业文件管理的法律障碍和技术障碍，在充分厘清国内、国外、行业、系统等各方利益结构的前提下，明确对外承包工程企业文件的权益关系，建立相应的跨国家、地区和跨行业标准的协调机制，在国家现有文件管理体制的基础上，建立对外承包工程企业文件管理的相应体制，并配套制定对外承包工程企业文件管理制度，以解决对外承包工程企业文件管理工作中的法律冲突理由。

　　（二）针对国际工程文件的多样性和内容的复杂性，制定完整的文件制约管理系统。我们所承建的项目中，最多涉及近20多个专业分包商。针对不同的分包商之间的往来信函及文件，我们制定了具体的文件分类方式，方便管理工程中所涉及的各类文件：

　　Correspondence Letter，主要是供来往信件之用，信件的主题、编号、发出日期及接收日期、签发人等信息都体现在Correspondence Letter上。

　　Document Transmittal，主要是传送来往文件（除信函之外）之用，文件的编号、名称、版次、提交目的、签发人、发出日期及签收人、签收日期等信息都体现在Document Transmittal上。

　　Submittal，主要用于提交业主或咨询商以批复材料样品、技术资料的文件格式，此文件记录材料或技术文件的种类、用途、版次、提交日期、批复日期及咨询商的批复意见。工程中，几乎所有的材料及技术资料都是用此文件提交，使其批复状况一目了然。

　　FON（Field Observation Notice），即现场观测通知，供咨询商发现现场出现理由或存在隐患时，通知承包商在规定的时间内加以整改，从而满足工程要求及技术规定。

　　Distribution List，用于记录接收到的文件的具体来源、发送人员及部门、项目经理对文件的处理意见、理由负责人和需要采取的行动。

　　审阅单，主要针对发出的信件，记录有文件主送人、文件类型、状态、编制人、审核人、主管批准人、行管翻译及校审人，最后为文件核准及签发人，使得每个理由在项目内部均得到良好沟通。

　　RFI（Request For Information），即信息请求，主要是要求咨询商对一些存在争议或模糊的图纸及技术理由进行澄清的一种文件形式。

　　MOM（Minutes of Meeting），即会议纪要，通常由标题、与会单位、与会人员、正文、主送、抄送单位构成。会议纪要是会议宗旨、基本精神和所议定事项的概要纪录，不能随意增减和更改内容，任何不真实的材料都不得写进会议纪要。

　　Daily/Weekly/Monthly Report，即日报、周报、月报。这3类报表能反应项目运转过程中的质量、进度、投资、安全、环保等信息。日报能够提供项目的第一手资料，使项目决策更加灵活和适应市场变化，及时调整经营策略，避开企业损失。通过周报和月报对比，推动和鞭策各部门做好工作，积极工作，不断创新，带动全体项目员工，围绕项目既定目标努力工作，不断进取。

　　COR（Change Order Request），即由业主方引起的工程变更。该变更包括：推迟提交业主应提交的项目；功能描述书的缺陷，包括差错或遗漏；工作范围变更；计划调整指示；加速施工指示；工程暂停；有歧义的或相互冲突的合同条款；合同终止。工作范围变更是最普遍的工程变更，通常表现为工作范围的增减，是变更制约的主要对象。

　　CON（Change Order Notice），即由总承包商引起的工程变更。此变更涉及对合同有利和不利两方面，一般包括：设计变更；材料设备变更；设备供应商变更；未能按计划开工；施工措施变更；分包商履行合同的失败；供应商履行合同的失败；有缺陷的工序和低劣的工程；工期延误。设计是EPC项目的重中之重，设计工作的好坏直接关系承包商的项目效益。

　　（三）在项目运转过程中，对文件分类进行规范化管理。项目运转过程中，我们一方面强调文件制约和管理人员注意文件的保存。无论是来自业主、咨询商还是分包商的文件，都会在行管部门保存现场一份原件，以备其他各部门在需要时或文件丢失时有案可查。另一方面，文件制约和管理人员对来往的每个文件，编制独一无二的、连续后延的检索号，保证每个文件不重复，并按照不同的对象按时间先后保存。与此同时，对每个来往的文件，都需要将相关信息录入到一个统一的文件查询表中，此表包括文件的类型和主题，文件的发出人和接收人，文件签署时间和签署人，文件处理状态和批复状态等，使项目部相关人员需要对某项内容进行查询时，能够快速了解到文件的状态，并及时检索到文件的原件，为理由的解决提供良好的检索功能。最后，在项目文档资料归档时，文件人员要严把质量制约关，签署不建全不接收归档。在接受的同时，认真清点核对。对不符合要求的资料，通知有关人员在规定的限期内修改。

　　（四）在项目运转过程中，细化文件管理，保证文件的可追溯性，及时处理各方争议。项目运转过程中，由于需要审批的'文件太多，项目人员几乎每时每刻都是在解决理由中度过的，所以必须保证所有文件涉及的内容责任的可追溯性。有时，涉及到责任模糊或界面不清的理由时，业主、咨询商及分包商都会把责任往承包商身上推，导致我方陷入双面受压的局势。这种时候，唯一能够解决理由的办法是，找出当时澄清或解决此理由经过双方签署的文件，理由自然就明朗和显而易见了。

　　（五）加强岗位培训，着力提升文件管理队伍素质建设。对国际工程项目配备的兼职文件人员，要进行必要的培训，协助项目经理按照公司文件管理规定做好项目归档工作，包括电子文件的收集、积累、整理、登记、归档等，确保项目归档完整、准确、齐全。要加强从业人员的岗位培训，确保持证上岗，使他们注重工作方式，提高工作效率和效果。文件制约和管理工作是整个项目管理的核心内容之一，需要和项目内部各部门、业主、咨询商及分包商直接联系和沟通，在一定程度上，文件制约和管理人员的工作效率及效果影响着各个部门，甚至影响到整个项目的进度。所以，总承包项目的文件制约和国际工程EPC项目文件管理的提供,转载请保留地址.文件管理人员，一定要把提高工作效率作为最基本的任务，把提高工作效果作为首要任务高度重视、抓实做好。

　　三、国际工程项目EPC文件管理取得良好效果

　　我们所承揽的总包项目最长的一个历时3年多。伴随着项目竣工，我们整理完成了近20xx多册珍贵的文件资料。既为国际工程总承包项目的文件制约和文件管理积累了宝贵的经验，又为公司锻炼了一批经验丰富的国际化项目管理人才，为公司今后承揽EPC项目时，提供了很好的文件管理借鉴模式。

　　特别值得称道的是，在该项目的运转过程中，因为建立了良好的文件管理运转系统，为项目索赔等赢得了宝贵的时间，也为项目的顺利运转提供了有力保证。

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　　摘 要：

　　在满足有效披露、成本效益、财务报告体系表内优生的原则下，财务报告体系的改革应以完善体系、丰富披露内容、变革报告模式为目标。

　　关键词：

　　财务;报告体系;财务报表

　　一、现行财务报告体系的局限性

　　在不断变化的客观环境中，我国财务报告改革虽然也取得了进展，但仍滞后于形势发展的需要，其局限性已日趋明显，主要表现为：

　　1.报告目标过分强调为国家宏观经济管理和调控服务。现行财务报告所提供的信息是基于权责发生制、以历史成本为主要计量属性的财务信息，它用于完成报告与解除受托责任的目标，我国《企业会计准则》第11条提出，会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求。财务报告成为国家实行财政税收与物价政策等的主要手段与重要依据之一，这种报告模式产生于计划经济，财务报告的主要职能是为政府宏观经济管理服务。在社会主义市场经济日益完善的情况下，企业已经成为独立经营、自负盈亏的经济实体，投资主体呈现多元化的格局，财务报告目标应转向满足与企业有直接利益关系的相关集团，如投资者、债权人和社会公众等的信息需求。

　　2 信息披露不完整。具体表现在：1)现行财务报告所提供的信息主要是面向过去的历史信息，并且统一运用货币计量，对使用者未来决策有重要参考价值的信息，如预测信息、人力资源价值、主要管理人员的素质等被排除在财务报表、甚至是财务报告之外;2)对企业履行社会责任的信息，财务报告中长期被忽视，而由此导致的管制成本足以影响企业日后长远的经营业绩，甚至导致企业破产;3)由于报告用户的信息需求和获取信息的途径各不相同，某些特定使用者或使用者集团已不满足通用的财务报告了，随着新的会计环境下财务分析职业的兴起，市场和财务信息使用者正在呼唤财务报表以外的某些特定需要的差别报告。

　　3 过于强调信息的可靠性。现行财务报告模式是立足于企业已发生的确定性交易和事项，基本上是一张历史会计数据汇总表、一种向后看的会计报表，它对使用者决策所需信息的相关性较低[1].财务报告的可靠性大多来自历史资料，以历史成本模式所生成的财务信息，虽然具有较高的可信度，但无法满足决策有用性的要求。尽管《企业会计制度》规定提取八项减值准备，这在一定程度上弥补了历史成本与现行市价形成的差距。但是，在整个财务报告体系中，历史信息仍占绝大的比重，使得许多能反映企业未来前景、对使用者非常有用的现金流量预测性信息被排除在财务报表甚至财务报告之外。

　　4 滞后性十分严重。依据传统会计惯例一般是按年度披露会计信息，这一方面是基于人们对年度财富分配的需要，另一方面是因手工会计下的信息披露成本的考虑，这种基于会计分期假设定期编制的财务报表具有滞后性，严重影响了信息的及时性。尽管过去和现在的财务信息与将来的财务信息有一定的相关性，但其肯定不能代表未来，投资者、债权人和财务分析人员对预测性财务报告的需求日益增强。提高财务信息的反馈价值要求信息及时报告，这是因为使用者的决策是不间断地进行的，他们希望随时得到决策所需要的信息。

　　二、我国财务报告体系改革的原则

　　为了实现财务报告的目标，在对财务报告体系进行改革时，应遵循以下原则：

　　1 财务会计改革为先导原则。财务报告只是财务会计系统中最终的信息输出，它与系统内信息的来源、记录、加工、传送的方法和规则等紧密联系在一起，任何对财务报告的重大改革，都要考虑财务会计系统的改革。比如，为了能反映企业经济活动的真实性，就必须对一些现有财务报表中未列入的项目进行充分披露，包括衍生金融工具、自创商誉、养老金等，只有在财务会计解决了其确认和计量方式以后，才能纳入财务报告的范畴。

　　3 丰富和规范财务报表表外信息披露的内容。随着经济环境的复杂化以及人们对相关信息要求的提高，表外信息(包括报表附注和其他财务报告)在整个财务报告系统中的地位日益突出，对使用者正确理解报表数据和判断报表质量有重要意义。在会计发达国家，表外信息的长度已大大超过财务报表本身的长度，表外信息构成财务报告体系十分重要的内容。以美国注册会计师协会《改进企业报告———着眼于用户》(又称jenkins报告)为例，福克思公司的表外信息多达16个，其篇幅约占20页，而报表本身则只有4页，从中可以意识到表外信息的地位，已成为使用者正确理解报表数据和判断报表信息质量不可或缺的组成部分。

　　在我国，表外信息的内涵却很少有人进行专门的研究，基层单位及财会人员也不熟悉它的意义和披露方法。我国已经加入wto，要求会计改革尽快与国际惯例接轨，重视表外信息的作用，要完善相关的法规制度，有计划地规范不同企业表外信息的'揭示方式，逐步加大报表附注中非财务信息和其他财务报告的披露力度，以满足报表使用者对决策有用信息的需求。通过旁注、脚注、附表等形式对基本报表的信息进行进一步的说明、补充或解释，以便帮助使用者理解和使用报表信息;鼓励企业编制财务情况说明书、预测报告、分部报告、全面收益报告、人力资源报告、管理当局的讨论与分析、差别报告、物价变动影响报告等，为信息用户的决策提供较强相关性的信息[3].

　　4 变革财务报告的报告模式。随着我国融入经济全球化进程的加快，面对强大的外部竞争压力，迫使我国财务报告体系发生革命性变革。在计算机随机寄存功能的支持下，财务信息的日常揭示成为可能，不同期间的财务报表可以随机产生，通过事项法和建立实时报告系统，彻底解决财务信息滞后的问题，及时向投资者提供决策有用的多方位财务信息。另外，随着信息技术的普及应用，纸质财务报告的印刷与传递方式将被在网上发布信息取代，使用者通过internet访问企业的数据库，借助计算机强大的信息处理能力，及时地获取并处理有关的信息。在信息的表达方式上，也将更多地运用图形与音像方式，使信息的表达更形象、更直观，更易于被使用者接受和理解。企业erp系统的建立、完善及其与internet的成功与合理的对接，是全面提升企业管理水平、实现财务报告改革的关键。经济学毕业论文格式模板

　　参考文献

　　[1]葛家澍，陈少华。改进企业财务报告问题研究[m].北京：中国财政经济出版社，xx.

　　[2]吴联生。上市公司会计报告研究[m].大连：东北财经大学出版社，xx.

　　[3]姚正海。关于财务报表表外信息的披露[j].财务与会计xx(4)。

论文格式13

　　语法是语言中蕴含的使用规律，汉语文化延绵至今，其语法规律也发生了一定的变化与发展。本文旨在分析古代汉语语法与现代汉语语法的不同之处，力图站在比较研究的基础上明晰两者的区别，以便促成更为深入的认识和理解。

　　任何语言的组合都不能缺少一定的规则，所谓语法，正是语言表达习惯中所蕴含的规律。伴随着时间的递进，语言在演进过程中其语法规律也会发生相应的流变。从时间纵向轴上来看，现代汉语语法与古代汉语语法是一脉相承的关系，前者以后者为基础、从中发展而来。但受到各类社会文化环境因素的作用，现代汉语与古代汉语毕竟是存在于不同时代的语言，它们的语法规律也有着必然的差异性。无论是学习古代汉语还是现代汉语，都应当把握住两者的规律，并正确认识古今汉语语法所存在的差异性，从而站在比较的视野下深化对两者的本质理解。

　　古今汉语在语法上的差异虽没有词汇、语音方面的差异大，但归结到词类、句式的微观层面上，可以发现两者有着众多的不同之处。在此，本文尝试从以下两方面来阐述古今汉语语法差异性的表现。

　　一、古今汉语词法上的差异

　　同现代汉语一样，古代汉语的词类也分为实词和虚词两大类。然而有所不同的是，古代汉语中的虚词除了副词、介词、助词、语气词、连词之外，还包括一部分的代词，每类虚词的构成成分也与现代汉语存在不同。除此之外，古今汉语中的实词活用也表现出一定的差异。总的来说，古代汉语与现代汉语词法上的区别主要可表现为：

　　其一，词类活用上的不同。古代汉语实词不丰富，句法上也并不严格，存在词类分工不细、不明的状况，词类活用的使用较为复杂。现代汉语中词类活用的例子并不多见，而古代汉语中词类活用的范围则相对广阔许多。例如：

　　(1)名词活用作动词、使动词、意动词，或者直接作状语。“一狼洞其中”中的“洞”即为名词作动词使用。“纵江东父老怜而王我”中的“王”为“使……称王”的意思，属于使动用法。在此不赘述详例。

　　(2)动词活用作名词、使动词。如 “子钓而不纲，戈不射宿”中的“宿”指“歇宿的鸟”，动词当作名词。“项伯杀人，臣活之”，“活”为使动用法。

　　(3)形容词活用作名词、动词或者使动词。例如 “将军身披坚执锐”中的“坚”指“坚硬的铠甲”，“锐”指“锐利的兵器”，都是形容词活用作名词。再如名诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”字，则是典型的形容词使动用法，意为“使……变绿”。

　　(4)数词活用作动词。如 “夫金鼓旌旗者，所以一人之耳目也”中的“一”是“使……一致起来”的意思。

　　可以看出，词类活用在古今汉语中有着明显的`差异性。比如古代汉语中数词可以活用作动词、动词活用作名词，这在现代汉语中并不存在;而现代汉语中代词活用作动词、名词活用作形容词，这在古代汉语中也是没有的。古代汉语中的词类活用主要用于语法表意，现代汉语中的词类活用则可以看作是一种修辞现象。

　　其二，数量表示法上的不同。由于古代汉语中的量词使用并不发达，动量词使用频率较低。因此，当表示数量的时候，数词直接放置在名词或动词之前。“三、五、九”等定数往往表示虚数，或者在数词前加上“将、几、且”等字来表示概数。另外，在表示分数时，分子分母连用。

　　二、古今汉语句法上的差异

　　主要可以从两方面来看：

　　其一，句式上的差异。按照句式的类型划分，首先，在判断句中，古代汉语以名词或者名词短语作谓语，如“陈胜者，阳城人也”，而现代汉语中以“是”作谓语;省略句中，古代汉语中的主语省略以第三人称居多，谓语后介词宾语省略的现象较多，但在现代汉语中则较为少见;被动句中，现代汉语中的被动句由介词“被”构成，而古代汉语中的被动词有时用动词来表示，有时则没有标示，被称为意念被动词。这种无标示的被动词需要在具体语境中加以理解，例如“文王拘而演《周易》”中的“拘”是“被拘禁”的意思，属于被动句。

　　其二，语序上的差异。现代汉语句式一般是“主语+状语+谓语+宾语”的顺序，古代汉语中的语序则较为特殊，例如主语可以在谓语后，宾语可以在谓语前，状语可以在谓语后等等。主要可以表现为：宾语前置句，即宾语在谓语前，比如“沛公安在”就是疑问代词作宾语前置;定语后置句，定语放在中心词之后，如“居庙堂之高”意为“处在搞搞的庙堂之上”;介宾短语后置句，即把修饰动词、形容词的介词结构后移。现代汉语中介宾短语作状语，位于谓语之前，而古代汉语中则为补语，处在谓语之后;主谓倒装句，即主语在谓语的后面，如“甚矣，汝之不惠”为主语和谓语倒置;定语后置句。古代汉语中有时为了凸显中心词地位或时语气流畅，会将定语放在中心词之前，如“石之铿然有声者，所在皆是也”，构成“中心词+后置定语+者”的句式。

　　总而言之，古代汉语是现代汉语 发展 的源泉，两者是一条相交、相融的溪流，在比较中探寻两者在语法上的差异，可以知今而溯古，把握我国 语言 文化的发展脉络与精髓之处。古代汉语与现代汉语在语法上的区别之处较细碎繁多，本文仅对词法、句法上的主要区别做出了归纳和厘清。作为语言的使用者和继承者，我们应关注语言文化的递变轨迹，把握语法规律在古今时代的不同面貌。唯有如此，才能真正进入到古代汉语与现代汉语所构筑出的语言文化时空中去，开掘出更多的文化宝藏。

论文格式14

　　1、本科毕业论文格式要求：

　　装订顺序：目录——内容提要——正文——参考文献——写作过程情况表——指导教师评议表

　　参考文献应另起一页。

　　纸张型号：a4纸。a4 210×297毫米

　　论文份数：一式三份。

　　其他（调查报告、学习心得）：一律要求打印。

　　2、论文的封面由学校统一提供。（或听老师的'安排）

　　3、论文格式的字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、

　　参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用times new roman字体。

　　4、字体要求：

　　（1）论文标题2号黑体加粗、居中。

　　（2）论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

　　（3）填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。

　　（4）内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。

　　（5）关键词4号黑体，内容为小4号黑体。

　　（6）目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。

　　（7）正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。

　　（8）正文文中标题

　　一级标题：标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。

　　二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。

　　三级标题：标题序号为“1.”与正文字号、字体相同。

　　四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。

　　五级标题：标题序号为“①”与正文字号、字体相同。注释：4号黑体，内容为5号宋体。

　　（9）附录：4号黑体，内容为5号宋体。

　　（10）参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。

　　（11）页眉用小五号字体打印并左对齐。

　　纸型及页边距：a4纸（297mm×210mm）。页边距：天头（上）20mm，地角（下）15mm，订口（左）25mm，翻口（右）20mm。

　　（12）装订要求：先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好，然后套装在学校统一印制的论文封面之内（用胶水粘贴，订书钉不能露在封面外）。

　　（13）纸张与页面设置

　　（14）a4，纵向；

　　（15）页边距：上1.0cm，下2cm，左侧2。5cm，右侧2cm

论文格式15

　　毕业论文的格式规范包括字体、字号、行距的规定及标点符号的运用。一篇完整的毕业论文由四个部分构成，即目录、内容提要、正文、参考文献。每个构成部分的格式要求分别列述如下：

　　1.目录

　　采用四号黑体，设定为默认行距。“目录”二字要求居中。各个标题开头空两格并要注明在正文中的页码。标题至少应列明至二级标题。

　　2.内容提要及关键词

　　采用四号黑体，设定为默认行距。“内容提要”四字要求居中。关键词要另起一行并空两格，以3—5个为宜。

　　3.正文

　　论文题目采用三号黑体，论文题目后另起一行，列示作者的学号与姓名，学号与姓名采用四号楷体。正文中的'主标题(主要论点，一级标题)和次标题(论据，二级标题)要求设定为四号黑体，其余各段落要求设定为四号宋体。

　　论文题目及作者的学号与姓名要居中，其余各个标题及每个段落的开头要空两格。

　　4.参考文献

　　采用四号楷体。“参考文献”四字要顶格，无需居中。具体到每个参考资料时要空两格。毕业论文的参考资料应该注明其名称、出处、作者(或主编与编著者)、资料所属的时间等内容。不同形式的参考资料的格式要求略有不同：

　　(1)教材与专著

　　要求注明名称、主编或编著者或著者、出版社、年月日。如：

　　1.孙文军、吴斌：《上市公司资本经营效果与风险》，西南财经大学出版社，XX年7月;

　　(2)报刊及杂志

　　要求注明报刊及杂志的名称、所引用的文章名称及作者、年月日。如：

　　2.张炜、刘岸然：“广东民企期待第五春”，《南方都市报》，XX年1月12日

　　3.陈关亭：“上市公司财务敏感区间与项目的审计意见”，〈〈会计研究〉〉，XX年7月(第七期)

　　(3)论文集

　　要求注明论文集的名称、作者、出版社、年月日。

　　(4)网上资料

　　要求注明网站名称、所引用的文章名称及作者、年月日。

　　(5)内参

　　要求注明内参的名称、年月日。

　　5.其他相关事项

　　(1)论文定稿后，统一采用a4纸打印。

　　(2)按“目录——内容提要与关键词——正文——参考文献”的顺序装订，这四个部分要独立成文，不要连在一起。

　　(3)毕业论文封页应遵照指导老师的意见填写。

　　xx广播电视大学

　　论文指导及答辩委员会

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