中考英语阅读

时间：2025-09-04 07:51:05 中考

中考英语阅读（必备）

中考英语阅读1

　　turn into = change into 把变成

中考英语阅读（必备）

　　When it comes to 当提到，当谈到

　　knock out 出局

　　make a wish 许诺

　　the finishing line 终点线

　　up and down 上下地，到处, 前前后后, 来来往往

　　come over 走过去

　　stay healthy 保持健康

　　no more than 仅仅，只是

　　have a lot to do with 与..有很大关系

　　be home to 是所在地，栖息地

　　the rest of 其余的

　　agree with 同意

　　come true 实现

　　learn from 听说

　　mental illness 精神病

　　little by little 逐渐地

　　over time 随着时间的流逝

　　volunteer group 志愿者小组

　　from then on 从那时开始

　　sbs face lit up. (使)变得容光焕发或振奋

　　depend on 依赖，依靠

　　North Pole 北极

　　put up = set up, build up 建立，设立，搭起

　　belong to 属于

　　think highly of 高度赞扬

　　sacrificial offering 祭品

　　in the form of 以的.形式

　　first aid 急救

中考英语阅读2

　　一般而言，这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题，是不是就要多背单词呢?单词是要背，但是要背到要点上。中考大纲，英语的要求是1600字，初中生的阅读要求是200,000字，高中生约300，000字。这些阅读材料中的单词必然是以大纲中的1600为主，而剩余的，阅读中允许的3%的生词则是在英语约300，000的总单词量中去选取。要想靠背诵完全解决生词问题，从这里看似乎不大实际。这里我有一点想法，

　　第一，不是每个生词都是必须看懂的。

　　英语中有大量的词总是大写第一个字母的，而他们也大多属于专有名词，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到这类词完全可以视若罔闻。

　　第二，有的词是乔装过的。

　　学英语的人都知道，英语中有些词通过前面或者后面加一些字母，就会变成另一个词。如，regular--irregular, kind--kindness,前者通过加-ir变成起否定形式，后者通过在后面加-ness,变成了名词。归纳起来，一般说前缀变词义(如肯否定)，后缀变词性。只要记住这个原则，平时在学习是有意识的去检验，积累各种加前后缀的形式，你的单词量将是以倍数增加

　　第三，有的词是有"前科"的。

　　就阅读这个题型而言，有的词是在文章中有提示的。英语写作有个潜在的规则，词语若非不得已，不要重复。这是同学们写作时，老是告诉大家的话，而这也是，大家做的阅读材料的作者在上学时，他的老师告诉他的话。秉承这个原则，我们可以在文章的结构平行出找到线索。或是反义词，或是近义词。根据文章的具体情况，同学们不难作出一个比较有针对性的选择。

　　第四，有些词是必学的。

　　这里说得必学的`就是，大纲要求的单词(如初中的1600词)，平时做题总是遇到的单词，生活中会经常遇到的单词。这些词是同学们发挥才智，施展所有做题技巧的基础。在学这些单词时，要做到，有方法、有计划、有恒心。这里我提供一个自己觉得不错的方法，单词表上的词分类，单独把不会的列出来，分批背，不用太急，一天5个，一周五天，一天总复习，一天总默写检查。平时总是遇到又不认识的，用一本笔记本把他们都记下来，划入单词表计划。生活中多观察，新闻，公示语，商标都是提高英语词汇的窗口。

中考英语阅读3

　　1.保持良好的精神状态。良好的精神状态对于考场上的考生来说非常重要。因为只有在心理放松的情况下，考生的精力才能够集中，思维才会敏捷，从而才能将自己的真实水平发挥出来。

　　2.抓住中心句。阅读短文之前，先看短文是否有标题。若有，应给予高度重视。因为标题是文章主题的高度凝聚，它能给我们启发和想象，有利于加深对短文的理解，从而提高做题效率。另外，在没有标题的情况下，应充分重视短文的首、尾句。因为大多数文章都是按照“总---分---总”的结构布局的。据统计，英语中有60%-90%的主题句位于段首和段尾，短文的.其他文字往往是对这些中心句的解释和说明。

　　3.克服不良习惯，提高阅读速度。由于考试的时间有限，在保证不出偏差的前提下，一定要尽可能地提高阅读速度。倘若能注意克服以下不良习惯，就可以大大提高阅读速度：①心读。考场上不能出声阅读，于是有的考生就在心里读，有时考生的嘴唇也在动。这是非常不好的习惯，一定要下决心克服。因为这样做会直接制约着阅读速度的提高;②回视(指重新阅读上文)。阅读中的回视是一种无效劳动，所以应一口气把文章读完，尽量不要回视。这坏习惯是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平时的学习中就应当引起注意并加以克服;③一个词一个词地看。阅读时，视线应从左向右跳跃式移动，着重扫描意群，同时注意意群中的重要单词，以寻求主要的语言信息。可将冠词、系动词、助动词及不定式符号等小品词一扫而过，不可一词不漏地全部都看一遍;④只读不记。正确的做法是：一边阅读一边用笔记下或标出那些与文后所设问题有关的信息。这样，在做题时就用不着重新查阅短文，至少不用一句一句地再寻找那些隐约有印象的信息，从而可以节省一些时间。

　　4.判断要有依据，推理要顺乎作者的意图。对于推理性或评价性之类的阅读理解题目，在材料中一般是找不到现成答案的，必须通读全篇，对所获信息加以筛选、提炼、推断，对作者的思想倾向，对文中提及的人物或事件可能产生的结局等，加以综合考虑才能得出正确结论。对这种题，不能以偏概全，不能“只见树木，不见森林”，不能以个人的想法代替作者的意图。

中考英语阅读4

　　首先，我们来回顾一下往年的中考英语真题：在20xx年北京市中考英语的试题中，题目选取了一个关于Smoke Jumper(丛林消防员)的科普类说明文;并且独具匠心的首次取消了Yes or No一般疑问句题，所以对于今年的一模、二模考试中，各个区县纷纷做出效仿状，亦或大胆对今年的考题做出预测。我们新东方优能中学中考英语同样对此提出了大胆假设。

　　小小出乎我们意料，却又令人欣喜的是：20xx年北京市的中考英语阅读与表达部分的`难度比起往年有所降低。之前一直被认为是今年改革风向标的西城二模题风格，没有得到应用。我们通过对考题的研究发现，20xx真题取消一般疑问句题并非始作俑者，真正意义上首次做出改变的便是当年的西城二模，于是乎在今年西城题目做出较大创新及引入开放式题目的同时，我们不约而同的将阅读与表达板块的假象难度大大提升。庆幸的是，命题组没有采纳西城题目的风格。

　　题目文段，话题取于考试说明中话题项目表---日常活动(Daily Routines)。题材倾近于指南类的科普说明文，为讲述关于露营常识的指南、说明文章。这又不免令我们想起了今年海淀一模防火安全和朝阳区二模浅谈理财的那两篇同为指南类文章的题目。环顾近五年的中考真题，只有20xx年考过类似行文的题目。

中考英语阅读5

　　阅读理解五级的目标部分描述如下：

　　1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；

　　2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；

　　3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；

　　4、能读懂常见体裁的阅读材料；

　　5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；

　　6、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上(上海的要求更高一些，30万词以上)所谓阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。

　　阅读理解考查的项目大多是根据这三种能力的要求设计的。下面，我们来看看中考阅读理解的题型。

　　中考试题中的阅读文章题材多样(涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科学技术等各个方面)，体裁形式丰富(包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等)，这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累，迎合中考命题趋势。

　　阅读理解主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。在阅读技巧上，考生要了解文章的个别词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题、文章的背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等。

　　从问题设置上可以将问题总结为四种类型：

　　(一)直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

　　(二)理解性问题：要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

　　(三)推理性题目：这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。

　　(四)概括性题目：要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。

　　我们猜您可能喜欢以下文章：许纪霖教授晒法国高考题叹中国只能盛产应试者美国研究生推荐信中的高频词汇小结美国留学：GRE新题型更注重语言运用能力澳洲留学：堪京学生数字技术能力全澳最优印度教育部将加强学生英语说听能力雅思作文秘籍满分作文方法四则雅思写作预测：大作文开头部分的模板雅思写作高分模板：满分作文最新法则四条20xx雅思写作机经雅思讨论文基本写作原理解析:留学须具备五种能力中考英语语法:20xx中考英语必看内容-阅读理解

　　最后，我们来谈谈解决的办法。

　　为了提高阅读理解能力，大家在做阅读理解时，就要在以下几个方面下功夫：

　　(一)要注意养成良好的阅读心理阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。

　　(二)要提高视读的速度考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。20xx年上海英语中考阅读理解文章每篇均达到400词左右。慢读是不行的。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动——停顿——移动着。理解是在眼停的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加，就要扩大视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的`东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。

　　(三)阅读时要注意培养语感所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。

　　(四)读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持词不离句，句不离篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。

　　如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因(即五个W，who，what，when，where，why)划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。

中考英语阅读6

　　根据教育部制定的英语课程标准，初中毕业生应达到五级综合语言运用能力。阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。由此我们提醒那些对单项选择情有独钟的同学一定要注意把阅读作为复习的主要内容。因为阅读好了，就等于为做好各种题打下了良好的基础。试想想，听力、单选、完型、改错，哪个不是在读的基础上做题呢？

　　阅读理解五级的目标部分描述如下：

　　1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；

　　2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；

　　3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；

　　4、能读懂常见体裁的阅读材料；

　　5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；

　　6、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上，所谓阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。

　　阅读理解对初三初四学生来讲是一种较高水平的能力要求，是一项难度较高的测试题。无论是在我们日常英语学习和复习考试中阅读都是不可忽视的一项主要内容，然而阅读能力的培养和水平的提高也绝不是一日之功，必须明确要求，掌握方法，打好基础，不断总结，阅读水平才能不断提高。

　　考试中阅读理解主要题型

　　英语阅读理解题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：1．文章的个别词或句子；2．文章的某细节或情节；3．文章的主题；4．文章的背景知识；5．文章的结论或结局；6．文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。

　　具体来讲主要有以下几种题型：

　　（一）、直接理解性题目

　　这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

　　（二）、语义理解性题目

　　题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

　　（三）、逻辑推理性题目

　　这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。

　　（四）、归纳概括性题目

　　要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。

　　阅读题目的命制原则

　　1．考查学生在阅读中准确捕获信息的能力。这就要求通过阅读短文，运用自己所学的语法、词组、短语等方面的语言知识，根据自己的理解，掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和情节，能回答短文后面所给的问题。

　　2．要求学生既理解具体的事实，也理解抽象的概念；既理解文章的表层意思，也理解文章的深层含义，包括作者的态度、意图等弦外之音。

　　3．要求学生既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。

　　4．要求学生既能根据材料提供的信息去理解，也能结合自己应有的常识去理解。

　　阅读题解题基本步骤

　　1．初读全文

　　（1）该题属于语篇理解题型。一般宜先通读短文全文，初步了解短文整体框架、大意及作者意向，并在抓住主要信息及各段中心内容的同时，标出有疑问或重要的地方。（2）也可以先扫读文章后的理解题目，明确要求，便于快速阅读全文时留意或抓住重要材料及关键词语。

　　2．再读全文

　　目的是加深对整体的把握及对文章主旨各段中心内容的理解，进一步思考并初步弄清或解决第一遍阅读时发现的疑问。

　　3．细读试答

　　在认真研读题目（题干和选项）、明确答题要求的基础上，再细读短文有关部分以便决定答案。这一步至关重要，既要细致，又要在整体把握的层面上上下照应、前后联系。一般说来，试题的先后次序与短文所述内容的'次序是一致的，因而答题应按试题的次序逐个去做。答题原则应是先易后难，留下难题个别对待。

　　4．复读核查

　　试答完各题之后，再读一遍短文，瞻前顾后地逐一核对答案。在这一步，应充分利用和注意各题间的相互关联或对应，要着力抓住其中统带整篇的关键题目。关键题目正确与否会引起连锁反应。因此，切莫忽视这一点。

　　阅读理解的解题技巧

　　1．审视标题，抓住中心

　　试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有所考虑的，画龙点睛，龙就活了。标题是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象，想象文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解，能提高做题的效率。

　　2．浏览全文，掌握全貌

　　如果时间紧，至少要快速通读全文，尤其是首两段。再把标题和文章内容结合起来，这样全文的梗概便一目了然了。

　　3．细读题目，抓住要点

　　细读文后的题目的目的在于审视这些题目是针对什么提出的。若文章短可先读短文，后看文后题目；若文章长，为了能迅速抓住要点，可以颠倒过来，先浏览题目，然后再读文章，这样就可以带着问题去读文章，能加深对要点的理解。

　　4．细读文章，掌握细节

　　这次应细品，不可一晃而过。可边读边用铅笔做些标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因（即五个W：who, what, when, where, why）划出来。经过这样的处理，你对文章的内容和细节便会胸有成竹，对事态的发生、发展和解决有了更加深入的了解。

　　5．理解大意，初选答案

　　一般短文都设有五个题目，对那些表层理解的题目可以断然选定。对那些深层理解的题目，应再查阅原文，但决不是简单重读，应找出依据，把所选答案代入文中，再确定正误。在选择答案时，对文章和选择题中的词语应结合上下文思考其确切意思，切忌望文生义，作出错误的判断。

　　6．复读全文，核对答案

　　要用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在的联系和逻辑关系，并依次审核那些未获解答的题，对照题目，推测判断，确保理解无误。

　　7．瞻前顾后，首尾突破

　　对一具体问题不要局限于一词一事，而应从短文整体考虑，从主线向外扩展，打开思路，前后上下对照。这样，可减少钻牛角尖和繁琐分析。而且，在中考试题中，即使是事实和细节题，也是围绕或用以说明主旨和大意的。大多数短文，尤其是新闻报道或议论文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本观点；而结尾部分常是结局或结论。寓言或幽默文字的结尾也往往是点晴之笔或值得玩味之处。因此，抓住首尾往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解决了，次要矛盾也就迎刃而解了。

　　做阅读理解题时应注意的问题

　　1．忌不带问题。做阅读理解题时，应先把文章后面所给的考查题浏览一遍，然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情况问题的答案，从而提高阅读效果。

　　2．忌草率行事。在设计理解题时，设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设置的陷阱里。处理的方法是：对所给四个备选答案进行分析比较，在理解阅读材料内容的基础上进行去伪存真，方可选出正确答案。

　　3．忌主观印象。少数阅读不明确题只需根据生活常识就可选出答案，而绝大多数则不然，考生必须按照原文来选定答案。因此，考生在做后一种测试题时，一定要排除自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素的干扰，按照文章实际反映的情况来选择答案。

　　4．忌囫囵定案。所谓囫囵定案是指考生在未完全读懂文章时就匆忙定案，结果往往选错答案。因此，尚未读懂的地方如果时间允许的话，一定要慢速多读几遍，直到读懂时再定答案。

　　5．忌忽略时间。做阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易程度有别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了往往会产生新的思路、新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，你再把未处理的题猜测一下也不晚，因为你仍然有选对的可能性。总而言之，阅读理解靠的是扎实的语言基础。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的解题方法做阅读理解题是不会太难的。我们学习英语不只是和别人交流，更重要的是，要通过阅读报刊书籍，研读名著，了解风土人情，生活习惯，科学技术的发展与进步等等。读文章必须理解，怎样才能验证初学者是否掌握了所阅读的文章呢？一般有回答根据短文内容所提的问题，有给出题干，留一个空，再给几个答案，让答题的人根据短文内容来确定正确的答案；也有在题干上留一个空，由答题人直接填写所缺的单词（有些难度比较大的题，则将要填写的词的首字母给出）。无论是哪一种题型，要想解这一类题，必须建立在理解文章内容的基础上，否则就是一句空话。

中考英语阅读7

　　根据测试的目的，阅读理解题通常包括短文主旨题、文中细节题、深层含义题、推理判断题、猜测词义题等。纵观北京市的中考英语阅读理解题，其考查的重点主要放在细节理解方面，尽管它也涉及一些深层理解或主旨理解题，但比例不大。

　　根据大纲，英语阅读的能力要求是：

　　能独立阅读所学语言知识范围内的材料，生词率不超过3%，阅读速度为每分钟50～70个词。一般说来，阅读量不会少于250字。阅读理解能力测试的具体要求是：

　　1. 能掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；

　　2. 既能理解具体的事实，也能理解抽象的概念；

　　3. 既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度和意图等；

　　4. 能根据短文的有关事实进行推理和判断；

　　5. 能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词的含义。

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　　提高自身的阅读水平应注意以下几点：

　　1. 阅读理解能力的提高不是一两天可以做到的，这需要大量的阅读和练习，所以要有计划地在一定阶段内阅读一定数量的短文，文章的体裁要丰富。要注意天天坚持，充分利用零碎的时间阅读文章。

　　2. 阅读时要注意提高自身的阅读速度。看一篇文章时，可能会遇到一些生词，不能一遇到生词就翻词典，应尽量通过上下文推测出该生词的含义。这样才有利于提高自己的'阅读理解能力。

　　3. 阅读一篇文章时要学会抓住文章的中心思想和段落大意。对于关键性的句子一定要仔细地读，认真地读，以便更好地领会全文的主旨和目的。

　　4. 阅读的题材要广泛，不能只读自己感兴趣的或只限于一些叙述性故事，幽默小品等，要慢慢地试着去读一些较难的文章。郝月菲老师的主页 | 查看全部日志

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中考英语阅读8

　　中考英语阅读核心单词复习2

　　laptop n. 手提式个人电脑

　　latest a. 最近的

　　leading adj.最主要的，第一的

　　lens n. 镜头

　　light v.点燃

　　location n.位置,场所

　　lower v.低下

　　major a.主要的,多数的n.专业

　　manage vt.管理,控制

　　manager n.经理

　　marry vt.娶,嫁vi.结婚

　　measure vt.量,测量n.测量;措施

　　middle-aged adj.中年的

　　mockingbird n. 模仿鸟

　　mop v.拖(地板)

　　murder n.谋杀vt.谋杀

　　native a.本土的，本国的n.本地人

　　naturally ad.自然地;天然地

　　nervous a.紧张的,易激动的

　　nervousness n. 神经过敏; 紧张

　　nomads n. 游牧部落

　　nut n. 坚果

　　nutritious a.有营养的

　　obstacle n.障碍

　　operation n.操作;经营;手术

　　orbit n.运行轨道vt.环绕

　　organize v. 组织

　　ornithologist n. 鸟类学者

　　outgoing adj. 友善的，即将离去的?

　　overacted adj. 行为夸张的

　　partnership n合作.

　　patient a.耐心的n.病人

　　peacefully ad. 和平地，和谐地

　　peanut n.花生

　　perfect vt.改善a.完美的

　　perform vt.执行;演出

　　phone n.电话vt.打电话

　　photography n.摄影，照相

　　physically ad. 体格上，身体上

　　picture v.描绘

　　poison n.毒药vt.毒害;投毒

　　pollute vt.污染

　　powder n.粉末;火药

　　power n.力量

　　powerful a.强有力的

　　practice v.练习，实践

　　prefer v.更喜欢

　　president n.总统,校长

　　pressure v.向…施加压力 n.压力.

　　private a.私人的,秘密的

　　produce vt.生产;产生

　　producer n.生产者

　　production n.产品;产量

　　progress n.进展,进步

　　prompt n. 提示

　　protect vt.保护,保卫

　　protein n.蛋白质

　　prove vt.证明vi.结果是

　　psychologist n.心理学家

　　punish v. 惩罚

　　purpose n.目的,意图

　　radio v.用无线电发射

　　rainforest n. 雨林

　　rate n.比率;速度;价格vt.评价，估价

　　raw a.生的;未加工的

　　reference n. 证明人

　　refuse v.拒绝

　　regular a.规则的,常规的

　　relatively ad.比较…地，相对地

　　relaxation n.松驰;松懈

　　relaxed a.放松的

　　remove vt.移动;搬迁

　　requirement n.需要,要求

　　respond v.回应，反应

　　result n.成果;结果vi.结果, 导致

　　reward n.报答;报酬vt.报答;酬金

　　roasted a.烤好的

　　rubber n.橡皮,橡胶a.橡胶的

　　rush v. 冲, 奔, 闯

　　safety n.安全,保险

　　sandbox n. 沙箱,沙盒

　　satellite n.卫星

　　satisfy vt.满足,使满意

　　scare v. 恐吓，使……害怕

　　= fear, frighten

　　scientific a.科学的

　　screen n. 触屏

　　seed n.种(子),籽

　　self-centered

　　a. 自我中心的,自我本位的,利己主义的

　　self-pitying adj.

　　separation n.分离，分开

　　shape n.形状vt.形成

　　share vt.分享,共享n.份额,股份

　　sickness n.疾病;恶心，呕吐感

　　signal n.信号

　　similar a.相似的,类似的

　　sledge n. 雪橇

　　special a.特殊的,专门的

　　sponsor n.发起者，赞助人vt.发起，赞助

　　start-up n. 启动，(刚刚起步的.)小公司

　　stomach n.胃;胃口;欲望

　　strategy n. 策略

　　stressful a.有压力的

　　strict a.严格的,严谨的

　　structure n.结构;建筑物vt.建造

　　subway n.隧道;地铁

　　suffer v.遭受…..痛苦

　　suggest vt.建议;暗示,启发

　　sunglasses n. 太阳眼镜

　　system n.系统;制度

　　talent n.天才,才能

　　technology n.工艺,技术

　　teenager n.青少年

　　telegram n.电报

　　temperature n.温度;体温

　　tent n.帐篷

　　theory n.理论,学说

　　thumb n.大拇指

　　traditional a.传统的

　　treat vt.对待,处理n.款待

　　tremble vi.发抖,哆嗦

　　troop n.军队

　　underground a.地下的;秘密的

　　underlined adj. 划线於下的

　　unexpected a.意外的

　　universal a.宇宙的;普遍的

　　unlit adj. 未点燃的

　　unusual a.不平常的,独特的

　　vacuum n.真空

　　value n.价值,价格vt.评价

　　vehicle n.车辆

　　victory n.胜利,战胜

　　videophone n. 电视电话

　　webcams n. 网络摄像机

　　well-being a. 安宁,福利

　　wizardry n. 巫术

　　worldwide adj.全世界的

中考英语阅读9

　　近几年来的中考(微博)题中，英语阅读能力测试题达到近60%，再加上与阅读有关的其他能力测试题，这个比例就更高了。部分学生在进行阅读理解时会产生一种畏惧心理，失分较多。到底该如何采取有效的方法，从而提高阅读的成绩?

　　解题

　　对阅读题产生畏惧心理，主要是有以下原因：学生对阅读材料缺乏兴趣，在阅读中没有体验到快乐;学生自身的心理素质欠佳，缺乏自信心，遇到阅读文章篇幅相对较长，生词相对较多时，产生畏难情绪;缺乏正确的阅读方法和技巧，存在不良习惯，从而产生阅读障碍，影响阅读效果。这样一来，在学习中便对英语阅读理解有一种本能的排斥、失去兴趣，做题过程中注意力分散，记忆力下降。

　　有趣味的记叙文，是

学生最喜欢读的

　　我们要选择题材广泛、篇幅短小、知识充实、内容新颖的阅读材料。同时，在阅读材料的选择上，有目的地进行。要选择一些饶有趣味的篇章，以引起学生的阅读兴致。据调查，学生最喜欢阅读的是有故事情节的记叙文，有趣味才能保持学习的劲头，在选择的内容上要涉及日常生活方方面面的知识，这样才能扩展知识，了解文化，开阔视野。

　　猜词、一词多意、课外阅读，都是积累词汇的好办法

　　在实际阅读过程中，碰到生词是无可避免的，这就要求学生掌握一些猜词技巧与方法，提高对文章的阅读理解能力。我们在日常的阅读教学中教给学生如下几种猜词技巧：利用定义、解释说明或同位语来推测;运用构词法知识来推测;根据上下文的提示来推测。

　　像中文一样，英文词汇也存在一词多意的现象。要结合具体的语境，根据上下文的意思正确理解单词，而不是单凭对词汇某一意义的记忆就胡乱翻译句子的意思。英文单词的多种词性也是非常普遍的，正确分析句子结构，掌握单词的词性分析名词的可数与否，有助于对句子尤其是长句的理解，从而提高对整篇文章的理解。

　　词汇学习的最终目的是为了运用，而不是储存。学生在掌握一定的词汇后，就要积极运用，培养其产出意识。实践表明，已学的单词只有通过反复的语言实践才会掌握得更加牢固，才会成为实际运用的语言材料。尽管学生在课内外学习了大量的词汇，但在实际的表达和写作中还是只会使用那些较为初级的词汇和表达方式。因此，要将阅读文章中学到的重点词汇、短语或句式运用到平时的写作中。

　　课文的篇幅毕竟有限，要想巩固所学词汇，做到熟记活用、熟悉生词，就需要利用多种资源扩大知识面，增加词汇量。有意识加强复习记忆，将生词变成常见词，将消极词汇变成积极词汇。鼓励学生阅读中英文对照浅显的名著，让学生了解一些词汇的地道用法，经常在课外阅读中接触所学的单词，才会加深印象。长期这样坚持下去，就会自然而然地记住许多单词了。

　　朗读与默读结合，养成好的阅读习惯

　　根据读的心理机制，适当处理朗读与默读，能增强阅读效果，提高独立阅读的'能力。对情节比较生动的阅读材料，利用早自习时间带感情朗读，引导学生在朗读中表达自己的理解，表现自己的个性。同时加强学生的默读、快读训练。在特定的阅读课里，以限时阅读的形式，逐步锻炼学生阅读速度。

　　同时，阅读习惯也很重要。帮助学生改掉不良的阅读习惯，如阅读时爱出声、用笔和尺之类的东西指点着助读、每次只能看到一个单词、咬文嚼字、边读边查词典。通过限时训练、传授阅读方法(跳读、略读、寻找关键词句等)改正不良阅读习惯提高阅读速度，尽可能多地为学生创造语言实践的机会，让学生通过阅读、查阅资料，利用已学知识对某个话题进行讨论、辩论、演讲或者写作等途径提高英语的应用能力。

　　此外，文化背景知识不仅能促进学生的阅读欲望，而且有利于学生对阅读材料的消化吸收和储存。同时提高他们的阅读潜质和知识能力，这样做可以极大地提高学生阅读文本的兴趣，也在很大程度上发展了学生的诸如情感、意志、动机等非智力能力。

中考英语阅读10

　　注意一：

　　试题各小题所提供的四个备选项，有的是语法、结构上有错误，有的是与短文意思不相符。解题时要把有结构、语法错误的先排除，再考虑是否符合短文内容。

　　注意二：

　　对短文中的生词或看不懂的句子，应大胆根据构词法及上、下文意思进行猜测，尤其对涉及文中某个词或某个句子含义的选择试题，要根据文章所阐述的主要内容及上、下文内在逻辑关系，大胆分析推断，去伪存真选出正确答案。

　　注意三：

　　对于涉及文章主旨、大意、作者意图及短文标题等选择试题，虽然短文中没有直接说明，可统观全文，通过短文所提供的材料或联想短文材料以外的常识，如结合已学过的自然、社会科学知识加以综合理解、分析推测或按作者的.思路进行推理，从而且推断出正确答案。

　　注意四：

　　做选择试题时一般先做在文中能直接找到依据的细节题，后做主旨题、推理题。这样在对语篇有更多领悟的基础上再进行推理判断和概括总结，把握性就更大。

　　注意五：

　　阅读的顺序一般是先读短文，再看题目，然后逐题作答。若文章较长，也可以先将测试题目通览一遍，然后带着问题阅读文章。这样对与答题有关的段落、句子反应敏感，而对其他与答题无关的部分可以不必花费太多时间，阅读速度就可加快些。

中考英语阅读11

　　今年中考，英语考试阅读理解(4篇，40分)，阅读分值在全卷中比重最高，再加上语篇的长度、难度加大，语篇题材丰富，体裁各异，这就使得阅读能力的提高成为备考的重中之重。学生需训练常见题型的阅读技巧，平时阅读时，可准备词汇本，将高频词汇、重点词汇集中识记。

　　首先是要理解整篇文章的大意，一般看了首段，就能够把文章进行分类，是科技文、应用文、记叙文还是议论文和说明文，然后根据经验大致了解题目会怎样出。比如说科技类的就会考察一些技术发展、变革性方面的问题；记叙文的就会考察一些原因结果、猜测结局或者作者意图之类的.问题；应用文则会出一些非常细节的问题等等。

　　其次是要抓住每一段的中心句和过渡句。中心句一般出现在开头或者结尾，过渡句也是，因此每段开头的第一句都非常重要。比较好的阅读理解方法是：初读文章———看题目———查读文章找依据———初定答案———再读文章———检查答案，其中综合了略读、跳读和查读等阅读技巧。在第一遍阅读时，可用略读或跳读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，记住文中的信息方位。接着，浏览题目再读文章，可以带着题目有的放矢地在文中圈圈画画、做标记，查找解答题目的依据，避免毫无目的地通读文章，许多局部性题目都可以通过原文中的一两句话直接找到答案。第三次阅读主要是推敲、检查答案。有些应用文，比如广告、通知等，可以直接看问题，再到文中去找答案，提高速度。

中考英语阅读12

　　今年英语全国考纲无论从考试内容、考试形式还是试卷结构都保持稳定，依然重点考查语言知识与语言运用两个方面。但考纲稳中有进，对学生写作的要求没有变化，但对词汇量要求由以往的20xx个猛增到3500个，这释放出一个明显信号：今年英语阅读文章的篇幅及难度将有所提升。但辽宁命题有一定自主权，根据本省实际情况，辽宁的考试说明中可能会适当放宽对词汇量的要求。

　　目前高三学生的`第一轮复习进入尾声，第二轮复习即将启动。建议一轮复习要整合语法，构建起清晰的语法网络，二轮复习中，要对语言知识查缺补漏，在巩固原有知识同时，要深化提升，不要简单的重复记忆。综合技能题型要抓住40分的阅读和25分的写作两个主要矛盾，不要盲目搞题海战术，要有所侧重，有所针对。写作功夫在平日，要多阅读，体会原汁原味，要多积累优美词句，要勤练笔，要了解各种文体的基本写作思路。

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中考英语阅读13

　　中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。

　　试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。(这要求学生平时对各方面的知识都有所积累，做个有心人)体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格(要求学生能看懂这类阅读材料尤其是时下出题的趋势)等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。

　　大致来说，主要针对如下方面：

　　1.文章的个别词或句子，可以给出生词让学生猜意，对此类题目学生应尽量在阅读材料中找定义或解释；

　　2.文章的某细节或情节；

　　3.文章的主题；

　　4.文章的背景知识；

　　5.文章的结论或结局；

　　6.文章内涵的隐义或寓意等。

　　主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。

　　具体来讲主要有以下几种题型：

　　(一)直接理解性题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

　　(二)语义理解性题目：题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

　　(三)逻辑推理性题目：这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的'关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。

　　(四)归纳概括性题目：要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题(title)、主题(mainidea)、结论(conclusion)、结局(end)等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内隐的信息。

中考英语阅读14

　　中考英语"阅读理解"题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。很多同学在做题时常常有一种"读得懂做不对"的感觉。在近日举行的省会英语老师座谈会上，记者采访了部分老师就中考阅读理解题进行了指导。

　　首先，中考试题中的阅读文章题材多样(涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科学技术等各个方面)，体裁形式丰富(包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等)，这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累，迎合中考命题趋势。

　　其次，阅读理解主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。在阅读技巧上，考生要了解文章的个别词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题、文章的背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等。

　　第三，从问题设置上可以将问题总结为四种类型：

　　(一)直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

　　(三)推理性题目：这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的`主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。

中考英语阅读15

　　中考时英语中的阅读理解主要题型

　　中考英语阅读理解题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：

　　1．文章的个别词或句子；

　　2．文章的某细节或情节；

　　3．文章的主题；

　　4．文章的背景知识；