2017高考英语试题逐个板块分析
其实整个高中英语的学习相对来说还是比较容易的，学会容易，但是想要考好真的并不是那么容易。英语考试到了高三，可以说大致分为听力，单选，完型，阅读，改错和作文这六大部分，每一部分都不仅仅是单纯词汇或者部分语句的考查，它考查的更侧重的是一种能力以及运用，但是当你做题做到一定数量之后，你就会发现有时候多拥有一些小常识也能使你提分不少。
先大致说一下每一模块的学习方法吧。
(一)听力
在听力方面，面对高三一上来就将进行的人生的关键转折点，很多同学都会在这一阶段显示出异常的紧张，所以高三一上来的心态调节显得格外的重要。为了打好高考的第一仗，大多数老师都会把重心放到听力上，其实听力大家的水平差距都不大，二级听力英语等级考试的难度也只是一般程度，关键就在于一两题关键的题目，所以有时候其实听懂的能力有了就可以了，并不需要过分地注重每次都考三十分，，有时候看得太重反而不能取得理想的成绩，所以我们面对考试完全不需要过分的紧张，只需要以轻松的状态上考场即可。
(二)单选
如果说第一部分的听力是侧重于能力的考查，那么第二部分的单选则更是注重于基础的考查，单选并不是千变万化的，它是根据于一定的语法规则，日常用语等构成，其实它的得分相对来说是最容易的，因为题目万变不离其宗，翻来覆去考察的就只是语法手册上面的一些知识点的拓展延伸罢了。但是高考对于单选的赋值确是比较低的，每题只有零点五分，但是积少成多，千万不可小视它，往往通过一个人的单选就可以推断出那个人的英语基础是否扎实，而扎实的英语基础来源于从小到大学习英语的一个总成果，它可以说是最死板的，会了就是会了，并没有什么变化，这是可以通过大量的题海快速提高的。
(三)完型
接下来的完型填空则是一个人综合能力的最好体现，它不仅可以考查对词语的全面理解(有时考一些词汇的不常见用法)，还考查了对文章上下文中心思想的把握，以点面结合的方式整体的能够体现出大家的能力，所以这一块光靠多做题目是不够的，这需要很高的英语素养，以及对文章大致内容的感知能力。完形填空主要分为记叙文型的或夹叙夹议型的，基本上很少会涉及说明类型的，因此最好能在一开始就大致了解到作者的情感倾向，部分选项是明显带有作者私人的情感态度的，有时候这个没把握准就往往会剑走偏锋。
(四)阅读理解
阅读理解在一张考试卷中所占的比重是最大的，因此许多人说得阅读者得英语天下。
A篇一般为记叙型小文章，比较浅显易懂;
B篇一般是考查信息筛选能力;
C篇一般难度较大，因为它大多会涉及到科技文说明文等一类同学们平时接触较少的文体，庆幸的是一般阅读的原则是文章越难题目越简单，但是这也是需要建立在大体能看懂全文的前提之下;
而对于D篇的阅读则基本是考查同学们阅读能力和阅读耐心的，一般来说，D篇的阅读量是最大的，但是文章所涉及的语句几乎都是日常所能见到的显而易见的语句，所以从理解层次来说，对只要平时好好学习的同学来说并没有什么太大的'障碍，唯一难度较大的可能就是阅读的最后一题，它一般涉及给全文取一个标题或者是main idea的把握，有时候其实可能不是我们英语能力不够，题目本身的设计可能也是有一定局限性的，理解角度不同可能就会选出不同的答案，但这在最后的高考中是肯定不会发生的，因为高考的此类题都是很严谨的。
(五)任务型阅读
至于说到任务型阅读，我想说其实他是全卷中最简单的一个模块，可以说是完全送分型的，每一小节稍微能读懂其中的意思就基本上可以选出正确的答案，有时候答案甚至包含在每小节的首句中，所以面对此类题，我们只需做到小心谨慎即可。
提到改错这实打实的十分，我记得我高中英语老师经常告诉我们，改错是练出来的，一开始其实我并不是很相信，认为只有英语水平够了，错误是可以一眼就看出来的，后来我才发现我错了。首先，改错最重要的是格式问题，每一篇文章会涉及一个删去，一个插入和八个修改，首先我们必须学会如何去使用它们的具体格式。其次，就是最关键的如何发现、找到并改正错误。一般错类型有单复数错误，固定搭配错误，非谓语动词错误，时态错误，关联词使用错误，逻辑错误，形容词与副词使用有误以及冠词错误等等。掌握了一定的技巧后，我们便会发现，我们失分最大的可能就是逻辑错误和时态错误，因为我们往往过分注重于对单个词或单个句子的研究，而忽视了对整体文章思路逻辑的把握，以至于往往连最浅显的逻辑错误都无法看出。老师经常对我们说，改错就像在批改自己的作文，改错会犯的错误往往就是我们自己在写作文时候可能会犯的某些错误。
(六)作文
最后不得不提，我们英语考试的半壁江山——英语作文，其实到了学习的后阶段，大家的客观题部分的差距是拉不大的，真正在高考中拉开差距的是作文。三十分满分的作文，写的中庸只有十五六分，而写的好的可以上二十五分，一来一去其中的差距大小可以说是显而易见的，所以英语考得高作文如果不能做到出彩至少也应该要四平八稳，争取得到一个中上的分数，以奠定英语高分的基础。但是对于英语作文的提高并不是一朝一夕就能做好的事情，它在高三的前期以及以前，老师可能会说这需要前期大量的积淀，但是到了高三的后一阶段，老师一般会给予我们大量写作的素材，甚至会给我们大量的写作模板。其实老师这样安排是很有道理的，其实也就是我们常说的厚积薄发，前一阶段侧重于大量的积累，而到后期积累虽然也需要继续进行积累的工作，但是更重要的是对应试能力的一种考验，所以在后期更注重于应试技巧，技巧是可以在短期快速提高的，它也是可以快速帮助我们夺取批改老师的注意力的。平时要多背背一些固定的写作模板，还有一些关联词如therefore，hence，thus等等，有时候一两个闪光点被老师发现的话作文的分数就不会低。另外涉及到高档词汇的运用时，应该尽量学着去使用，平时联系的时候可以尽量多用，考试时候的原则是确保用对，不然就绝对不建议使用。平时练习的目的是多掌握知识的漏洞，而考试则纯粹是为了分数。因此我们要尽可能地多写一些和批改老师对口的作文。
试卷的结构分析其实是学习相对后期固定化的一些东西，主要针对于即将应考的高三学弟学妹们来说，而接下来我想说一说自己进入高中以来的学习方法以及学习态度。刚进入高中以来，英语的学习和初中相比是有一个明显的梯度的，它不像初中英语学习那样刚进入 会从简单的ABC学起，对于刚经历过中考的同学来说，高中一进来的英语学习难度会大于初中很多。对课本的记忆要求也很大，老师每天都会布置不仅是书面作业，更会布置许多口头作业。我自身的英语老师每天除了完成日常的听写任务，还会在每堂课抽背诵，一般会用手表计时，每天的背诵任务都会严格的限制在一分钟以内，超过一分钟就会让你重新课后去背诵或者多抄写加强记忆。当时觉得特别恐怖简直是一个灾难的制度，其实现在到了大一再回头去看，其实真的应该很感谢高中的英语老师，因为到了大学甚至以后对英语的要求远不止在一分钟内完成背诵的要求，正是当时一次次地对自己横下心来的不背出来不睡觉的态度，让我能够在英语的学习上有了一个大进步。在课堂上的一次次的背诵不仅仅是单纯地完成任务，更是对自己胆量勇气的考验，而这恰好是其他学科所不具备的功能，英语相对来说是更加有利于提高自己的全面能力的，不仅应试能力，更有与人沟通方面的能力。
英语的学习绝不是一蹴而就的，换句话说，也就是与遗忘曲线作斗争的过程，然而就算我们战胜了遗忘曲线，如果没有新鲜的知识穿插进来填补我们的知识库的话，那么我们的知识就无法得到快速的更新，英语的学习同样也无法高效地进行。
总之，我个人的建议是高度的学习热情以及踏实的学习英语知识点的态度是学好英语所必须需要的。同时，在高三后期因为繁忙的学习生活，使得大家的学习压力比较大，听听英语歌曲放松放松，做完数学后刷刷英语的完型阅读换一种思维方式来舒缓压力，其实都是挺美好的一件事情。
总之，英语所能带给我们的远大于我们目前所能想象的，要对英语有一种不学好它誓不罢休的冲劲，相信自己的能力，更相信自己能够学会享受学习这一过程，当你真正做到享受之后会发现，其实掌握一门语言是多么美妙的一件事情啊。
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