小学美术教师资格证面试真题大全
本篇是CN人才小编为大家收集整理的小学美术教师资格证面试题目，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
1.对印版画
2.线条的动与静
3.添画
4.我爱我家 老学生如何制作全家福相框
5.花手帕
6.加一加，变一变
7.剪纸故事
8.森林王国
9.手拉手好朋友
10.欣赏课，能区分油画，国画，雕塑，照片的特点，四幅画的描绘形象，价值观的取向
11.低年级的漫画欣赏课
12.生活日用品的联想
13.玩玩水粉画
要求：让学生了解水粉工具及特点，认识三原色以及三间色，水粉线条的粗细，水粉的厚薄特点，画纸绘或板绘。
14.低年龄段了解线条纹样。
要求：为衣服画上条纹的纹样。粗细深浅。
15.《画中画》
16.我们身边的线条
要求：组织学生寻找生活中不同的线条;合理示范，不同线条所表达的不同情感;一些范画，罗冠中的春如风。
17.认识交通标志，低年级。
要求：制作头饰，步骤也要写。
18.小园艺师
19.阴刻与阳刻
20.给您提个醒，手工设计警示牌现场有道具
21.《记忆大比拼》
22.交通标识
要求：(1)认识并了解交通标志的含义。(2)设计并制作交通标志。
23.巨匠童心鉴赏齐白石画作
24.低年级美术《我的拼音卡片》
要求 1突出字母的主题 2.用色彩 装饰 卡片变形 制作一个卡片。
延伸阅读：美术教师资格证考试题型面试试讲模板
绘画类
1.开场
我们现在开始上课
2.新授
(1)导入(1 分钟)
a.游戏导入
b.视频播放导入
c.画作欣赏导入
d.谜语导入
e.提问试导入
导入之后，注意写板书。(将本课的题目写在黑板上)
(2)范画
a.展示所画物品或图片让学生观察/联系生活找共同点。(1 分钟)
b.对所画事物进行展示分解找出特点，可以加入师生互动，教师引导。可以群体提问、也可以个人提问、小组提问，提问方式要多样。开拓学生的思路，激发学生的想象力。特点明确，最好分点。(2分钟)
c.进行范画，注意在范画过程中注意知识、方法的讲解与渗透。(3分钟)
d.学生以个人或已小组合作的.方式进行创作，老师巡视指导。
(3)学生展示与讲评(1.5分钟)
让学生展示自己的作品(可以个人展示或者分组展示)，之后分别进行自评、互评和师评环节。不必所有评价方式都用到，两种即可，穿插运用。
自评：你画了什么?为什么这样画?你想通过这幅画表达一个什么样的思想感情?
互评：同学们，你们来说说你们对于这幅画的看法。此处最好设置成同学们在评价画的好的同时指出他的画可提升之处。
师评：老师进行总结性的点评，注意没有对错之分，多鼓励性的语言。
3.总结(1分钟)
突出“以学生为主体”的教学观念，提问学生这节课都有什么收获，让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的以及学习的感悟。学生的回答要以本节课的重点知识和情感两方面为主，紧扣教学目标。
4.作业设置(0.5分钟)
(1)知识点的扩展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里进行展示。
手工类
1.开场
我们现在开始上课
2.新授
(1)导入(1 分钟)
a.游戏导入
b.视频播放导入
c.画作欣赏导入
d.谜语导入
e.提问试导入
导入之后，注意写板书。(将本课的题目写在黑板上)
(2)手工制作
a.展示所做物品或图片让学生观察/联系生活找共同点。(1 分钟)
b.对所做事物进行展示分解找出特点，可以加入师生互动，教师引导。可以群体提问、也可以个人提问、小组提问，提问方式要多样。开拓学生的思路，激发学生的想象力。特点明确，最好分点。(2分钟)
c.进行示范，注意在示范过程中注意知识、方法的讲解与渗透，制作的过程体现逻辑性，强调重难点。(3分钟)
d.学生个人或以小组合作的方式进行制作，老师巡视指导并提醒使用工具安全问题。
(3)学生展示与讲评(1.5分钟)
让学生展示自己的作品(可以个人展示或者分组展示)，之后分别进行自评、互评和师评环节。
自评：你做了什么?为什么这样做?你想通过这个作品表达一个什么样的思想感情?
互评：同学们，你们来说说你们对于这个作品的看法。此处最好设置成同学们在承认做的好的同时指出他的作品可提升之处。
师评：老师进行总结性的点评，注意没有对错之分，多鼓励性的语言。
不必所有评价方式都用到，两种即可，穿插运用。
3.总结(1分钟)
突出“以学生为主体”的教学观念，提问学生这节课都有什么收获，让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的内容以及学习的感悟。学生的回答要以本节课的重点知识和情感两方面为主，紧扣教学目标。
4.作业设置(0.5分钟)
(1)知识点的扩展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里进行展示。
欣赏类
1.开场
我们现在开始上课
2.新授
(1)导入(1 分钟)
a.游戏导入
b.视频播放导入
c.画作欣赏导入
d.谜语导入
e.提问试导入
导入之后，注意写板书。(将本课的题目写在黑板上)
(2)欣赏
a.欣赏与这节课主题相关的画作，介绍相关画作作者的基本信息、画作创作的背景，画作的内容、题材等知识信息。(1 分钟)
b.引导学生进行欣赏，分小组进行学习、讨论，并表达欣赏画作之后的感受。(2分钟)
c.进行讲解，教会学生欣赏此类画作的角度。(3分钟)
d.引导学生进行相同题材其他画作的欣赏。
(3)学生表达与讲评(1.5分钟)
学生发言，对画作进行多角度赏析。发言的形式可以是任意个人也可以是小组代表。
学生之间进行互评补充或老师进行讲评补充。
3.总结(1分钟)
突出“以学生为主体”的教学观念，提问学生这节课都有什么收获，让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的内容以及学习的感悟。学生的回答要以本节课的重点知识和情感两方面为主，紧扣教学目标。
4.作业设置(0.5分钟)
(1)知识点的扩展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里进行展示。
综合类
1.开场
我们现在开始上课
2.新授
(1)导入(1 分钟)
a.游戏导入
b.视频播放导入
c.画作欣赏导入
d.谜语导入
e.提问试导入
导入之后，注意写板书。(将本课的题目写在黑板上)
(2)讲授
a.讲解相关知识，展示所画或所做物品或图片让学生观察或联系生活来找共同点，涉及到欣赏的，进行简单地赏析。(1 分钟)
b.对所画、所做事物进行展示分解找出特点，可以加入师生互动，教师引导。可以群体提问，也可以个人提问，小组提问，提问方式要多样。开拓学生的思路，激发学生的想象力。特点明确，最好分点。(2分钟)
c.进行示范，注意在示范过程中画法、做法的讲解与渗透。(3分钟)
d.学生个人或以小组合作的方式进行创作，老师巡视指导。
(3)学生展示与讲评(1.5分钟)
让学生展示自己的作品(可以个人展示或者分组展示)，之后分别进行自评、互评和师评环节。
自评：你做了什么?为什么这样做?你想通过你的作品表达一个什么样的思想感情?
互评：同学们，你们来说说你们对于这幅画的看法。此处最好设置成同学们在评价画的好的同时指出他的画可提升之处。
师评：老师进行总结性的点评，注意没有对错之分，多鼓励性的语言。
不必所有评价方式都用到，两种即可，穿插运用。
3.总结(1分钟)
突出“以学生为主体”的教学观念，提问学生这节课都有什么收获，让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的内容以及学习的感悟。学生的回答要以本节课的重点知识和情感两方面为主，紧扣教学目标。
4.作业设置(0.5分钟)
(1)知识点的扩展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里进行展示。
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