教师资格证面试结构化真题

时间：2022-09-25 01:07:17 教师资格证我要投稿

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2017教师资格证面试结构化真题

　　为了帮助大家更好的应对教师资格证面试，下面是CN人才网为大家整理的2017教师资格证面试结构化真题，欢迎参考~

2017教师资格证面试结构化真题

　　学校准备组织退休老教师外出旅游，由你负责，你该怎么组织?

　　【参考答案】

　　学校组织老教师外出旅游，不仅可以丰富退休教师的业余生活，还可以增进教师间的沟通和了解，所以我会认真积极地组织这次活动，让老教师在旅游中身心愉悦。

　　首先，我会制订一个详细的活动计划。通过与领导、老教师的沟通，征询大家的意见，来制订合理的计划。选择合适的旅行社及导游，广泛征询老教师意见，确定旅游的地点等。同时，算好经费，报领导审批。

　　其次，在旅游过程中，我会安排医疗人员准备好必备的药品等，时刻关注老教师的身心情况。同时我会做好旅游过程中的协调工作，让老教师真正玩得开心，玩得放心。

　　在旅游结束后，相信老教师之间的交流会更加深入，我会搜集老教师在旅游途中拍的照片，做个性的影集赠予老教师，让大家在旅游结束后仍然能够感觉到学校对老教师的关心，同时我也会做好此次旅游的总结，上报领导，并做好个人的总结，为以后举办类似的活动提供借鉴经验。

　　现在有些家长觉得应该把学生的一切都交给老师管理，对于这种观念你怎么看?

　　对于学生的教育，是学校、社会和家庭共同的责任。把学生的一切都交给老师是不现实的，是家长不负责任的.表现，而且也不利于学生成长。

　　家长是孩子的第一任老师。孩子的行为习惯很多都是在家庭中养成的，这对其在学校的学习生活会有很大影响。家庭教育缺失或者教育不完整会让孩子没有归属感，对学习也会产生不好的影响。作为老师，很多学生的问题的解决都需要家长的配合，缺少家长的配合，老师教育起来事倍功半。

　　对于这种情况，应该和家长积极沟通，让家长明白配合学校管理的重要性。沟通时保持态度的平和，对家长的方式和管理给予专业的指导和建议，让家长明白老师这样做也是为了孩子好。另外可以开专题家长会，让家长老师之间可以互相探讨家庭教育的重要性，并就家庭教育的方式展开相互借鉴和讨论。

　　总之，作为老师一定要争取到家长的配合，家校一致，这样才能共同促进学生的成长。

　　班级里有几个同学结成了小团体，影响了其他同学的学习，作为班主任你会怎么处理?

　　这些“小团体”往往是由学习成绩不好、行为习惯较差、被其他同学孤立的学生构成的，它们不仅会对班级的荣誉、利益有一定的影响，而且也不利于班级内部学生的健康成长。因此作为班主任，我会尽早解决：

　　首先，时刻关注。通过细心的观察，发现这些学生身上的闪光点，并在一些公开的场合及时给以表扬和肯定，帮助他们树立自信。

　　其次，时刻关心。我会在学习和生活上给与他们关心，帮助他们端正学习态度，及时解决他们生活上的困难。同时发动班里的其他同学，多跟他们交流、接触，使他们感觉到老师与同学的关心。

　　再次，时刻引导。注意在班级中创造良好的情感氛围，并通过组织郊游、篮球赛、班级趣味运动会等活动来发挥他们的特长。

　　最后，时刻要求。为了保证小团体不影响班级的和谐发展，我会强化学生遵守纪律的意识;向学生们明确本学期班级的纪律目标，倡议大家共同努力，同时在此过程中有奖有惩，弘扬正气。

　　总之，每个人都希望能够得到他人的尊重，都希望能引起别人的注意，小团体也是如此。所以，只要我对这些学生关注到位，这个“小团体”就会很快融入到班级这个“大集体”中。

　　某学校对老师进行评价时，采用师德一票否决制，对此你怎么看?

　　近年来，大部分教师积极健康向上，但也存在着少数青年教师职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，甚至出现个别教师言行失德、不能为人师表的问题。此评价机制的出台能很好地约束失德教师的言行，但在实施中还应注意以下方面：

　　首先，制定科学合理的师德考评方式，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、评优奖励的首要内容。

　　其次，考核固然重要，但学校更迫切需要通过强化社会主义核心价值体系教育、加强学术道德建设、培育优良学风，引导青年教师自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向，志存高远，不慕虚名，静下心来倾心育人、专心治学。

　　最后，完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防查处机制，探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励;对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改;对师德缺失的，依法依规严肃处理。

　　总之，目前社会上的确出现了一些师德缺失的现象，采用失德一票否决制固然能够起到一定的防范作用，但作为教师，一点要严格要求自己，以身作则为学生树立良好榜样。

　　你在上课时，发现有学生没带书，你该怎么办?

　　学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：

　　我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来;接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。

　　为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会让同桌跟他分享同一本书。

　　课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。

　　为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。

　　一个学生字迹潦草可是他自己却不在乎，你怎么帮助他?

　　这位学生字迹潦草，而他自己却不在乎，说明他没有意识到这是一种不良的学习习惯，我会对他进行积极疏导。

　　首先，跟学生单独谈话：“你写的字我怎么不认识呢?如果写出来的字令人难以辨认，那考试的话会严重影响你的分数的。也许你主观上想把字写好，但还是不如人愿，那你就要想一想原因，是姿势不正确?是态度不端正?还是写字速度太快?自己细细想一想。”让学生深刻反思自己写字潦草的原因。

　　其次，进行强化写字训练。当该学生经过认真反思自己写字潦草的原因后，让其坚持每天练50-100字，写好后交老师检查，老师再进行及时的鼓励，以强化他写好字的兴趣。

　　最后，进行榜样训练。比如给孩子展示优秀字体，激起孩子的进取心，让他意识到别人能做到的我也能做到。还可以特意安排一个责任心强、乐于助人、耐心细致、写字工整的同学跟他坐，发挥同桌的榜样力量。

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