英语科组工作总结(15篇)
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的英语科组工作总结，希望能够帮助到大家。
英语科组工作总结1
一个学期以来，英语科组依照区教研室20xx年制订的教研组工作目标和《番禺区中小学学科教研组工作评价方案》，根据我校英语教学工作实际，本学期我们英语科组的工作主要致力于教学质量的提高、教师教学技能的提升和教学方法的研讨上：
狠抓常规工作，切实搞好校本教研。
英语科的教学任务比较重，教研活动也比较多，面对繁杂的教学教研工作，我们始终能抓各项的常规工作：
1、依时定好计划及时做好总结，保证英语科各项工作顺利开展。
学期初，英语科组根据实际，及时制订出目标明确的科组计划和各年级的教学计划，并依各项计划实施。到期末，我们会根据一学期来的工作及时做好总结及时反思，使科组各成员都有不同层次的思考和提高。
2、做好常规检查，保证备课、作业布置及听课记录的质量。
（1）、定期检查教案。课堂是教学的主阵地，搞好课堂教学是提高教学质量的保证。教案是课堂教学流程的蓝本，所以我们非常注重教案的质量。一个学期以来，我们进行了两次的教案检查，老师们都能认真地备好教材备好学生，并把新课标的.理念渗透到教学中我们的工作如此认真得到了学校领导的充分肯定。
（2）、定期检查教师批改作业情况。作业是课堂教学的有效补充有效的作业布置将会促进学生的全方位的发展。所以我们英语科组坚持进行了两次的批改作业检查，要求老师及时批改及时纠错，同时注意布置一些培养学生综合运用语言能力的作业给学生做。培养学生的能力。
（3）、学期末，我们都检查教师们的听课情况，并要求一学期以来听课节数不少于20节，教师们都能通过互相听课、外出听课等渠道超额完成任务。并且每次听完课后，科组老师都能及时进行集体评课，取长补短，不断提高自己的教学水平。
3、集体备课，共同提高。
一个学期以来，英语科组每逢学校业务学习后或中午工作时坚持集体备课。在集体备课中，互相交流教学经验和教学方法，产生思想碰撞的火花，所以每次集体备课，都有所收获。科组老师在共同的研究中，教学水平也在不断地提高。
4、创造条件，营造学英语的氛围。
这个学期，我们为学生开展了丰富多彩的英语文体活动及英语竞赛，如单词比赛，英语作业评比、低年级外教英语口语课、四年级外教英语口语体验活动课等，目的是为了培养学生学英语的兴趣和提高他们综合运用语言的能力，从而提高英语的教学质量。
5、公开交流，广收实效在校内公开课方面，科组立足校本教研，要求每位老师学年上一节质量较高的“四个一”汇报课。现与以往相比，校内公开课呈现以下几种良好态势：
（1）、科研气氛浓。课前，老师们都能就课例进行集体备课，展开研究讨论，发表自己的意见，交流和分享好的经验好的教法，所以每节课例都充分体验了教师的个性和集体的特点。课后，老师们还对课例进行即时的评课和反思，指出课中存在的问题及提出改进的意见。通过反思，使科组的老师，有不同层次的思考和提升。
（2）、以专题研究为突破口，围绕专题开展研究。课例的研究围绕着培养学生自主创新的能力或培养学生综合运用语言的能力或信息技术与英语教学过程的整合等专题去研究。努力探索新课标下以学生为主体，着重提高学生综合运用语言能力的教学模式。
（3）、合理运用媒体辅助教学。上汇报课或研讨课的老师都能从教研、示范的角度考虑，都能制作电脑多媒体课件辅助教学，以达到激发学生兴趣、解决教学重难点、提高课堂效率的效果。有部分老师的课件还获了奖。
（4）、成效显著。正因我们英语科组积极开展教研活动，所以本学期我科组的教师在镇英语新秀课中获一等奖。
今后努力方向：
一个学期以来，我们虽然取得了一点点的进步，但我们的生源不是很好，学生是来自农村，但成绩要求却是省、市学校的要求，年级间有些班出现了两极分化的现象严重。所以我们以后的工作重点还是应该放在如何转化后进生，防止两极分化上，致力提高全体学生的英语素质。
我们将继续保持清醒的头脑，继续找差距、定措施，希望把本学科工作做得更好，更完善。
英语科组工作总结2
20xx学年—20xx学年，英语科组在学校校长室和教导处的正确领导和悉心指导下，在得力能干的备课小组长无私奉献，悉心指导和全体成员的共同努力下，在各方面都取得一定的进步，获得全校上下的一致好评。近三年来，我们英语科组已从原来的薄弱科目变为我校最有优势的科目之一。无论是高中会考，高考还是初三会考，我们都取得可喜的成绩。例如在20xx学年，高中会考合格率是99。7， 超市平均合格率6个百分点。高考英语也屡创佳绩，500分以上的人数为120人，居本校各科之首。高三备课组因为工作成绩突出，被石基镇评为“优秀备课组”。我校学生邱洁仪获得“亚太区英语竞赛”广州赛区三等奖。英语II考生中有5人上本科线，8人上省大专线，其中最高分达707分，为我校历年之最。其中高一，初二，初一参加全区的统考中也取得了很大的进步，平均分和合格率都超过了区平均分。初三会考英语有5 人超700分，73 人超 600 分，122 人超 500 分，全级共超过500分的学生有195人，400分以下的不到30 人，全年级平均为510分，是学校参加会考六科中最好的科目，远远超过其他科目，其他学校，完成学校交给的任务。初二学生参加英语竞赛一人获一等奖，一人获二等奖，两人获三等奖。03年高考中英语单科上省大专以上85人，其中英语II的陈月华获我校总分、英语单科双状元，是我校唯一上重点本科的考生。李维虹老师的一篇论文所撰写的论文《SEFC教材的特点与情景教学》都被市教育学会评为三等奖，另一篇李维虹老师的一篇论文获20xx年番禺优化课堂教学和优秀成果奖，并收集到镇的论文集里。赖老师的文章也在《创新教育理论与实践研究》中发表，其中李维虹老师被评为广州市英语教研积极分子。在这里给大家做一个简单工作总结。
一、科组工作回顾
（一） 制定详尽有效的计划
英语科组的每一位成员都很年轻，充满热情。他们素质好，能力强，工作认真，负责，效率高。更难得的是在教研活动中，个个能畅所欲言，积极主动的提出意见和见解。而每次通过讨论制定出的计划，都是我们科组的一次飞跃。因为这既是对以前工作的提高总结，也有不少创新提议。我们的蓝图紧靠教导处的指导思想，目的明确，针对性强，有条不紊，可操作性强。我们的计划里有优秀的示范课，有青年教师的提高课，还有新教师的汇报课。有为丰富学生的校园生活举行的手抄报评比，歌唱评比，朗诵评比。也有为学生提供发挥机会的各种英语学科竞赛和英语校刊。我们的内容丰富，趣味性强，效果明显，学生感兴趣，教师也满腔热情。
（二） 规范制度，落实常规
我们学校一贯狠抓教学常规，注重几个环节（备课，上课，作业，辅导，考查和质量分析）的管理。发现问题我们毫不隐满，不管是校长，主任还是科组长，都能一针见雪，大胆提出，解决实际的问题，因而我们的新教师是进步最大的。年轻的林炳辉老师，傅光华老师，吴凤娥老师，项光美老师，教学效果非常明显。英语科组积极组织教师研究教法教材，认真备课，以及实施课堂教学的监督，提高课堂教学的效率。20xx年我们科组举行了一次说课的活动，理论水平较高，受到了特邀的领导的高度评价。赖彩容老师，李唯虹老师，谢可爱老师上的全镇公开课受到校内校外的同行的好评。20xx年5月吴凤娥老师参加学校青年教师优质课评比获得一等奖。20xx年10月傅光华老师举行的全校公开课获得前来听课的校内校外的同行的好评。英语科组每个备课小组都能坚持集体备课，共享资源，共同考查，认真分析对照提高，同事之间没有隔阂，一心只为工作。我们提出评价一位老师是看小组活动的情况和小组的平均成绩为依据的。这个学校是大家的，我们共同努力，就一定能搞好工作。
（三） 积极响应教改思想
英语是一个走在教改最前头的科目，内容的更新和方法的改革使得很多教师不得不自己去创新，真可谓是摸着石头过河。这学期初一初二使用全新教材，任务重，任何资料教参都难找。初三加多一本书，加了一倍的内容，很艰难，但同时也给了我们一个更广阔的发挥空间。高三英语听力阅读内容都加大，复试内容改变，时间加长，可以说每一个英语教师都是在尝试中成长。我们找来教改理论，不断端正教学指导思想，有计划有系统地学习教育理论，用教育科研指导教学，带动教改实践，提高教师素质。我们找课题，搞活动，写总结，写论文，不断探索，把握规律，以争取每个年级的`老师都尽快适应教改。新教材我们组织了初一李维虹老师和赖彩容老师的全镇公开课，获得兄弟学校的一致好评。其他年级也能在任务重的情况下，参加会考超市平均分，取得好成绩。
（四） 重视课外活动
外语的学习离不开气氛。科组有针对性地组织指导学生开展各种各样的课外活动（英语提高班，英语兴趣班，英语竞赛班，各年级单词比赛，班际英语歌曲比赛，写作比赛，英语手抄报评比，英语书写比赛等等）。科组组织英语校刊（Blue Sky），由学生的英语作文编成，进展顺利，效果好。我们的活动内容丰富，层次不同，既开拓他们的视野，又发挥他们的特长，提供活动的空间。因而我们的同学参加区英语竞赛获得很好名次，我们初二级备课小组组织的班际英文歌曲比赛受到全体师生的好评。学生交上来得精美的手抄报是一幅比一幅漂亮，精彩。当然其中离不开很多辅导老师的无私奉献精神。
（五） 虚心学习，共同进步
年轻是我们的本钱，走群众路线是我们的宗旨。我们深信 “三人同行，必有我师”。我们互相学习，我们向书本学习，我们向别的科组，别的学校，别的老师学习。我们的陈莹、陈姝，周夭秀，项光美，李维虹，丘立群，赖彩容，林炳辉老师，认真负责，毫无保留，循循善诱，不单是科组的榜样，更是学校公认的好老师。我们的新教师很争气，个个都是教学骨干，都能胜任毕业班的教学。我们每次活动都有一个学习的新内容，取才于各种教研论文或杂志。
二、初三英语备课小组工作剪影
本学期初三英语备课组面临的压力和任务都比较重，去年的初三英语授课只有第三册的英语教材，而今年的初三还要完成第四册的教学任务，教学内容增加一倍。但我们英语备课小组的四位老师并没有气 ，而是采用积极面对的态度，研制出一系列行之有效的方法。经过一年的努力，取得了很大的成效。
（一） 统一思想，步调一致。
初三有八个教学班，由四位英语老师任教，四位老师责任心强，丘老师和林老师还是班主任。为了把工作搞好，我们共同协作。俗话说：一个诸葛亮比不上三个臭皮匠。一个老师想出来的办法毕竟是有限的，如果几个老师一起来想办法，效果会更好。在认真负责的赖老师的主持下，我们每周坚持制定详尽的教学计划，研究教材，集体备课，统一测验，统一分析质量，制定培优扶差计划，统一分工制定辅导内容和辅导材料。每次我们都各自提出自己的方案和操作形式，认真讨论，寻求出适合我们学生的最佳方法，由于都是我们四人的智慧结晶，这就大大提高了效率。光13周的会考会后，我们四人就花了3节课去讨论分析自己的笔记，尽量寻找教研员每一句话所包含的信息，整理出一张复习范围的试卷后，连夜由丘老师打出，印好发给学生。
（二） 互相学习、取长补短，共同提高教学水平。
初三的总复习几乎占去一年的一半时间，复习课的效果比上新课还重要。我们果断采用一种全新的的方案，轮流让其中的一位老师先上示范课，其余的老师听后马上分析研究，取长补短，吸其精华，去其糟粕，然后向全级全面推出。这样不但进度内容统一，连操作的程序都一致，这花去我们很多时间，但效果当然是最好的。通过我们分工整理的复习资料，范围广，深浅适中，很适合我们学校，同行看了都觉得非常珍贵。我们分别调换批改学生的考卷，差生好生不分你的我的一起辅导。因此，到了后来，我们不但认识全级学生，连他们的英语学习情况都非常了解。除了认真参加学校的学习和教研活动以外，我们还认真向兄弟学校的同行们学习。在初三上学期我们到了石基二中、三中听课学习。下学期，我们备课小组组织了一次到市桥中学听课的教研活动，通过互相学习，我们的教学水平有了很大的提高。
（三） 坚持培优扶差，力求全面提高。
优生和临届生在初三会考中是关键。开学后，在学校和级组的领导下，我们开始培优，各班按成绩推选出八到十个优等生组成一个尖子班，每星期辅导两次。由我们四位老师轮流负责，虽然是无偿的，但我们一点没有放松。辅导的目的是提高尖子生的阅读能力、分析问题和解决问题的能力以及综合运用的能力。辅导的内容以阅读理解、完形填空、综合填空、看图写话为主。经过辅导，这班同学的英语成绩不同程度地有了相应的提高，在初三会考中有五位同学超过了700分，其中凌翠玉同学取得了744的高分。在辅导尖子生的同时，我们更注意后进生的辅导工作，每个英语老师都按照自己的实际情况，对后进生进行跟踪辅导，包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等，语法知识不过关就进行耐心的辅导，尽量使他们掌握多一点知识，树立起学习的信心，在会考中全级只有二十来个同学英语成绩在400分以下。
三、今后的改正方向
（一） 进一步完善备课小组的共同协作的活动形式，给教师提供一个更专题，更深入的研究空间。
（二） 加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。
（三） 面对教改，组织寻求可行的对应措施。
英语科组工作总结3
我校英语学科的教学目的是要使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，同时，使他们在英语学习过程中，受到思想品德教育。
所以，目前我们教学的中心任务是要让学生掌握英语基础知识并培养他们运用英语的能力。我们主要是从听、说、读、写四个方面来开展教学工作。
目前，听力的培养已不是我们面临的主要问题。通过课堂上听课文，“晚听”时间做听力训练题、看录像等活动，我校学生的听力已基本上能够过关，而开口说英语他们英语运用能力的关键突破口。作为一种语言，英语只有通过大量的口头训练才能达到提高运用能力的提高。学生中普遍存在的状况是：不愿意开口，或是即使想说，也因为“肚子里没货”，讲不出口。他们最大的问题在于词汇量严重不足，记忆错乱，对词的理解片面，对于一词多义的词只记一个意思或少数几个意思，并由此导致英语阅读、写作能力难以提高。
针对这些问题，英语科组的老师们都很重视抓英语基础的工作，课堂上尽量多地给学生时间训练，尽力鼓励他们开口讨论、发表意见，引导他们通过说来学习词语的用法，积累驶懔俊⒄莆兆罨本的表达能力。定期给学生开展学习方法特别是单词记忆方法的指导，帮助他们巩固基础知识。老师们想了很多方?如搞活课前三分钟)来激活课堂教学，搞活课堂气氛，让学生们积极参与英语学习活动。在培养学生学习英语的兴趣方面，我们也尽力开展如课外观看英语电影、新生单词拼写比赛、高一高二英语日记和摘抄竞赛、开办高一高二英语兴趣班、英语课本小戏剧表演周等活动，给他们创造英语学习的氛围。
我们重视英语阅读量和阅读难度在阅读能力培养方面所起的作用， 所以鼓励学生订阅英语报刊、杂志，分难度、分层次地给予学生指导。高一高二的英语教学已在很大程度上走出了教材，教学很有活力，不拘泥于形式，不受课本的束缚。
英语写作方面主要是抓基本表达句式和书写的规范。每一届高一新生都要进行英语书法比赛，规范书写，使学生养成良了的习惯，并且每一学期老师都不停地强调书写规范的重要性。同时每年进行一次英语征文比赛，促进英文写作水平的提高，并鼓励他们参加“思中杯”英语翻译大赛。
我们的英语教学工作还需要不断地创新，不断地激发学生的学习热情，我们全体科组的老师都在思考着如何使学生有迫切想要学习英语的愿望，更期望学校领导及其他科组的老师给我们多出点子，对我们的教学多提意见和建议。
各年级教研情况
高三：在郑助理的主持指导下，改进了传统的复习方式，改用课题研究式的方法进行复习，探讨“网络环境下高考备考复习资源整合与评价”这一课题，许多班还参与了英语报刊阅读研究实验。采用相对集中训练，每周一小循环，讲练结合的模式复习，层层深入，步步为营，以巩固学生基础知识为前提，挖掘学生的潜力，培养尖子生。充分利用信息化手段，充分发挥备课组集体备课的优势，对备考资料和备考信息进行充分加工，优化组合，实现复习资料和复习经验高度共享。“1 + 1”教研小组活动开展得很好，尤其是古霞、刘小莉等老师听了大量的课，与备课组老师频繁地交流、交换意见，大力地促进了高考备考工作。高三备课组也扎实地开展备课组活动，针对每一节课堂教学内容进行具体探讨研究，消除分歧，统一教学进度。与平洲高中、四中、官窑高中进行了多次交流，互相交流高考备考经验，在将来的几个月内还会继续开展这种交流。高三备课组的老师们相信，20xx年高考一定会迎来另一次丰收。
高二：高二备课组的老师们致力于研究英语阅读能力和基础写作能力的提高，大部分老师参与了“英语报刊阅读”实验并积极主持研究公开课。他们在原有课件的基础上做了大量高质量的修改，使课堂教学收到了更好的效果，他们也努力探讨高二课程与高考备考的衔接问题，并提早让学生进行一些专题复习和训练，为将来进入高三打下更好的基础。高二备课组几个老师请假，程颖涛、刘梅枝、吴玉洁等几位老师都承担了三个班的繁重教学任务，但都没有怨言，教研和课堂教学工作都做得很好。张小平老师及程颖涛老师还负责高二培养竞赛班的辅导工作，20xx年组织学生参加全国中学生英语能力竞赛取得了很好的成绩。
高一：高一备课组的全体老师全力投入到“英语报刊阅读”的课题研究中，一个多学期以来平均每人上了两次报刊英语阅读研究公开课，并取得了很好的效果，形成了高一英语教学的特色和亮点。他们不拘泥于教材和有限的辅助材料，在教材内容局限性较大的情况下，努力寻求适合学生水平的教学材料和训练话题。他们每周定期开展备课组活动，在培养学生的学习习惯方面他们也认真进行了研究，为学生打好基础积累词汇量做了许多卓成成效的工作。
对英语科组老师的评价意见
●蔡任栋 专业知识扎实，知识面广，口语流利，风趣幽默，讲课活泼，激情澎湃，有振撼力，使人精神亢奋，讲课生动具体。工作细心负责，关心学生，对学生耐心，能接受学生的.意见或建议，课堂气氛很好，课后能常常调查学生的接受情况，课堂上学生精力集中，学生有兴趣，语速适中， 讲课生动，能积极主动与学生沟通。能够不断地汲取他人的经验，不断提升自己的专业水平和工作能力，很容易接受新知识、新事物。很有合作精神。
●冯晓蔚 有扎实的专业基础，口语流利，工作细心，对学生耐心，能和蔼可亲地教导学生，课堂教学能够做到简单易懂，能够不断鼓励学生。比较好学，容易接受新知识，对教育信息技术掌握得较好，工作中与老师能够很好地合作，分享、吸取教学经验。教学工作准备充分，对课前的活动花了很多心事，在活跃课堂气氛方面做了很大的努力。
●旷 妮 专业知识扎实，口语流利。对工作很投入，在业务上牺牲了大量的业余时间。能虚心接受老师或学生的意见，不断地改进教学，工作以来教学能力和水平有很大的提高(在青年教师说课比赛中获二等奖)。课前准备充足，对课文的相关资料搜集齐全，对各个知识点讲得很详细，批改作业十分认真负责，对作业的评分和评语都写得很好，很会支持、鼓励学生。
●刘春华 教学经验丰富，技巧性强，专业知识扎实，口语流利。阅历丰富，善于处理与同事的关系。课前活动做得好，能多给学生机会表现自己，课堂内容充实，知识点全面，讲得详细，课堂教学能联系所学知识，能驾驭整个课堂教学，收到了很好的效果。关心学生，不会轻易对学生发脾气或骂、罚学生能耐心地给学生讲解、辅导。
●郑胡艳 英语专业知识扎实，有很强的现代教育理论，好学上进，能不断地提高自己。上课总是面带笑容，和蔼可亲，比较活泼，口语流利，上课时的能涉及较广的知识面，解释得很详细。备课很认真，积极采纳同学们的意见，耐心教导学生，与学生相处融洽，认真批改作业。对于教育信息技术，学习得很快。
●高小荟 英语和普通话都很准确流利，专业知识扎实，很有合作精神，容易接受他人意见，努力吸取好的经验，不断地改进教学。工作较投入，很有耐性，对于学生不懂的问题会不厌其烦地给学生讲解。批改作业很认真，认真地指出学生出错的地方，并给予纠正，还会给出评价，使同学取得进步，能为断地鼓励学生。
●张小平 专业知识扎实，能很好地驾驭好课堂教学，用生动的语言和课外知识吸引学生，清晰地分析课文，提高学生的学习兴趣，教学中能抓住重点，有自己的一套个性化方式。在搞活课堂气氛方面做得很好，教学受到学生的欢迎。对待学生很有耐心，严格而友好。在培养英语尖子生方面做了大量卓有成效的工作。
●彭雨青 专业知识扎实，教育信息技术掌握得较好，课件做得很生动，很能吸引人的注意力。课堂讲解较详细，能够大量地扩充课外知识，拓宽学生视野，令英语课堂变得活泼。有时身体不舒服也会带病上课，对学生很有耐心，有亲和力，及时、积极听取与采纳学生的意见，不断改进课堂教学。
●程颖涛 专业知识扎实，能积极思考改进课堂教学的方法，能够很好地鼓励同学多动脑筋、积极举手发言，鼓励同学提问。耐心积极地解答同学的疑问，能把重点、难点和疑点分析清楚，课堂上能把关键的知识点分析清楚，鼓励学生通过运用语言来掌握基本知识，课后能积极辅导学生，训练他们各方面的能力。
●黄艳萍 专业基础扎实，英语口语、普通话准确流利，教学有突破，教学能力和水平不断提高。课堂教学由深入浅，学生容易明白，课堂气氛好。课堂上能给学生时间质疑，适当介绍课外知识，使课堂气氛生动有趣，充实有意义。与同事能够全力合作，担任英语专业辅导效果很好。教学上很有潜力。
●孔佩霞 有扎实的英语专业基础，英语口语流利，教育理论基础较好，注重创新。工作积极投入，责任心强，教学方法好，适合学生，讲课时生动形象，学生易懂，能够让学生深入了解并学到很多课外知识，上课时充满激情，声音洪亮，课堂气氛活跃。对学生耐心、细心，赏罚分明，是学生的良师益友。
●刘梅枝 很有研究和创新精神，专业知识扎实，口语流利，课堂气氛活跃，教学受到学生欢迎，上课不局限于课文，涉及的知识面广，善于传授课外知识，课后能耐心地解答同学的问题，勤下班辅导。课堂上比较幽默，比较自由，有动感，能通过一些竞赛活动活跃课堂气氛，耐心教导学生，乐于了解学生，也能体谅学生。
●曹红娟 有很强的教研能力和合作精神，有强烈的责任感，工作非常投入，教育信息技术掌握得很好，课题研究获得许多奖项，专业知识扎实。课堂有激情，课堂气氛好。能积极鼓励学生运用英语，讲课生动、深入。能针对某一能力的培养，加大训练学习的强度，课堂教学效果较好。课前能讲一些趣味英语和课外知识，调动课堂积极性，丰富知识，对英语课堂的课前活动出了很多好点子，效果很好。
●刘南萍 专业知识扎实，教研能力很强，教学理论深厚，对工作全情投入，严格要求学生，是老师们和学生心目中的优秀老师。辅导学生耐心细致，能及时地听取学生意见使课堂教学变得更完善。在课堂上能很好地把握该课的重点和难点，每节课都能空出几分钟鼓励学生质疑。对某些同学能有针对性地给予方法指导，布置适量的作业，在各方面都做得好，堪称为人师表。
●吴玉洁 温柔体贴，淡泊名利，关心学生，爱生如子女，工作认真负责，专业知识扎实，能准确地用英语表达思想，能较好地结合课文讲课，能讲出重点和难点，学生在课堂上有足够的练习机会。课堂教学思路清晰，对知识点总结得很好。作业适当，对学生严格要求，耐心细致地辅导学生，教学效果好。
●刘小莉 专业知识扎实，业务能力强，坦率敬业，工作认真负责，任劳任怨，有很强的合作精神，常常与科组老师交流经验心得，为英语科组的工作特别是高考备考工作出尽了全力。教导学生耐心细致，关心学生，与学生相处融洽，讲课详细，能培养学生能力。能清晰地点出课文中的知识点，学生容易理解，在英语学习方面也想了很多好办法让学生学习更有效率。
●李玉霞 温柔贤淑，工作认真负责，对学生耐心细致，关心学生、体贴学生(特别是差生)。课堂教学工作能做到重难点突出，上课会给学生欣赏一些趣味性英语，培养学习兴趣。专业知识扎实，花了很多时间钻研教学理论，并取得了很好的成绩。
●郑兰桢 有扎实的专业知识，口语流利，工作富有创新，教育教学理论深厚，知识面广，语言精炼，在各方面取得了辉煌的成就，为科组和学校挣回许多荣誉。有很强的敬业精神，为人积极乐观，全心全意、高屋建瓴地指导英语科组的工作，时常系统性地为科组老师传授自己的经验方法和心得体会。工作富有激情，全情投入，教学方法新颖，将教学内容分层次、分阶段来传授，重点突出，详细深入，讲课深入浅出，易于被学生接受，课后耐心细致地辅导学生，及时引导学生，教学效果显著，深受学生欢迎和爱戴。
●刘 伟 专业知识扎实，为人开朗，风趣幽默，教态很好，教导学生有耐心，积极主动活跃课堂气氛，比较体谅学生，对学生的思想工作做得很足。能严格要求学生，及时评讲练习，上课有侧重点，能将重难点详细分析，能采取多种措施促进学生成绩，能及时辅导学生。很好学上进，上了高三后花了很多时间钻研英语备考。
●霍维舞 有扎实的专业知识，工作认真负责，常面带笑容，很真诚、亲切，善解人意，耐心听讲学生提出的意见，尊重学生建议，懂得称赞学生，辅导时有耐心，解释详尽，给学生鼓励。重视学习技巧的指导，能经常征求学生对讲课的要求，并尽量按照合理的要求去改进。
●古 霞 专业知识扎实，好学，敬业，有很强的合作精神。工作认真负责，善于对同学们进行学法指导，对学生严格要求，关怀备至，能指导学生合理利用时间学习，虚心接受同学意见进行教学，提高上课的学习效率，能热情、耐心地给学生解释难题，并能给学生传授生活知识和经验，提高同学们迎接高考的意识，培养同学们的拼搏精神，能总结高考经验，让同学们全面发展。
【补充】英语科组的老师也还有很多地方做得不够好的，如英语早读，我们应该多投入心思，在培养学生兴趣和激发学生学习热情方面我们还要多出点子。但每个老师都是称职的，虽然每个人都会有或多或少的缺憾。相信我们科组老师的不足之处都可以通过科组老师的交流、帮助与合作得以解决，这也是我们科组开展“1 + 1”教研小组活动的目的，相信每个人在工作岗位上会做得越来越好。
给学校提建议
▲根据英语学习的特点，提高英语能力需要多渠道地增加英语阅读量。但是目前学习手头上的阅读材料很有限，远远达不到应有的阅读量，而大多学生亦不愿意掏钱购买更多的资料。我们科组的老师希望在不久的将来能有一间英语阅览室，为学生提供较多类型的英语报纸、杂志和其他读本，这间室也可作为英语口语角的活动场地。如果比较困难的话，最起码每学期图书馆要多购进一批英语书籍。
▲对于培优辅导、竞赛辅导工作，希望学校能有更好的激励机制。我科组多年来每年都辅导学生参加全国中学生英语能力竞赛，获得不少奖项，但从来没有过任何奖励，甚至连鼓励的话都很少听到。培优辅导的老师要用课外的时间每周上两节课，要花大量的时间准备，可他们的补助还不如在班上上两节课，这都不利于鼓励老师的积极性。
▲能不能在不影响学校教学的情况下，尽量安排有早读课的时间让老师上第一二节课而不是上下午的课？英语科组和语文科组的老师都希望学校能尽可能地让老师们多睡点觉，以便更有精力做好工作。
▲希望学校多关心青年教师的业余生活，适当地组织他们搞一些娱乐性身心的活动。也希望多关心教师的身体，特别是很多老师提到办公室的椅子坐着感觉特别疲劳。
▲学校的标语牌比较少，可以多立一些，多写一些激励学生的话。标语牌的内容由每个科组负责一部分，反映学科的特点，鼓励学生学习，并且可以定期更换内容。
英语科组工作总结4
回顾一学期来我科组每位教师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。现具体从以下几个方面来进行总结：
一、教研组建设方面
英语科组由十二位教师组成，其中有一位教师请了产假。科组根据具体情况开展了一对二的师徒结对活动，老教师对青年教师实施传、帮、带，悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课，督促他们完成教研任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。在惠阳区青年教师优质课评比活动，邓丽梨老师精彩的导入、创造性的使用教材、精心设计主题和真实有效的教学环节以及她自身的良好素质都给听课的教师留下了深刻的印象。荣获了一等奖的好成绩；黄惠琴老师在参加广东省录像课比赛当中，也取得了很好的成绩。由叶佩琼老师主持的市级课题《小学英语阅读教与学的研究》胜利立项。英语科组根据实际情况开展定期的集体备课活动，通过集体备课，让模块的重难点得到了更好的突破，针对课文内容与学生生活实际脱离较大，学生掌握起来有一定的困难这一难点，老师们都提出了有实效的教学建议；组织组内教师到实验小学和观摩示范课、优质课，并对这些课进行集中评议。二、教学常规，学科活动方面
科组严格按照学部工作计划，定期开展教案、作业、听课记录的检查，大部分的老师能在教案中体现自己的特色，如简笔画、小练习的设计、韵律诗的编写等。很多老师老师们都能动笔记录自己的课堂感想，她们的教学反思反应了老师们对学生浓浓的爱心与责任感。科组公开展了5次六年级备考策略研讨，老师们对各班的情况进行了分析，对近三年的毕业测试题和今年的毕业考试范围进行了详细的分析，提出了注重新旧知识的结合，注重词汇和阅读量的积累，抓细节，增加满分学生的人数，做好扎实的复习工作。科组开展了多次以一位中心发言人主持的扎实有效的科组教研活动，如：课件制作培训、小学英语单词认读能力的培养、课堂教学活动设计等。这些科组活动采取全员参与的.方式让大家学习先进的教育教学理论，也提高了自己的业务水平。
本年度，我们组还开展了丰富多彩的学科活动。为了引导学生把英文写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，我们开展二至五年级的英语写字比赛；为了激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语时间中体会到学英语，用英语的快乐，我们开展了小学生校园英语风采大赛，通过背诵英语课文、颂唱英文歌曲、英语闯关游戏等活动形式，体现班级的精神风貌和学生们的英语风采。我们的每次活动都收到了良好的效果，丰富了学生的学习生活。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分成熟。在以后的工作道路上，我们小学英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教研组建设日臻完善。
英语科组工作总结5
小学英语教研组工作总结本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市英语教研计划，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下：
一、研读新教材，
转变观念，不断提高理论素养。本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对五，六年级使用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的认识。对教师很好的.把握新教材起到了促进作用。积极参加微课程网上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。
二、积极参加、组
织观摩课、锻炼教师教学能力。本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。
三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助、同组互相观摩的形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，我们严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。课堂教学中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活动。
四、切实注重了小学生良好的英语学习习惯的培养
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们是乡村学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。
五、今后努力的方向
虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方
面去努力：
1、继续把教研活动
做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英
语课外活动。
2、鼓励老师们多上
网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，切实提升业务技能。
3、充分利用多媒体，
制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
英语科组工作总结6
我们英语组是一个年轻化的团体，我们拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，工作中永远带着高度热情，总有一股冲劲和韧劲。回顾本学期我们英语教研组四位教师的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学品质，为学生提供高效，优质的服务，默默地耕耘着。在具体的工作中，我们重点抓好三个方面：
一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，尤其在我们职业学校。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。我们坚持自学，不断充实自我，教师们自费订阅有关职业英语教育的英语报刊，并认真做好摘记，大家常聚在一起讨论教学中出现的各种问题，尤其是针对学生的具体情况商量具体的教学方法和方式。全组上下形成了较浓的学习氛围。教师们百忙中之都没有放松学习，我们在学习中不忘记总结反思，本期共上交教研室论文四篇。我们积极参加学校教务处组织的教师业务能力培训，并认真做好笔记，经常讨论，期望在自己的教学中能够得以应用。
二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
在常规工作方面，我们英语教研组的教师做的应该是最好的。在学校管理的大背景下，我立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。本学期，我们组配合教导处定期做好常规工作的检查，规范作业的布置与批改，做好各专业的辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。尤其是在本期的作业批阅中，我们能从学生的实际出发，制定四个档次来衡量学生作业的质量。我们经常共同探讨备课，解决教学中疑难，力求在教学上体现创新。“讨论学习讨论反思总结”形成了我们英语组独特的风景线。并且，我们注重英语这门课的实用性，立足于学生们文化课和专业课的衔接和联系，让学生们能学有所用。我们组的教师尤其注意课后的反思，这有利的`促进了我们的英语教学，同时，也有利于英语这门课在职业中学的实施和发展。
三、团结协作，积极进取，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在教学活动中，我们共同探讨教学中出现的问题，尤其是学生的学习动力问题。针对不同的专业，我们制定不同的教育教学模式，以适应各个专业学生的发展。我们尤其注意英语实用性的落实，经过我们不断的努力，学生的学习兴趣更浓厚了，积极性更好了，师生关系更近了，每位教师的能力都得到了提升。这正是，教学相长，全员进步，皆大欢喜！
我们知道，我们的工作还有很多需要提高和改进，在今后的工作中，我们将继续更好地工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而不懈努力。也希望各位领导能够给我们这些文化课教师更大的发展空间，给我们提供更多的机会，给我们更多的支持，让我们能在工作中体现自身价值。也让我们这些在职业学校任教的文化课教师树立信心。
英语科组工作总结7
本学期英语科组围绕学校的中心工作进行，落实了教导处布置的工作和本科组的工作计划，抓了教学常规和教学改革，抓了对青年教师的培养, 加强了新旧教师的合作，抓了高考备考和尖子生培养，使本学期本科组的教学教研工作能顺利开展。
本学期各备课组根据年级的实际，认真制定了学期工作计划。高三备课组根据高考的动向，认真，细致地研究了高考的方向，并根据本年级的特点制定了备考的计划，使本届高考英语备考在有序地进行，本届的学生的平均水平除了比近几届略低，尖子生略少，基本能保持往届的水平。高三备课组除了按计划用好辅导的教学材料后，老师们经常根据国内外的大事从网上选录了一些有关的热点文章让学生阅读，特别是3、9两个试验班每周都用了更多的阅读材料，从而大大提高了学生的理解水平和阅读速度。普通班抓了基础训练，从而保证了尖子生和后进生均有所提高。高二备课组根据学校整合后第一届的特点，为了使尖子生能脱颖而出，采取了专门老师辅导的方法，取得了较好的效果；高一根据新旧教材的差异较大的特点，改变思路，他们针对教材的听说要求高的特点，认真调整了处理教材的方法，特别强调了课堂的听、说训练，课堂的英语气氛浓厚。学生大胆参与课堂活动。外教也反映，高一学生对听说感兴趣，气氛好，虽然整体水平还不高，但他们有了较良好的.开端。本学期根据计划，高一高二备课组组织1/3的老师上公开课，高三根据高考题进行不定时研讨，本学期业已完成了本学期的公开课计划。本学期我们开展了多种形式的尖子生培训（各年级60人）。高三主要结合高考的要求，进行了题型和扩充知识面的培训；高二结合英语竞赛和导师形式开展了两级尖子培训，高一两个年级抽出前60名尖子进行了知识提前讲授和提高的培训。因此，各年级均保证了一定的尖子生的量。本学期开展了一些课外活动，恢复了外教英语角活动，给学生增加了练习英语的机会。非毕业年级开展了英语口语竞赛活动，在各班比赛的基础上选出学生参加全校的电视英语口语大赛，高一A组已经完成，B组已准备就绪。因时间问题延迟了。高二也正在筹备中。高一级还在筹备学生的英语杂志。我们还在外教的帮助下，坚持了英语校园广播。
通过这些活动，使学生进步提高了学习的积极性，也促进了英语教学发展。本学期，我们经过教学调查，学生们对我科组老师的教学评价是正面的，老师们大多工作认真、责任心强，得到学生的信任——如高二李健青老师班的学生对她的评价颇高。他们认为李老师教会了他们听和说，在心底里感谢老师的帮助。学生们普遍赞赏听说能力强的老师，他们对一些老师的做法也提出了一些中肯的意见，特别要求老师们对不同层次的学生进行个别的指导。本学期互帮活动能正常开展，互帮对象都上了公开课，新教师和年轻教师对一中英语教学特点有了较深的理解，有的老师已在逐步形成自己的教法，学生的反映较好。
本学期本科组的基本有序地进行，但由于教师的来源广，我们还未能彼此之间完全理解，我们正为此努力。
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英语科组工作总结8
本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：
一、利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的`接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组四位老师承担了一次校级公开课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，且得到了同事们一致好评。
二、优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活
动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。本期，彭芳老师参加了荆州市级关于语音教学研讨的活动，并成功的上了一节汇报课，得到了同事们的好评。
三、紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到 定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾。当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
英语科组工作总结9
一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的《工作安排》，遵循学校“厚生为本，教学合一”的办学理念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为重点，以“活力课”研究为基础，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：
一、基于活力课研究，探讨科组教学模式
本学期，我们科组在大力研究活力课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上根据以下内容进行了深入研究：什么是建模？建模一般须具备什么基本构成素？教育建模（education model building）的意义；什么是学科教学建模(subject teaching model building？如何进行“模式建构”？ 建构模式，超越模式；教学建模的十点建议等。在研究学习之后，各教师对教学模式都有了自己的一些认识和见解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他老师共同讨论研究学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论知识，就如前几天我在网上看到一篇文章《大学英语教学如何实行教学模式多样化》里面提到的一种模式：任务学习 +探究学习 +合作学习的教学模式，虽然这是指运用到大学教学上，其实我们小学也可模仿它来建模，如任务学习 +探究学习的教学模式或任务学习 +合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。
二、以新课标为依据，大力培养新教师
我们这一科组是一个非常年经的.科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新教师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培养新教师为我们工作中的重点。
在具体指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。下面是具体的做法：
（1）发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。
（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。
（3）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。
（4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。
（5）通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。
三、以课改为中心，大力抓好课堂常规
本学期，因为三年级的学生要开始使用新教材，所以我们科级继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深入学习新教材（三年级开始使用新教材）教法，通过大力培养新教师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。
四、课堂先行，小课题实践，做好小课题研究
本学期有了活力课堂的实践经验，我们英语科组谢群笑老师积极开展小课题的研究，并进行了以 《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究——以四年级下册 module5 food and drinks为例的小课题的研究》为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组马上进行了评课与研究，并积极地进行网络教研，现在谢老师的课堂实践开展已初有成效。
五、积极参与网络教研
本学期我们科组很认真地在天河部落继进行广泛交流，通过设定每月一主题，各教师围绕主题进行讨论学习，或对公开课的教案或反思进行讨论交流，这种方式的讨论既加强了各教师的交流，也提高了各教师的写作水平。
英语科组工作总结10
一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的《工作安排》，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：
一、基于活力课研究，探讨科组教学模式
本学期，我们科组在课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。
二、以新课标为依据，大力培养新教师
我们这一科组是一个非常年经的科组，想要科组成长起来，先要教师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培养教师为我们工作中的重点。
在具体指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。下面是具体的做法：
（1）发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。
（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。
（3）上好公开示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。
（4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。
（5）通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。
三、以课改为中心，大力抓好课堂常规
本学期，我们科级继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深入学习新教材教法，通过大力培养教师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的.快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。
四、课堂先行，课题实践，做好课题研究
本学期我们英语科组何宗映老师在第五届全国农村及少数民族地区中小学英语课堂教学优秀课展评中成绩优秀荣获二等奖；论文《如何在课堂中培养学生阅读理解能力及写作能力》及《怎样培养小学生英语口语能力》被大会专家学术组评为二等奖
五、积极参与网络教研
本学期我们科组进行广泛交流，对公开课的教案或反思进行讨论交流，这种方式的讨论既加强了各教师的交流，也提高了各教师的写作水平。
英语科组工作总结11
英语科组在教育局教研室,学校校长室和教导处的正确领导和悉心指导下，在得力能干的备课小组长的悉心指导和全体成员的共同努力下，在各方面都取得一定的进步，县教育局在我校举办地“同课异构”探讨活动取得圆满成功，获得全校上下的一致好评。本学期以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育。
一、研讨大纲、教材，抓好教学常规
初中英语新教材要求教师在备课、上课时要善于动脑筋，勇于创新。我们英语组本学在这方面的工作主要有下面几点：
1、每学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研大纲、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。
2、集体备课，集中众人智慧。每周一次的集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。不仅避免了教学中的盲目性，也增进了教师间的交流。将任务分配到人，每次由一位老师作中心发言人，其余老师出谋划策，取老教师之经验，取中青年教师之创新。做到统一教案，统一讲法，效果明显。
3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。本学期全科组英语老师每人上了一节示范课或研究课，课后我们认真地听课、评课，让每位老师取长补短,做到上有所得，听也有所得。
4、按照教务处安排从听课、检查教案、作业布置与批改和听取学生意见四个方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，并在开科组会进行小结，使常规教学得到切实、有效的实施。
5、抓好阶段性教学质量的分析。每次阶段考后，各备课组都有进行详细的质量分析，找出优劣，探究最佳解决办法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。
6、初三英语教学是本年度组内的工作重点，每次组内会议都将其列入议题，大家共同商讨、提供资料、建议，坚持阶段性了解初三教学情况并及时查漏补缺，重点抓阶段考、考后分析、总复习计划的设计和落实等环节。
7、加强英语口语训练，在每节课上课前实行课前读书,上课汇报制度,每节课前都让学生上去用英语介绍,让乡下的孩子能够多开口,有更多的锻炼机会。
8、组织各类学习兴趣小组,进行班级之间的英语竞赛活动.例如,英文书写比赛,英语基础知识竞赛活动,从而激发学生的学习兴趣,和全面提高学生的英语水平.
二、加强学习，树立新的理念
1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了教育的发展”的`教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。
三、改变学生的学习方法，转变教师的教学方式
1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生的人格，完善学生的个性，促进师生共同发展。
四、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式
1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法，根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行提前备课。
3、要求写教学后记。授课后及时记录本节课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
总之，通过这个学期的共同努力，我们英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩俄但同样英语科组还存在很多问题，例如，集体备课存在走过场的现象，备课太过粗心，只备了课本，没有备好学生。对于科组中存在的问题，在下学期工作中我们将扬长避短，为我校的英语教育教学工作做出新的贡献。
英语科组工作总结12
我们英语组是一个年轻的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，每位老师在工作中都拥有一份热情、一股冲劲和韧劲，我们努力而踏实地工作着。回顾本学期我们英语教研组四位教师的工作、学习，很有感触。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几方面工作：
一、坚持团结协作，提高教师教研水平。
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
我们积极参加各级各类教学研讨活动。
1、组织英语组教师到三社小学参加送教下乡听评课活动，教师通过听课、评课、交流提升了自己的业务水平，更新了自己的教学理念，对高效课堂在小学英语教学中的体现有了新的认识。
2、县教育局组织的送教下乡活动到我校，学校组织了全镇老师到我校参加了本次活动，通过听课、专家评课、互动交流，老师们都说受益匪浅。
3、英语组四名老师参加了“费老师名师工作室”，每人上了一节公开课。我们要求上公开课的教师写出教学、教学设计、说课稿反思，大家互相交流，这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
4、英语组三名老师参加了“咸阳市青年教师基本功大赛”，两名教师荣获一等奖。
5、开学初，制定个人工作计划，研修计划。期末，写好制定个人工作总结，研修总结。
6、丰富学生学习生活：英语手抄报，英语话剧排练、汇演。
二、抓好教学常规工作，提高教师的专业素质。
1、加强备课的规范性。
备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，教师进行讨论，最后达成共识。
2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动。
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了4位教师上示范课、公开课。全体英语组教师都参与评课并由分管领导进行主评。
三、积极进取，无私奉献.
英语组教师工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
四、积极开展英语竞赛活动，激发和保持学生英语学习的'兴趣。
培养好学生良好的英语学习习惯，培养学生英语思维，特别要抓好学生英语书写的规范化、美观化、整洁化，科组本学期每位教师都很重视学生这些方面的培养。为了更好的激发和保持学生学习英语的兴趣，科组还大量动员学生参加英语手抄报，英语话剧排练、汇演。竞赛，取得了相当不错的成绩。
五、落实各项教学常规检查工作。
本学期检查教案、学生作业的批阅情况多次，采取定期检查和随时抽查的方式，并及时作好反馈工作。
六、本学期工作存在不足及改进方向。
1、在本学期的教师考核中，我科组的教师在上课水平上面还要进一步加强和提高，在以后的课堂教学中要加强研究，加强锻炼，不断提高和完善自身的教学水平。
2、加强课题的研究，并取得实际效果。
3、进一步提高教学论文写作水平。目前，我科组在市级以上获奖的论文较少，大部分教师的选题及写作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志。
英语科组工作总结13
回顾一学期的英语教学工作，我们以课程改革为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中，英语科组老师追求教育内涵的发展，加强师资自培，以“培养学生核心素养，实现多元目标”为教研目标，努力拼搏，开拓进取。下面本人将从工作回顾、展望未来两部分对长塘小学英语科组工作进行总结。
一、工作回顾
（一）狠抓教学常规落实，深化课程改革
1. 以课程改革为中心，各年级开展了课程建设的主题活动：针对建设与实施过程中出现的新问题进行了教学研讨;在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。本学期英语科组成员都开展了研讨课，教师们的教学水平方面有了进步。
2. 规范地开展了课程建设系列活动，努力提高校本教研组的质量。科组成员从认真准备、实践、研讨交流和总结反思四个环节开展活动，使各位教师得到了不同程度的提高，教研效果好。叶自娱老师的反思《中年级英语课程建构的做法》一文提到：在学校绿色教育主题的引领下，以中年级英语课本主题为抓手，拓展教学内容，分别设计了4个主题：“我的学校我做主”，“我的时间我做主”，“我是天气预报员”和“我的商店”。每个主题均以学生为主体，突出学生的动作能力、创造能力等。
陈少红老师的反思：课程是体验、实践、创造的过程。有效的教育是建立在学生已有的知识、人格和生活经验的基础上的。学生只有经历了认知的道路，才能在丰富而复杂的学习实践中体悟知识；只有在团队中汲取力量，才能积淀交往的经验；只有在获得成功的过程中形成积累，才能生成学生的原动力
在长小绿色课程顶层设计与实施研讨暨市立项精品课题结题活动中，叶自娱老师进行了五年级绘本阅读课的展示，陈少红老师就《发展“核心素养”背景下的英语课程再造》进行汇报。
3. 借活动，促进教师的专业发展
为了加强学校之间的交流，构建高效的英语课堂,4月25日下午，我校与向阳小学举行教研结队帮扶活动。本次教研主题ND词汇教学研讨课。第二节课由我校的骨干教师张佛弟老师上课。张老师以“语篇呈现”、“导建语篇”、“语篇评价”、“自建语篇”四步骤引领孩子们开展英语学习。学生在活动中可以运用词汇来表达个性化语言，丰富了语言实践的机会。整个教学中，学生乐参与、能言说、说得好的真实场景时时闪亮于课堂，培养了学生独立自主的语言运用能力和合作精神。本次长塘·向阳两校英语ND词汇教学专题教研联谊活动有效地搭建了好的教学交流平台，促进了两校更深层次的互动和学习，把两校的英语教研活动开展推进了一个新台阶。
为了推进东莞市各所使用《New Notion》教材学校的小学英语教师之教材精准掌握能力，提升教研能力。长塘小学英语科组成员于3月20日参加了东莞市虎门外语学校举行新维度教材培训活动。活动中，由傅贵仪老师代表我校进行新维度Book 2 Unit 3 Time to Eat第一课时的说课。本课时主要尝试从展示不文明的用餐行为的画面，让孩子谈谈自己的看法说起。老师与孩子一同分析这样的行为会对别人造成什么样的影响，而得出我们应该要怎么做，从而学习相关的单词与短语。孩子通过对语音的训练和多种情景的分辨，能较快地理解并记住相关的短语。龚亚夫老师对活动进行了点评。参加培训的老师受益匪浅，教师们加深了对New Notion教材理念与策略的理解，进一步提升了教师的专业素养。
（二）积极学习，开拓视野、吸收经验
“三人行，必有我师”。 本学期，科组每位老师都能按计划上好一节研讨课，为大家提供学习教法的平台。此外，还积极参加各级各类的研讨活动，尽可能多地外出听课，向名人名师学习，不断丰富、充实自己，有机会学习的老师要将学习心得在科组活动中分享学习的心得体会，或者将学习中的录像进行共同研究学习，初步形成了一股较浓的积极向上的教研氛围。
3月9日 全体英语老师观看了由市教研室组织的网络学习，主题是《利用微课资源促进小学英语教与学的变革》。研讨中，以具体课例和案例，对微课在促学、促教和促研三方面的作用进行了生动的展示。从张凝老师对案例的`深入浅出的点评中，英语老师收获良多，尤其是“三导、三学、四用”微课教学模式、“三同两异”双师教学模式等。
4月6日傅贵仪老师到东莞市莞城中心小学参加东莞市小学英语阅读教学研讨活动。
5月18日陈少红老师与刘飞燕老师到松山湖中心小学参加“东莞市小学英语核心素养培养研讨会”。
6月6日张佛弟老师、陈少红老师和刘飞燕老师到巷头小学参加韦荣哲名师工作室智慧课堂教学研讨活动。
每次的学习，是思维与智慧的碰撞。每次的领悟，参与者都与组员进行学习，更新知识。有了一定的新的教育理念，傅贵仪老师、叶自娱老师和张佛弟老师的论文获得20xx年教育年会论文评比三等奖；陈少红老师的课例获得20xx年大朗镇计算机教育软件评选活动中，获一等奖；叶自娱老师的微课获得20xx年大朗镇计算机教育软件评选活动中，获二等奖。
（三）学生参与各类英语活动，提高学习热情
按照本学期计划，学生的英语学习活动如下：
时间
内容
三月份
校第四届英语Phonics单词拼读比赛
四月份
1.二年级Jolly Phonics动作检测活动
2.二年级学生英语字母表默写素养考核
3.长塘小学开展英语复活节活动
4. 组织学生参加20xx年广东省中小学英语朗读能力在线展示活动
五月份
到启明小学参加镇Phonic单词比赛
六月份
1.英语书写素养考核
2.英语口语素养考核
3.英语单词默写素养考核
4.一年级学生的英语学科“游考”
学生活动开展得有序、有效，有报道。在活动中，学生参与积极性高，大大提高学生学习英语的兴趣。
二、今后的努力方向
1.进一步开展绘本研讨，聘请专家引领，渗入戏剧元素，创新教研方式，扎实研究效果；
2. 进一步完善科组的共同协作的形式，给教师提供一个更深入的研究空间，做到资源共享；
3. 要认真反思各年级考试成绩不理想的情况，寻找原因，商讨对策，力争得到进一步的提高，在今后要更加认真、踏实地做好日常教学；
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，我们知道，我们的工作还有很多需要提高和改进，在今后的工作中，我们将继续努力，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
英语科组工作总结14
本学期我们英语科组本着面向全体学生，关注学生学习过程，提高课堂有效性的思想，顺利完成了学校布置的各项任务。围绕“以提高教学质量为目标，如何直面课堂”的校本研修做了以下工作。
一、教学教研方面
积极参加教学理论学习。本学期我们共参加了多次小学英语教师教学技能听课培训和三次校本研修培训会的培训。在这些理论的指导下,我们科组的教研活动已开始由常规的听课评课向观课议课转变,真正解决教学中出现的`实际问题。观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思。主要包括：现象观察，考察课堂教学中的各种关系，揭示教学行为，策划课堂行动。正如陈大伟教授所说“因为有这样那样的问题，才说明你的课未经打磨而质朴，正是因为有这些大家都容易出现的问题，你的课才更有讨论的价值。”这也是我们今后教研工作的重点。
本学期，我们科组的郭洁嫦老师和黎嘉颖老师代表学校参加西片小学英语新秀比赛，经过说课、练兵和最后赛课几次的历练，两位老师在教学内容的处理、教学活动的设计和教学理念的更新方面都有了质的飞跃，其中，郭老师获得西片小学英语新秀高年段一等奖，黎老师获得西片小学英语新秀低年段三等奖；郭老师还代表西片向全区上了一节小学英语五年级的有关模块设计的研讨课，得到到场老师和领导的一致好评。
二、开展有效的学科活动和业绩成效
1、继续坚持每周两次的英语午读活动。此活动增加了学生接触英
语的时间，让学生能对所用知识进行不断滚动。
2、二年级举行了“26个字母我过关”的口语和笔试验收活动。
学生基本上能听说读写26个英文字母。3、4、三至六年级举行英语单词比赛。
20xx学年第二学期，三至六年级各级英语成绩其中三个级优
秀，一个班良好。三、今后的努力方向。1、2、3、
加强教师理论学习，深化校本研修，提高教学质量。深入教师课堂，让课堂的教学活动处处体现有效性。重视学生英语学习习惯和学习技能的培养，扩大学生的视野，
积极开展各种学科活动。
英语科组工作总结15
本学期我们英语科组本着面向全体学生，关注学生学习过程，提高课堂有效性的思想，顺利完成了学校和指导中心布置的各项任务。围绕“以提高教学质量为目标，如何直面课堂”的校本研修做了以下工作。
一、教学教研方面
积极参加教学理论学习。本学期我们参加了多次小学英语教师教学技能听课培训和三次校本研修培训会的培训。在这些理论的指导下，我们科组的教研活动已开始由常规的听课评课向观课议课转变，真正解决教学中出现的实际问题。观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思。主要包括：现象观察，考察课堂教学中的各种关系，揭示教学行为，策划课堂行动。正如陈大伟教授所说“因为有这样那样的问题，才说明你的课未经打磨而质朴，正是因为有这些大家都容易出现的问题，你的课才更有讨论的价值。”这也是我们今后教研工作的重点。
本学期，我们科组的SS老师代表学校参加西片小学英语新秀异地教学比赛、英语演讲和观课议课的比赛，经过赛课、演讲练兵和议课几次的历练，郭老师在学科专业、教学内容的处理、教学活动的设计和教学理念的更新方面都有了明显的进步，获得西片小学英语新秀异地教学二等奖；SSS老师作为一名新入职的英语教师，虽有一年的小学英语教学经验，但教学和生活上很虚心学习，做事积极负责，参加了西片小学英语教师风采大赛，表现优秀，获得三等奖；DDD老师从中学英语的'教学模式逐渐向小学英语教学靠扰，从本学期组织的多次教学听课和备课中，冯老师每次的课，都有不同程度的进步，已成功转型成为了一名懂得小学英语教育的合格小学英语老师。
二、开展有效的学科活动和业绩成效
1、继续坚持每周两次的英语午读活动。此活动增加了学生接触英语的时间，让学生能对所用知识进行不断滚动。
2、开展了隔周一次的英语阅读课，其中三年级进行基本音素教学和英语课文表演场的启动，四至六年级以《拓展读与写》为教材，开展英语阅读教学。
3、三至六年级分别进行了一次级内的英语单词比赛。
20xx学年第一学期，三至六年级各级英语成绩其中三个级优秀，一个班良好。
三、今后的努力方向。
加强教师理论学习，深化校本研修，提高教学质量。深入教师课堂，让课堂的教学活动处处体现有效性。重视学生英语学习习惯和学习技能的培养，扩大学生的视野，积极开展各种学科活动。
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