三年级下册数学教学计划

人教版三年级下册数学教学计划2016年

　　有计划的人生即使艰辛，但也能处之泰然。计划让你的思维清晰，能创造出事半功倍的效果。 下面请看中国人才网带来的人教版三年级下册数学教学计划范文，仅供参考。
　　【篇1】 人教版三年级下册数学教学计划
　　一、基本情况
　　三(5)班共有50个学生人，其中男生28人，女生22人。班里大部分学生态度端正，上课专心，作业认真，始终能按时按量完成各项学习任务，但也有少部分学生表现极差，无论什么作业要么不做要么乱写，特别是有几个男生，从来没有认真做过一次作业，主要原因就是懒惰成性，对这部分学生老师已经想尽办法，但收效甚微，本学期将继续下功夫做好这些学生的转化工作。
　　二、教材分析
　　本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
　　三、教学目标
　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
　　3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
　　5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
　　6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　四、教学重点
　　教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。
　　教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
　　五、教学措施
　　1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中
　　2.加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。
　　3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
　　4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
　　5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
　　6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
　　7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
　　8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
　　9.认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通交流的平台。
　　10。加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
　　六、落实教学具体措施特别重视的地方
　　1、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
　　2、空间与图形的教学，要注重实践与探索，发展学生的空间观念。
　　3、统计知识的教学，要结合实际教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
　　4、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
　　5、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　七、课 时 安 排

单  元	内  容	课   时
一	位置与方向	4课时
二	口算除法	3课时
	笔算除法	9课时
	整理和复习	1课时
三	简单的数据分析	3课时
	平均数	2课时
四	年、月、日的认识	2课时
	24时计时法	2课时
	制作年历	1课时
五	口算乘法	3课时
	笔算乘法	4课时
	整理与复习	1课时
六	面积和面积单位	2课时
	长方形和正方形面积计算	3课时
	面积单位间的进率	3课时
七	小数的初步认识	3课时
	小数的简单计算	3课时
八	解决问题	4课时
九	数学广角	2课时
十	总复习	4课时

　　【篇2】 人教版三年级下册数学教学计划
　　一、学生情况分析：
　　本班学生经过了一学期的不断学习与适应，成绩都有相应的提高，首先在数认识方面大部分学生都不错，还有一少部分学生有待提高。其次，在计算方面，我们班学生也有了不小的进步，大约还有20%的学生计算方面还存在着一定问题。在应用与统计方面，还有待提高。在今后的教学过程中我将因材施教，根据学生的不同情况来进行教学，并使学生养成良好的学习习惯。
　　二、教学目标：
　　1.会笔算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数。
　　3.初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加、减法。
　　4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，会看简单的路线图，能描述行走的路线。
　　5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
　　6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
　　8.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　三、方法措施：
　　1. 认真备好课、上好课，钻研教材，设计和上好每一节课。
　　2. 通过学生自己的观察、分析，或者采用直观手段，引导学生学习解决问题。
　　3. 紧扣学生已有的知识基础，并根据学生的思维特点进行教学，这样有利于学生的学习。
　　4. 对差生要认真耐心地辅导。
　　5. 在位置与方向教学中，重视概念的本质特征，发展学生的空间观念。
　　6. 认真组织考核和总结。
　　7. 引导学生探究，发现规律加强思维能力，良好思想品德和学习习惯的培养。
　　8. 培养学生的创新意识和实践能力。
　　【篇3】 人教版三年级下册数学教学计划
　　一、班级学生情况分析
　　三(3)班有学生 46人。根据上学期成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，但仍有部分学生成绩不够理想，粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。。学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯，作业经常性的不完成。因此，本学期加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
　　二、教材分析
　　本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。
　　( 1 )数与计算方面的
　　本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法
　　( 2 )空间与图形方面的
　　本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。
　　( 3 )量的计量方面的
　　本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。
　　( 4 )统计知识方面的
　　在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
　　( 5 )用数学解决问题方面的
　　本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的.兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
　　( 6 )实践方面的
　　本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。
　　三、教学目标：
　　1 、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　2 、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
　　3 、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4 、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
　　5 、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
　　6 、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。
　　7 、认识简单的复式统计表，能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
　　8 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　9 、能找出简单事物的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　10 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　11 、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
　　四、教学措施
　　1 、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
　　2 、空间与图形的教学，要注重实践与探索，发展学生的空间观念。
　　3 、统计知识的教学，要结合实际教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
　　4 、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
　　5 、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　五、学困生转化措施
　　1 、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓励的语言表扬他们。
　　2 、利用课余时间为他们补缺补差。
　　3 、作业和试卷当面批改。
　　六、教学重难点
　　除数是一位数的除法;两位数乘两位数;面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
　　七、教学中需要准备的教具和学具
　　计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、 24 时计时法的钟面模型、面积单位卡片、简易天平等。
　　八、教学进度：
　　本册教材安排了58课时的教学内容。各部分教学内容教学课时安排如下。

周次	起止日期	计划进度	课时安排	备注
1	2.22-2.28	位置与方向	2
2	2.29-3.6	位置与方向、口算除法	3、1
3	3.7-3.13	口算除法、笔算除法	2、2
4	3.14-3.20	笔算除法	4
5	3.21-3.27	笔算除法、整理和复习	3、1
6	3.28-4.3	复式统计表、口算乘法	2、2
7	4.4-4.10	口算乘法、笔算乘法	1、2	清明放假
8	4.11-4.17	笔算乘法、	4
9	4.18-4.24	笔算乘法、整理和复习	2、2
10	4.25-5.1	面积	3	劳动节放假
11	5.2-5.58	面积	4
12	5.9-5.15	面积、年月日	1、3
13	5.16-5.22	年月日、制作活动日历	4
14	5.23-5.29	小数的初步认识	4
15	5.30-6.5	小数的初步认识、数学广角	2、2
16	6.6-6.12	数学广角、我们的校园	2、1	端午节放假
17	6.13-6.19	总复习	4
18	6.20-6.26	总复习、期末考试	4

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