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高一英语备课组工作计划

时间:2023-03-24 15:30:53 工作计划 我要投稿

高一英语备课组工作计划

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编帮大家整理的高一英语备课组工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高一英语备课组工作计划

高一英语备课组工作计划1

  这学期我们将遵循“培养良好的学习习惯,迈出高中第一步”的指导思想,做好小组事务,组织教育教学工作、新课程标准下,高一英语教学注重基础知识的考查和灵活应用能力的培养、

  一、指导思想:

  为了适应这种趋势,提高教学质量,我们将关注基础知识,拓宽词汇量,提高课堂容量和效率,注重提高学生的自主学习和合作学习能力,通过学生的合作探究和师生互动,提高学生的`英语成绩和终身学习能力、

  二、工作重点和目标:

  1、认真研究教材,找到适合我校高一学生的教学方法、

  2、开展小组合作学习,努力提高课堂效率,通过激发学生的学习 学习习惯,扩大词汇量,提高听说读写能力、

  三、具体措施:

  1、认真参与教研活动,加强理论学习,努力将新的教学理论融入课堂教学,不断创新、

  2、坚持集体备课活动,充分发挥集体智慧、坚持每周集体备课活动、各单位主要备课老师先展示备课案例,陈述备课思路,然后集体讨论学习教材,确立重点和难点,讨论各单位小测验的内容、然后,老师们会一起收集改编材料,形成单元试卷,进行筛选提炼,突出应用性和能力、此外,他们还将集体讨论教学过程中遇到的问题、

  3、积极开展小组内互相倾听的活动,互相取长补短,共同提高、平均每周安排一次小组公开课,鼓励小组老师多听常规课、同时,继续做好“师徒”工作,互相促进,照顾老带新,加强对新教师的课前指导、课内跟踪和课后总结,帮助他们快速提高专业水平,满足工作需要、

  4、把握日常教学工作,优化课堂教学,提高课堂效率、同时,培养学生自主学习和合作学习的能力,注重对学生过程的评价,激发学生学习的主动性和积极性,保持“教书育人,以人为本”的态度,让学生有更多的发展空间、

  5、养成习惯,夯实基础、定期检查学生课堂笔记,纠正错题,课后摘抄等、除了在课堂上演示小组合作探索学习结果外,学生还应在每节课前或课后使用听写、背诵、翻译或课堂提问等方式,让学生逐一传递每个单元的关键词、短语和句型、每个单元完成后,应该给学生一个基本的通过测试,并且要及时、

  6、拓宽教材,扩大学生阅读量,增加词汇量、利用课外读物、选修读物、校本教材,培养学生的阅读能力,扩大词汇量,为高考做准备、

  7、积极推进素质教育,开展各种课外活动,注重培养学生综合语言运用能力、开展研究性学习

  英语竞赛活动比如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲大赛,以提高学生学习英语的兴趣、

高一英语备课组工作计划2

  高一是高中教育的起始阶段,而第一学期更是打好基础的关键,在这个学期培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯就显得尤为重要,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下:

  一、教材分析

  教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。现在使用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动,循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习教材,研究教材,理解教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材,一方面我们又要努力站在教材之上使用教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。

  二、教学目标

  1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;

  3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力。

  4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。

  三、学生现状分析

  针对我校学生构成复杂,普遍英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,发音不标准的实际情况,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”

  四、工作措施

  1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用一个星期左右复习五种简单句型和语音知识,为平稳向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。在之后的教学中,将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。

  2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

  3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的.基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。

  4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。

  5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

  6、坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

  7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

  8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集中带课教师的智慧和经验,化解模块教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点。

  9、坚持教学研究和相互听课,互相学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。

  高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此,我要深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为学生高中三年的学习打下坚实的基础。

  注:后附本学期具体进度安排。(由于本学期时间较长,结合高一学生特点,前半期进度稍缓并穿插有高考题型解题技巧讲解,后半期按正常进度上课,且打算在期末考试后再提前上一至两模块下学期的课程。)

  附:进度安排

  高一英语上学期教学进度

  第一周:初高中衔接(语音基础知识,五个基本句型)

  第二、三周:学习必修一Module 1,穿插渗透语法填空题型解题技巧,进行听力训练

  第四、五周:学习必修一Module 2,穿插渗透短文改错题型解题技巧,进行听力训练

  第五周:学习必修一Module 3,进行听力训练

  第六周:十一假期

  第七周:学习必修一Module 4,穿插渗透阅读理解解题技巧,进行听力训练

  第八周:学习必修一Module 5,进行听力训练

  第九周:学习必修一Module 6,穿插渗透完型填空解题技巧,进行听力训练

  第十周:复习必修一重点内容,书面表达写作技巧,进行听力训练

  第十一周:期中考试

  第十二周、十三周:讲评期中考试试题,学习必修二Module 1,进行听力训练

  第十四周:学习必修二 Module 2,进行听力训练

  第十五周:学习必修二 Module 3,进行听力训练

  第十六周:学习必修二 Module 4,进行听力训练

  第十七周:学习必修二Module 5,进行听力训练

  第十八周:学习必修二 Module 6,进行听力训练

  第十九周、第二十周:复习必修二重点知识,进行小测验、分题型专项训练,备战期末考试

  第二十一周:期末考试

  第二十二周:讲评期末考试试题,学习必修三Module 1

  第二十三周:学习必修三Module 2

高一英语备课组工作计划3

  为了使学生圆满完成各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学计划。特制定高一英语教学计划如下:

  一、指导思想

  以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全组成员将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

  二、学情分析

  今年我校共有五个教学班,高一(5)的学生算是学校的重点班,其余的四个班1班、2班、3班、4班均为平行普通班,学生整体水平较差,并且类别较多。大致情况如下:

  1、学生生源类别较多,既有普通文化课生,也有艺术特长生和体育特长生;

  2、学生生源构成复杂,大部分来自乡镇,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄;

  3、英语学科入学成绩低,并且分数层次多;听、说、读、写四项基本技能较差;

  4、由于基础知识缺口较大,部分学生对英语学科已失去信心,缺乏英语学习的积极主动性。

  5、学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,部分学生英语基础等于零

  三、教学内容

  高一教材必修一和必修二,共十个单元。教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动,共九个部分,即热身(warming up),听力(listening),说话(Speaking)预读(pre-reading),阅读理解Reading),课后阅读(Post-reading),语言学习和语言运用language study),小结,学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的`作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。在必修1和必修2中共有10个话题,这些话题涉及到的题材广泛,如科学、文化、艺术、自然和国家、社会和社会生活及未来世界,内容充实,且与学生现实生活息息相关,足以充分调动学生的学习兴趣。同时,也面临着阅读语篇较长,学习资料程度深,词汇量较大等教学困难。

  必修1和必修2的重点语法项目是直接引语和间接引语,定语从句和被动语态。直接引语和间接引语和被动语态初中有所涉及,定语从句的掌握和运用是一个难点,因为定语从句是中学阶段的语法重点,也是历年高考的热点。定语从句的熟练掌握和灵活运用有助于提高学生综合运用英语的能力,尤其是阅读能力。

  总体来说,该套教材注重学生综合运用语言能力的培养,因此,本学期的教学重点是指导学生养成用英语的思维来处理英语阅读、写作和表达的习惯,难点则是激发学生学习英语的兴趣,转变态度,增强学好英语的自信心。

  根据学生的实际情况具体安排如下:对于十个单元,每个单元用两周的课时,课本的学习可以这样进行:

  阅读两篇文章及处理语言点共需七个课时;

  听力(+检查训练)一课时;

  写作一课时;

  单元检测一课时。

  四、主要工作

  1、全面做好初高中衔接工作

  高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此,帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,在开新课之前,拿出一个月左右的时间搞好高初中之间的衔接,为高一英语教学计划的顺利实施,并开好新课做好准备。

  时间安排:四三周左右

  课时安排:

  第一周:音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。

  第二周:词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口,以学生易于熟悉记忆与再现为准。

  第三周:语法线索:整体梳理初中所学语法现象的基础

  另外,在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

  2、认真研究新课程标准,认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。

  3、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

  4、为了提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力和每周一次的听力精听考试训练。

  5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

  6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

  7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最后确定下来。每天的集体备课与说课,备课组长要负责组织,定时间、定地点、定主讲人。

  8、加强听评课。听课、评课,取长补短。教师教学各有风格,教师间应互相听课,可以听本校的,也可以到外校听课,做到取人之长,补己之短,共同提高。

  9、开展英语课外活动,提高学习兴趣:

  开展课外英语竞赛活动:如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。

  利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目,利用周末时间让学生观看经典英文影片等。

高一英语备课组工作计划4

  新学期的来临,带来新的挑战,面对高考的来临,高三英语备课组认真做好学校各项工作,本学期工作计划

  一、学情分析

  1、学习基础

  高三年级共10个班级,分两个层次,其中1、2、6、7、9、10班基础较好,有较强的竞争力,其它班级约有一半的学生有可观的上升空间,而另一半学生英语基础相对薄弱,而且没有优势学科,整体学能较低,在英语上他们最大的问题是词汇量小,运用能力弱。上学期学生已展开一轮复习,目前已完成模块6的复习。

  2、学习习惯

  三分之二的.同学有较好的英语学习习惯,有三分之一强的同学英语学习有较大困难,学习驱力不强,兴趣不足。

  3、学习方法

  大部分学生有科学的学习方法,但存在死记单个词语和某个语法的语境,而不注重在阅读篇章中消化和积累。

  二、教学内容

  一轮复习

  一轮复习抓基础,包括词汇的积累和运用;基础语法的系统复习;同时要通过基础的建立促进听、说、读、写能力的提高。一轮复习以教材的模块为基础,本学期要完成部分班级的模块7-10的复习,和部分班级模块11的教学。

  二轮复习

  二轮复习以专项训练为主,提高语言运用能力和应试能力为目的,同时要对基础查漏补缺。二轮复习分为以下板块

  1、语法和词汇运用能力

  2、听力训练

  3、完形能力

  4、阅读能力

  5、写作能力

  综合训练

  选做本省各大市的调研和模拟卷

  完成本校的模拟卷

  三、教学目标

  本学期要完成一轮复习、二轮复习和综合训练的任务,以帮助高三学生高考中发挥出理想的成绩。

  四、教学进度

  周次

  主要内容

  备注

  第1周(2.14-20)

  寒假作业、模块7一、二单元复习(模块11一单元)、语法综合复习

  第2周(2.21-27)

  模块7三、四单元复习(模块11二单元)、语法(名词、冠词,代词),综合测试1、口语训练

  第3周(2.28-3.6)

  模块8一、二单元复习(模块11三单元)、语法(数词、介词,连词),综合测试2、口语训练

  第4周(3.7-13)

  模块8三、四单元复习(模块11四单元)、语法(主谓一致、省略和替代,日常用语),综合测试3、口语训练

  第5周(3.14-20)

  模块9复习、专项:语法和词汇单选技巧、短语动词、综合测试3、口语训练和口语模拟

  第6周(3.21-27)

  模块10复习、专项:完型技能、综合测试3、口语训练和口语测试

  第7周(3.28-4.3)

  专项:预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

  第8周(4.4-10)

  专项:预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

  第9周(4.11-17)

  专项:任务型预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

  第10周(4.18-24)

  专项:写作技能和写作训练、词汇检测、综合训练

  第11周(4.15-5.1)

  专项:听力技能和听力训练、词汇检测、综合训练

  第12周(5.2-8)

  综合训练、查漏补缺

  第13周(5.9-15)

  综合训练、查漏补缺

  第14周(5.16-22)

  综合训练、查漏补缺

  第15周(5.23-29)

  综合训练、查漏补缺

  第16周(5.30-6.5)

  查漏补缺

  第17周(6.6-9)

  高考

高一英语备课组工作计划5

  这学期我们将遵循“培养良好的学习习惯,迈出高中第一步”的指导思想,做好小组事务,组织教育教学工作。新课程标准下,高一英语教学注重基础知识的考查和灵活应用能力的培养。

  一、指导思想:

  为了适应这种趋势,提高教学质量,我们将关注基础知识,拓宽词汇量,提高课堂容量和效率,注重提高学生的自主学习和合作学习能力,通过学生的合作探究和师生互动,提高学生的英语成绩和终身学习能力。

  二.工作重点和目标:

  1.认真研究教材,找到适合我校高一学生的教学方法。

  2.开展小组合作学习,努力提高课堂效率,通过激发学生的学习主动性来提高教学质量。

  3.通过一个学期的高中英语学习,所有学生都能培养良好的英语学习习惯,扩大词汇量,提高听说读写能力。

  三.具体措施:

  1.认真参与教研活动,加强理论学习,努力将新的教学理论融入课堂教学,不断创新。

  2.坚持集体备课活动,充分发挥集体智慧。坚持每周集体备课活动。各单位主要备课老师先展示备课案例,陈述备课思路,然后集体讨论学习教材,确立重点和难点,讨论各单位小测验的内容。然后,老师们会一起收集改编材料,形成单元试卷,进行筛选提炼,突出应用性和能力。此外,他们还将集体讨论教学过程中遇到的问题。

  3.积极开展小组内互相倾听的.活动,互相取长补短,共同提高。平均每周安排一次小组公开课,鼓励小组老师多听常规课。同时,继续做好“师徒”工作,相互促进,做好新岗位带旧工作,加强对新教师的课前指导、课内跟踪和课后总结,帮助他们快速提高专业水平,满足工作需要。

  4.把握日常教学工作,优化课堂教学,提高课堂效率。同时,培养学生自主学习和合作学习的能力,注重对学生过程的评价,激发学生学习的主动性和积极性,保持“教书育人,以人为本”的态度,让学生有更多的发展空间。

  5.养成习惯,夯实基础。定期检查学生课堂笔记,纠正错题,课后摘抄等。除了在课堂上演示小组合作探索学习结果外,学生还应在每节课前或课后使用听写、背诵、翻译或课堂提问等方式,让学生逐一传递每个单元的关键词、短语和句型。在每个单元的内容完成后,应该给学生一个基本的通过测验,并且要及时

  6.拓宽教材,扩大学生阅读量,增加词汇量。利用课外读物、选修读物、校本教材,培养学生的阅读能力,扩大词汇量,为高考做准备。

  7.积极推进素质教育,开展各种课外活动,注重培养学生综合语言运用能力。以班级为单位开展研究性学习,如如何提高中学生的英语阅读能力,关注学生的主体性等。及时组织英语俱乐部活动,至少在团体中

  织一次英语竞赛活动比如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲大赛,以提高学生学习英语的兴趣.

高一英语备课组工作计划6

  一、指导思想

  高一英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》为依据,严格执行学校教学工作计划,进行素质教育,全面提高学生各方面的能力, 紧抓课堂实效,突出学习重点,狠抓双基。

  二、教学目标

  1、全组老师团结协作,相互帮助,取长补短,努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组;

  2、定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、研讨课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益;

  3、搞好教学的.同时,全体英语老师要自觉地进行理论学习,进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法, 不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

  三、具体工作

  1、认真参加每周一次的教研活动, 加强理论学习, 努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去。

  2、坚持每周至少一次的集体备课活动。 坚持先集体讨论、研究教材,确立重点和难点,以及上课的一些思路,然后再由老师组织制作课件。每次备课活动都定有中心发言人。按照“七要素”要求,认真落实集体备课制度。确定每周二下午进行集体备课,必要时候可以随时随地进行集体备课,统一进度、学案和讲义;认真研究学情,教情,研究教法,力保每节课都是优质课,堂堂都是精品课。

  3、加强组内听课活动以及跨组交流。尤其是新教师,很有必要多听课,互相促进,共同发展。

  4、抓实日常教学工作,优化课堂教学,提高课堂效率。同时要注重对学生的评价,激发学生的学习积极性,本着“教书育人、以人为本”的态度,让学生有更大的发展空间。

  5、资源共享并优化练习,因材施教,对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。

  6、本学期除学校组织的考试之外,组内还打算多开展一些英语演讲比赛和单词竞赛。

  四、教学进度安排

  时 间 内 容

  第1—4周: 复习初中英语单词及语法

  第5—10周:Book one Unit 1— Unit5第4周

  第11周:复习迎接期中考试 。

  第12—17周:学完Book two

  第18—20周:期末复习、考试

  五 听课计划

  本着发挥集体智慧,优势互补,扬长避短的原则,教师之间应相互听课,以期达到共同进步,携手合作。

  高一英语组

  20xx年9月1号

高一英语备课组工作计划7

  本学期是高一年级第一学期,学生刚刚完成初中学习,对高中的学习特点和方法不熟悉、高中教学不同于初中的是:强调学习习惯和学习能力的培养,对知识的深层次系统理解,词汇量要求达到2800,在听说读写各方面也提出了很高要求、

  一、现状分析

  本届高一学生总共900多人,学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,部分学生英语基础等于零、根据这个实际情况,本组打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成、指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”、

  二、指导思想

  面对英语的学科地位,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式、培养学生良好的学习习惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风、一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提升,指导学生广泛开展英语精读和泛读,为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础、

  三、具体措施

  1、积极落实学校的各项教学要求,探索提高教育质量的`途径、 坚持每周一次的备课组活动,利用备课组活动组织教师学习研究教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作、做到统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨教学过程中所碰到的问题、强化备课组活动的有序性、系列化,加强交流、研讨,着重合作共赢,提高全体英语教师的教学水平、

  2、加强课堂教学的探讨与研究,优化课堂教学、 组内教师相互随堂听课,相互促进,共同提高、每周安排一次组内公开课,每人每周听课不少于一节、鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题,促进年轻教师的快速成长,并积极参加组外,校外的听课,学习活动、

  3、抓好常规教学的备,教,批,辅,考,评等环节,从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施、要抓好基础知识落实的程度,抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差、

  4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练、词汇是英语的基础,因此要紧抓词汇和词组的记忆,利用课外阅读材料和自选阅读材料,不断培养学生的阅读能力,扩大学生词汇量,为适应高考而做准备、可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况、

  5、抓实日常教学工作、定期检查学生课堂笔记、课外作业等、平时每一堂课前或课后,对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关、

  6、积极开展多种课外活动、如: 学唱英文歌曲,放英文电影等等、提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛、

  7、适时组织英语竞赛活动,提高学生学习英语的兴趣、

  8、要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的能力、课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯、

高一英语备课组工作计划8

  一、工作目标:

  1、注重学习习惯的养成和学习方法的指导,使高一学生初步恢复语言学习的敏感性,逐步生成学习语言的兴趣,尽快适应高中英语的学习。

  2、从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养,同时指导学生开展研究性学习研究,以发展学生自主学习的`能力和合作精神。

  二、具体工作措施:

  1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次,讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。

  2、互相听课,做到取长补短,共同提高。

  3、拓宽教材,不断扩大学生阅读量,增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料(每周5次的限时阅读和<新概念英语>),不断培养学生的阅读能力,扩大学生词汇量,为适应高考而做准备。

  4、加强听力训练,不断提高学生听力能力。

  三、研修主题和思路:

  主题:正确把握新课程教学的度:如何把握英语课堂教学提问的度

  思路:认真领会《英语课程标准》的精神,认真钻研教材,追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化,旨在提高课堂教学效益,英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读,切实提高学生的阅读、会话能力。在备课中,能严格按照新课程的教学理念,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,尽量用英语组织教学,课后认真反思,

  四、本学期备课组的各项活动

  高一英语备课组工作计划4

  1、备课活动:加强备课活动,做到每次备课组活动有明确的分工,安排固定的主备人,针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨,并确定适当的教法。全组形成统一的

  2、教学进度:合理安排教学进度。本学期为高中起始年级,首先努力做好初高中的教学衔接,并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作,并在开学初便拟定了教学进度,学期开始阶段教学进度适当放慢,在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。合理安排好时间,保证完成本学期的教学任务。

  3、尖子生辅导:尖子生教学始终是我校办学的重中之重,本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路,积极进行课外辅导,扩大尖子生的阅读量,侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养,努力提高尖子生的英语水平。

  4、加强英语听力和写作:我县学生英语学习现状是哑巴英语,听力差,表达能力普遍较弱,本学期我们将加强听力和写作训练,努力提高学生的听力和写作水平。

  5、开展课外活动:为提高学生的英语学习兴趣,同时提高学生的英语书写习惯,本学期拟举行高一英语书法大赛,帮助学生养成规范书写习惯。

  6、教学研究:鼓励本组全体成员积极参加教学研究,着眼教学教研及教法研讨,积极参加英语课题研究,撰写英语教育教学论文,提高自身的教学教研水平。

高一英语备课组工作计划9

  高一是高中教育的起始阶段,而第一学期更是打好基础的关键,因此本备课组将以新课程理念为指导,在全面实施新课标过程中,积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风,努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础,培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯。为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学计划,使得事事有人做,人人有事做,特制定英语教学计划如下:

  一、教材分析

  教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动,循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材,一方面我们又要努力站在教材之上使用教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。

  二、教学任务

  1、使学生明确学习英语的重要性性,发展自主学习的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习;

  3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力。

  4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。

  三、学生现状分析

  我校学生构成复杂,既有创新班,又有重点班,还有普通班。打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯,培尖子的原则,选练习,重学案的方法,进行分层次梯度教学。普通班注重基础教学,主要抓词汇量和句子结构分析能力,培养良好的`学习习惯,提高学习英语的兴趣;而创新班既要抓词汇教学,还要注重阅读能力和写作能力的培养,让学生“吃好、吃饱”。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力,培养高分学生”。

  四、教学内容与进度

  本学期将完成人教新课标版必修一五个单元和必修二四个单元的教学任务。配合使用练习和教学辅助材料为《同步作业本》《高中教学英语阶梯听力》《优化学案》,创新班加做《阅读理解天天练》以及教师自编导学案。

  五、工作措施

  1、坚持集体备课活动,发挥集体的聪明才智

  本学期,我们将坚持两周的定时定点的备课活动,在每次集体备课中,确定中心发言人,每次主要由中心发言人主讲,然后再相互研讨,确定每单元,甚至是每份练的重点、难点及其突破的方法,统一教案、统一练习和作业,做到教学案一体化。教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点,以及上课的一些思路,然后再由老师各自组织课件,分工合作,收集备课资料,做到精选精练,突出应用与能力。做到统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨教学过程中所碰到的问题。在资源共享的同时,鼓励创新班加大强度和个性化练习。

  2、加强单词默写,提高词汇量

  单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。学好英语的关键是提高词汇量,而我校学生普遍词汇量匮乏,因此备课组进行每周两次的单词默写,全级段统一在同一天进行,每次50个单词或短语,满分100分,全批改登分上传备课组,创新班95分以上为合格,重点班90分以上合格,普班80以上合格,不合格学生统一安排补考,一直到合格为止。

  3、抓常规听力训练,注重听力效果

  高考英语听力占总分的30分,比重较大,也容易得分。所以这部分是我们不可放松的。同时为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。每周一、三晚上18:00到18:20的限时训练时间作为级段的统一听力测试时间,为了切实落实听力的实际效果,备课组采用即时测试的方式,课前下发听力检测卷,课后统一收齐送交阅卷机房改出,公布成绩。

  4、集体备课,资源共享

  集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集中带课教师的智慧和经验,化解模块教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点。

  认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。

  教案要求:三年以内教龄教师(含三年)必须手写详案,一课一背,章节清楚,标明日期,如果是连堂备课,必须注明。备课要环节清楚,有教学要点、目标、难点、方式、过程、教具、板书、作业等。每个单元要含有写作、语法、练习、阅读、综合技能等不同课型详案。老教师每个单元至少四个教案。要求有导学案进行教学,不直接下载使用,学案的编制个性与共性共享,技能满足普通学生的基本需要,又能对尖子学生进行拔高。

  5、写作早下手,题材多样化

  坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。作文应用文的模板要求记忆背诵,杜绝零分作文。

  6、坚持听课,全员赛课

  坚持教学研究和相互听课,互相学习,积极开展组内相互听课活动,做到取长补短,每位教师每学期开一次组内公开课。听课后及时评课,不说空话套话,实事求是,以求共同提高,三年以内教龄老师开两节课。时间统一安排在周五教研活动时间,开课教师自行调课。

  7、开展”师徒结对’活动

  两千多年前,荀子《劝学》中提到:青取之于蓝,而青于蓝。青出于蓝而胜于蓝,因此师徒结对又叫“青蓝工程”,师徒结对是我校培养新教师的一种重要途径,对学校的教育教学有着积极的意义。做好“师徒结对”活动,互相促进,抓好老带新工作,通过对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结,帮助新教师迅速提高业务水平,青年教师在较短的时间熟悉教育教学业务,学到关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等教学常规。

高一英语备课组工作计划10

  一、落实常规,养成良好的习惯。新生入学,习惯的养成非常重要。本备课组的教师将十分注重学生两个习惯的养成:英语学习和课后作业。由于学生基础较为薄弱,现有的教材对学生来说有一定的难度,所以,课堂的预习十分有必要。对于基础薄弱的学生,更要重视预习,不仅是新单词的会读会写,更要要求学生准备字典,将自己不认识的单词查出。通过预习,熟悉文章,大致能先了解文章大意。课堂中让学生养成做笔记的习惯,后面班级的学生大多数习惯较差,提醒学生上课做好笔记能大幅度减少学生开小差,做小动作。同时,教师在作业的布置上,本着“先做、精选、全批、精讲”的原则,规范学生作业本的使用情况—听写本、仿造本、作文本,作文要求每个大周写1篇作文。

  二、激发学生英语学习兴趣,树立英语学习自信心。进入我校的大部分男生,英语都是偏科的科目,很多学生初中基本上就已经放弃英语的学习。所以在新学期开始前,有必要对学生进行自信心的培养。在此过程中,建议采用分层教学的形式,让每个分数段的.学生都有事可做。刚开始的进度可适当放慢,旨在培养学生对英语学习的兴趣和成就感。等学生慢慢熟悉教师和学习习惯养成后再进行正常的进度。在这个过程中,可以结合课堂的实例,给学生提供学法指导,比如单词的记忆法,高考考题介绍等等。同时,可穿插生活中出现的英语,以培养学生学习英语的兴趣。

  三、基于新高考,把握进度,有的放矢。新高考的改革后,对于英语来说,对于学生的写作能力考查力度加大。但是写作能力的养成并不是一朝一夕的事情,是学生慢慢积累的过程。在高一高二阶段,在完成必修课本和部分选修课本学习的情况下(高一上班学期主要完成必修一和必修二的新课学习),需要给学生加餐。特别是在高一上半学期,习惯的养成最为重要。我们将考虑在有较好学习能力的班级,穿插《新概念2》的教学,先让学生听、读、模仿、背,最后达到句子的运用。同时加大学生阅读量,从《21世纪英语报》中选取学生较为感兴趣的或者时政热点作为重点篇目进行阅读。对于基础较差的班级,落实学生单词词组和句型的记忆,让学生熟悉课本,先了解课本。

  四、落实集体备课,专题备课,促进组内成员共同发展。集体备课是集大家的智慧为一体,是新老教师共同学习的好机会。本学习的集体备课采取个人负责轮流制。在开学初,给组内教师下发具体的课型,在第一次组内会议时,所有组员针对第一位老师的课型进行发言讨论,集体备课结束后,该教师针对大家的发言整理总结,形成具体的备课稿。如果组内老师有开公开课,对于本组老师的指导也是采用一样的办法。集体备课原则上每周一次,如果遇上大组教研组活动则两周一次。

  五、多走出去,参加校级以上的教研活动比赛和研究。这几年,我校英语教研组参加备课听课还是比较比较积极的。只有走出去,才能得到更大的提升看。但是参加教学比赛却比较少,参加教研比赛的过程也是自我专业能力提升较快的一个过程,这也是新教师快速成长的渠道。

高一英语备课组工作计划11

  1、备课活动:加强备课活动,做到每次备课组活动有明确的分工,安排固定的主备人,针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨,并确定适当的教法。全组形成统一的

  2、教学进度:合理安排教学进度。本学期为高中起始年级,首先努力做好初高中的教学衔接,并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的'教学工作,并在开学初便拟定了教学进度,学期开始阶段教学进度适当放慢,在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。合理安排好时间,保证完成本学期的教学任务。

  3、尖子生辅导:尖子生教学始终是我校办学的重中之重,本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路,积极进行课外辅导,扩大尖子生的阅读量,侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养,努力提高尖子生的英语水平。

  4、加强英语听力和写作:我县学生英语学习现状是哑巴英语,听力差,表达能力普遍较弱,本学期我们将加强听力和写作训练,努力提高学生的听力和写作水平。

  5、开展课外活动:为提高学生的英语学习兴趣,同时提高学生的英语书写习惯,本学期拟举行高一英语书法大赛,帮助学生养成规范书写习惯。

  6、教学研究:鼓励本组全体成员积极参加教学研究,着眼教学教研及教法研讨,积极参加英语课题研究,撰写英语教育教学论文,提高自身的教学教研水平。

  本学期具体教学进度安排:

  20xx.9.1------20xx.9.24英语国际音标及拼读规则教学、Unit1

  20xx.9.25------20xx.10.15阶段检测一、Unit2

  20xx.10.16-----20xx.11.5简单句的五种基本句型、Unit3

  20xx.11.6-----20xx.11.27阶段检测二、Unit4

  20xx.11.28-----20xx.12.17动词时态和语态、Unit5

  20xx.12.18-----20xx.1.7阶段检测三、Unit6

  20xx.1.8-----学期结束高一总复习、期末考试

  英语书法大赛拟在12月中下旬。

  高一英语备课组

  20xx.9.2

高一英语备课组工作计划12

  1、备课活动:

  加强备课活动,做到每次备课组活动有明确的分工,安排固定的主备人,针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨,并确定适当的教法。全组形成统一的.

  2、教学进度:

  合理安排教学进度。本学期为高中起始年级,首先努力做好初高中的教学衔接,并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作,并在开学初便拟定了教学进度,学期开始阶段教学进度适当放慢,在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。合理安排好时间,保证完成本学期的教学任务。

  3、尖子生辅导:

  尖子生教学始终是我校办学的重中之重,本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路,积极进行课外辅导,扩大尖子生的阅读量,侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养,努力提高尖子生的英语水平。

  4、加强英语听力和写作:

  我县学生英语学习现状是哑巴英语,听力差,表达能力普遍较弱,本学期我们将加强听力和写作训练,努力提高学生的听力和写作水平。

  5、开展课外活动:

  为提高学生的英语学习兴趣,同时提高学生的英语书写习惯,本学期拟举行高一英语书法大赛,帮助学生养成规范书写习惯。

  6、教学研究:

  鼓励本组全体成员积极参加教学研究,着眼教学教研及教法研讨,积极参加英语课题研究,撰写英语教育教学论文,提高自身的教学教研水平。

高一英语备课组工作计划13

  与以前的学习相比,高一英语在学习内容和学习方式等方面都存在很大的差别,高中英语课程的容量大,难度高,学生必须脚踏实地,持之以恒,才能取得理想的成绩。

  从20xx级学生的中考英语成绩来看,平均分基本上在40分左右,每个班里还有为数不少的10多分,20、30分的学生,这些学生初中英语的基础非常薄弱,基本的词汇与语法知识几乎为零。

  针对这种情况,根据高一英语教学的目标及要求,我们备课组决定从以下一些方面做工作:

  一、经常进行学法指导

  学生的学习习惯差,不会记笔记,不知道如何记单词,英语书法差,没有养成阅读和背诵的'好习惯。针对这些问题,只进行一两次的学法指导根本解决不了问题,必须在课堂教学的过程中适时渗透学法指导。

  二、发挥小组长和英语课代表的作用

  为了夯实学生的英语基础,教师需要抓落实。但是学生人数多,单靠教师无法检查到每一个学生,所以我们需要发挥英语课代表和小组长的作用,让他们帮老师在课下每天检查几个单词,或者段落的背诵,这样检查面就广了,老师不定时的抽查,让所有的学生都动起来。

  三、多鼓励,多表扬,帮助学生建立起学习的信心

  在课堂上,对学生的一些好的表现,好的作文及时表扬,对学生一丁点的进步都要关注,并多鼓励,让学生能感受到老师的耐心和真诚的关爱,慢慢地培养学生对英语学习的兴趣和信心。

  四、用周记促进学生的书面表达水平

  练习写作的方法一般有缩写、改写、续写、看图写话、写日记、写信等。另外练习写周记也是一种提高笔头表达能力的有效方法,让学生每周写一段,教师全批全改,使用“绿色评语”。

  五、模块过关测试重基础

  每学完一个模块,备课组教师轮流出题,出题内容以所学内容为主,讲什么考什么,照顾大部分学生的英语基础,让学生在考试中感到:主要上课认真听讲,基础考试就能有收获。

  六、发展目标

  我们高一英语备课组将会群策群力,把优秀的做法传承下来,由于高考英语成绩优秀,我们备课组被市教研室评为“优秀备课组”,说明我们有很多成功的做法,我们要保持和继续发扬,争取在本学期的期末考试中学生的英语成绩能有较大的进步,平均分能提高10分左右。

高一英语备课组工作计划14

  一、指导思想

  新的一学期,高一英语备课组将认真执行学校的各项教育教学规章制度,以学生为本,充分利用好每堂课,有效安排学生的学习任务,继续培养学生英语学习的兴趣,同时也讲求“务实”,逐步渗透相关知识及培养学生能力。该备课组也将坚持“开放、务实、合作、互助、竞争、资源共享”的原则,力争构建探讨型、创新型、反思型备课组。

  二、课时安排

  1学月(unit 1—3) 2学月(unit 4—5)

  3学月(unit 6—7) 4学月(unit 8—10及复习)

  三、主要工作

  1、备课组活动

  (1)坚持每周两次定时定点集体备课,一次设主讲人,主讲下周要讲内容;另一次为集体探讨(一周工作的经验与不足、练习的设置、作业的布置等)

  附:

  Unit One:支静敏 Unit Two:钟焜 Unit Three:邱菲菲

  Unit Four:刘婷 Unit Five:黄正翠 Unit See:滕兴东

  Unit Seven:杨晶 Unit Eight:罗宇 Unit Nine:刘广怡

  Unit Ten:钟焜

  (主讲人在备课时必须注意本单元的整合,备课重心在阅读课文上,主讲人还必须自主命制一套本单元的检测题,以让学生做到周周练、点点清。)

  (2)备课组将开展相互听课活动,相互学习,取长补短。

  (3)备课组将集体研究作业、练习。将作业最大程度有效化,将练习题出得更精。我们将安排老师负责每单元的基础检测题的命制(紧扣教材)及一周一次阅读、完形专项练习的命制。

  (4)狠抓基础:我们将坚持听写、背诵及单元检测,老师也必须及时批改并认真评讲作业,测试以夯实学生基础。

  2、本期备课组在教学方面的研究重点

  (1)怎样让英语课堂的`效益最大化,怎样的英语课堂既能提高学生学习英语的兴趣,又能做到“务实”。

  (2)英语题以选择居多,因此课后作业的监控难度更大,怎样更好地监控学生的作业质量并将作业最大程度有效化是备课组本期教研的重点。

  (3)长期以来,对阅读课文的上法有一些一层不变,效果也不够理想,研究阅读课的授课方法也将是备课组本期教研的重点。

高一英语备课组工作计划15

  一、指导思想:

  面对英语的学科地位,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风.一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提升,为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

  二.工作思路

  1.进一步研究教材及适合我校高一学生的教学方法。开展组内的教学研究性学习。

  2.努力提高课堂效率,从激发学生的学习主动性入手,提高教学质量。

  3.学生通过一年的高中英语学习,培养良好的英语学习习惯,词汇量得以扩充,在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。

  三、主要活动内容及具体安排:

  1.积极落实学校的各项教学要求,探索提高教育质量的途径。坚持每两周一次的备课组活动,利用备课组活动组织教师学习研究新教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作。做到统一备课,统一进度,

  统一练习,共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化,加强交流、研讨,着重合作共赢,提高全体英语教师的教学水平。

  2.结合本年级初始年级的特点,加强学生基础知识的训练。着重培养学生掌握基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键,突出重点,狠抓双基教学。注意词汇和语法的活学活用;兼顾听说训练、阅读训练和写作能力训练。

  3.精心筛选题目,适当补充典型例题。

  做好阶段检测和查漏补缺工作,认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结,做好教学反思工作。坚持能力训练,学完每单元后,及时组织命制基础知识检测与能力提高检测,做好对单元教学效果的客观评价。

  4.继续开展高效课堂模式探讨,提高课堂教学效率。

  认真研究教材,指定专人对各单元教学内容,重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨,大胆改革原教学模式,提高课堂教学效率。认真设计教学活动内容,在完成教学目标的基础上,灵活使用教材材料,进行优化整合。提高年级整体教学水平与教学经验。

  5.积极开展课外英语社团活动,培养一批英语尖子学生。开展课外英语社团活动,为学生创造更多的语言实践环境和机会,巩固、扩大课堂上学到的知识,并通过大量的语言实践,促进学生发展英语听、说、读、写的.综合能力。通过各

  种丰富多彩的 活动培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的动力,增长知识、开阔视野、增强学生学好英语的信心。发挥学生的英语特长和爱好,给学生提供了展示自己才能的广阔舞台,培养一批英语尖子学生,并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校浓厚的英语学习氛围,丰富校园生活,有效的提高英语教学质量。

  四、教学进度安排

  第一周unit1

  第二周 unit 1

  第三周 unit 2

  第四周 unit2

  第五周 unit3

  第六周 unit3-4

  第七周 unit4

  第八周 unit5

  第九周 期中复习

  第十周 期中考试

  第十一周 期中复习试卷讲评

  第十二周必修四 unit1

  第十三周 unit1

  第十四周unit2

  第十五周unit

  3第十六周 插入课外阅读、

  第十七周unit4

  第十八周unit5+复习

  第十九周 复习

  第二十周插入课外阅读

  第二十一周期末复习

  六.备课组导学案具体分工

  王萍:必修三第四单元必修四第三单元

  杨丽花:必修三第一单元必修四第五单元

  张春娟:必修三第二单元必修四第一单元

  滕燕红:必修三第三单元必修四第二单元

  何生晶:必修三第五单元必修四第四单元

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