英语课题研究工作报告

时间：2022-10-17 18:46:59 工作报告我要投稿

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英语课题研究工作报告范文

　　课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。下面，小编为大家分享英语课题研究工作报告，希望对大家有所帮助!

英语课题研究工作报告范文

　　20XX年我校申报的内蒙古自治区基础教育科学“十二五”规划课题《信息技术与中小学学科教学整合的研究》子课题《信息技术环境下英语学科课堂练习的创新研究》被自治区电教馆立项批准为内蒙级研究课题。在上级领导的关怀和大力支持下，在市电教馆和区电教中心专家、老师的指导和帮助下，自该课题立项以来，我们在对教师、学生进行工作全面素质调查的基础上，以更新观念为先导，以课堂教学改革为突破口，以信息技术环境下英语学科课堂练习资源的整合与应用为目标，结合校情设计实验方案，全方位推进本课题研究的实施。现就所做的课题研究工作汇报如下：

　　一、建立了严密的研究组织和活动制度

　　为了确保课题研究的正常有序进行，学校成立了课题小组，由校长室、教科室领导、监督，教研组全体成员具体开展实施，做到分层管理，责任落实，合力作为。课题小组所有成员定期围绕核心问题进行学习思考，期初有计划的协商、期末有研究的小结和思考，通过课题小组，确保课题的有序和深入，确保正常的研究。

　　开展了扎实有效的课题研究活动

　　近一年来，课题组全体试验教师带着积极的求新、创新的理念，围绕课题实施方案，按照课题计划进行了扎实有效的课题研究活动。

　　(1)加强学习，转变观念，确立有效教学的理念，促进教师教学行为的转变。

　　开展我们的实验研究，主要的是先更新我们教师的观念。我们认为我们的教师首先就必须得具备与现代素质教育宗旨相吻合的教育观、学生观、管理观、质量观、人才观等，这样才能更好地实施我们的研究。因此，每学期开始，我们先召开课题组会议。一起学习如何开展课题的研究，如何试验，如何整理素材等等。课题组制定了详尽周密的研究工作计划，确定分期研究目标，对课题研究理论的界定，及课堂教学模式的初步探索;确定研究的重点，选定课题组实验人员，确定实验成员的具体工作;确定隔周利用两节课进行研究，开展课题组研讨活动，交流经验;平时，经常性学习新的理论知识并做读书笔记，为自己的试验提供有力的、新颖的理论依据，课题组要求成员学习以下书籍：《有效教学理念与策略》(崔允漷)、《重建教学价值观》《重建教学过程观》《重建教学评价观》(叶澜)、《新课程有效教学疑难问题操作性解读》(何乃忠)。除此之外，还对每人进行制作课件、如何使用多媒体教学的培训;鼓励本课自学、种种学习，不仅提高了教师的科研素质，更使老师们逐步具备一个学者的气质。

　　(2)开展培训活动，专家引领明方向

　　自开题以来，校领导小组为课题组提供了许多形式多样的课题培训和研讨活动，课题研究期间，学校领导又多次派遣我校教师到呼市学习先进的教学经验。这些便利条件使得研究人员开阔了视野，吸取了经验，为课题研究工作的顺利开展提供了非常有利的条件，以使课题的计划不断地变为课题的实践并取得成效。

　　为了更好地进行课题研究，课题组开展“他山之玉”教研活动。课题研究以来，邀请了教研室、学校有经验的教师来做讲座、上课。

　　二、围绕课题，强化教师信息技术的培训工作

　　一方面，我们组织教师学习新课程理念，学习《英语课程标准》及参考多种版本的小学英语教材，进一步端正教育思想，提高认识，明确自身职责。另一方面加强对教师教育技术的培训工作。目前，我们的校园处处通网络，学校为了做好教育与教研工作，为每个教师配备了电脑，为每个班级配备了教学多媒体设备。在硬件条件完备的同时，我们也非常重视教师个人信息技术能力的提高，重点对实验教师进行教学白板、视频微课、“Office ”、“PhotoShop ”、“Flash ”及“FrontPage ”等软件的基本操作与使用的培训，实验教师的信息技术能力得到了极大提高。课题实验期间，我校实验教师曾多次参加各级各类的信息技术教学竞赛，并在全国中小学信息技术创新与实践活动大赛中取得过二等奖的好成绩。同时，参加实验的教师熟练掌握网络基础知识、浏览网页、网页制作，使用网络资源，为教育教学服务，打造了各学科的专题学习网站。

　　三、以课题研讨为抓手，立足课堂，开展研究

　　每周二下午的组内教研活动是我校教师的一项常规活动。课题组充分利用这一研讨活动多次召开课题研讨。学校先后邀请包头市教研室和昆区教研室的专家教师来校进行指导，让课题组以及全体教师获益良多。在课题研究期间，全体英语教师目标一致，积极在课堂教学中实践，教学与教研相辅相成，互相促进。

　　通过两年的实验活动，我们认为，信息技术与小学英语学科课堂练习资源的有效整合，带来英语课堂练习的深刻变革，从而改变传统课堂练习的单一模式，让学生主动积极地参与到学习的全过程中去。从而激发学生学习英语的兴趣，扩展学生接受信息的途径，扩大信息接受量，扩展学生英语学习的空间，增加学生英语实践的机会，提高学生的英语综合素养。

　　1. 利用计算机图、文、声、像并茂的特点，激发英语学习的兴趣

　　计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，使教学过程变得生动活泼，更具吸引力。如何发挥多媒体的优势激发学习兴趣并及时进行有效的课堂练习，诱发学生较高层次的学习欲望呢?为了解决这个英语教学的难题，教师必须丰富英语课堂练习的形式，使英语课堂丰富多彩。引导学生优质高效地去完成课堂练习任务。如：教学四年级上第二单元《what ’s your number》一课，可以利用多媒体进行动画展示已经学过的数字，制作Flash 动画帮助学生记忆数字。同时在做听力练习之前，以PPT 的形式给出与课文内容相关的问题，让学生带着问题去听课文，这样的教学安排更高效。适度拓展，调动体验，结合生活实践说说学生自己属于哪个班级，学生亲手制作写有自己相关信息的名牌，老师及时用投影仪展示并评价和纠错。这样，就极大丰富了课堂，体现了英语教学的时效性，使学生始终处于一种兴奋而紧张的状态。信息技术加入课堂练习当中，它的时效性、高效性是传统的课堂练习形式无法比拟的。

　　2. 利用计算机丰富的教学功能，突破教学重难点

　　在“互联网+”的时代，利用计算机辅助教学已经成为了我们的教学常态，教学不再只局限于一本教科书加一支粉笔，学生有了更丰富的渠道获取知识。因为多媒体课件是以教学课题为主要线索，以强化教育重点、突破教学难点而设计，为充分利用计算机硬件资源，尽量发挥软件的表现手法而编写的。教学时课件为主要信息传输源，它以多种方式，不同的表现手法对新授课的内容进行加工处理，生动、有趣地展现于学生面前，激发了学生学习兴趣，吸引注意力。特别是化抽象为直观，化静为动的特点，起到了为课堂教学排疑解难的重要作用，这个优点同时也体现在媒体在课堂练习创新中的优势。

　　4. 除计算机之外，积极介绍更多的多媒体学习方式

　　当今社会，除了计算机，智能手机、平板电脑都已经非常普及。网上有许多非常好的英语学习软件，我们的实验教师充分利用这些网络资源，经过自己的实际应用，选出适合学生的应用软件在学生中推广。比如说网上现在非常流行的“盒子鱼”、“纳米盒”“小虫子点读机”等应用软件。这些软件简单易学，能够帮助学生及时练习课堂上所学过的内容。使英语学习从课堂上延伸到了课下，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。

　　实践证明，让学生主动利用现代信息技术学习英语，自主练习，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，真正实现学生成为课堂的主体。

　　四、利用信息技术平台，通过丰富的活动，提高学生的英语素养

　　搭建师生交流、学生展示的网络平台

　　通过校园网络、微信、校信通博客这些新型的网络平台，学生有了新的方式展示自己的英语学习成果。学校建立了专门的校园网以及“包钢实验二小公众号”。通过这些方式，你可以欣赏到学生优秀的课堂练习。

　　教师也可以充分利用微信朋友圈、微信群等手段。例如，通过威信留言与学生进行课堂教学互动，问题讨论，作业布置，以及向学生推荐好的教学文章或学习软件。通过实践我们发现这种交流方式能够吸引更多的学生和家长参与到教师的教学当中，及时反馈课堂练习的成果。当然，教学效果也就更好了。

　　五、通过课题的研究提升了教师的英语素养和科研能力

　　课题研究是促进教师专业成长的重要途径。随着本课题研究的深入开展，教师的电脑应用水平，网络使用技能都得到了进一步的提升，教育理念得到及时更新，教学水平和科研水平也有了进一步的提高。我校的教育技术与信息化中心精心组织教师积极参与教学课件制作比赛。

　　纵观几年的课题研究，成就了教师的专业成长，在课题组成员的带领下，人人参与课题研究，在实验过程中，用现代教育理论指导、设计方案，借鉴别人的成功经验，探索课改新的途径，尝试教学，总结新的教学理念，调整充实下一步行动方案。给学校带来了教育理论的普及，广泛而深入的师生信息素质培养，使师生逐步确立了终身学习的意识、习惯和能力，校内教科研氛围更加浓厚，教师抢着走进“信息中心”，人人动手制作课件，网上获取信息，争当科研型教师。

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