《纸人》读后感范文3篇
青春期是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期。下面是CN人才网为大家整理的《纸人》读后感范文3篇，欢迎参考~
篇一：《纸人》读后感范文
一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，这一期间，不论男孩还是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化，掌握和了解这一时期身体内的变化，在成长阶段，谁都想像苏了了一样，有一个像丹妮那样的“青春摆渡人”，让自己的童年和少年更清晰，更快乐，更明白。那么作为一个正在成长路上的少年，如何寻找到并守护好每个人自己心中的“丹妮”呢?帮助孩子顺利渡过青春期，阅读《纸人》这样的书，无疑是有很大帮助。
殷健灵，曾获冰心图书奖、陈伯吹儿童文学奖(四次)、“巨人”中长篇儿童文学奖、新世纪儿童文学奖、等奖项，并获第四届上海市十大文化新人、首届《儿童文学》青年金作家称号等。
少女时代的我不太喜欢阅读，懵懵懂懂的小女孩，不张扬，不善于表达自己的爱，有那麽多的问题也难以启齿的问。现在我为了引导儿子顺利度过，回忆童年开始，像是从头来过。我应该会是什么样的?——应该张扬，应该勇敢地表达我需要爱。儿子不张扬，但是勇于表达，妈妈，我最爱你了!理想女孩修炼了一颗向善、向美、向真的心，同时保持心灵的自由。即便长大了，也能保持知性、纯美，以及柔软的爱心，有着莲花一般的清气。这个世界也会因为有这样的女性的存在而更加可爱。儿子你能遇到这样的优秀女孩吗?
《纸人》的主人公苏了了是个9岁的女孩儿，有一点羞涩、敏感、细腻、不张扬、不喧闹的乖乖女。心思细腻的孩子对老师的调换特别敏感，样貌端庄、眼神迷人的李调走了;眼睛细长，眼白比眼珠多，眼光冷得像刀的Y老师取而代之，让苏了了感到非常自卑和失望。刚入学的小学生非常喜欢他的某位老师，从而这门课程就特别喜欢学。我儿子也是遇到喜欢的语文老师生宝宝调换老师还郁闷了一阵呢!我耐心安慰他，你喜欢的课程不管那位老师讲，只要你喜欢这门课程，你也会喜欢上新老师的。果然，现在又开始喜欢现在的老师了。
随着时间的推移，了了上中学了，身体一天天的发育，小姑娘成熟了。让她自己发生了又惊又喜的变化。后来又带着恋慕，有些朦胧，甚至有些古怪而又充满诗意的喜欢中学的木溪老师。木溪的微笑，充满激情的讲课声音，蕴含着一种魅力。木溪离别送给了了的精致信笺感动着了了，把她受控若惊的情绪填满了。木溪了解她是一个对爱要求很高的孩子，了了妈妈和爸爸也是那么深地爱她，只是妈妈总是表达得很含蓄。我的青春里，我的父母也是不善于表达爱的，中国传统的家庭教育模式几乎都是这样。时代不同了，现在我们有像殷健灵这样的作家，写出具有灵性描写少年心理的儿童文学作品，让孩子们细细品读，慢慢体会，渐渐成长。家庭应成为孩子学习性知识的第一所学校，父母应成为孩子性教育的第一任和主要的老师;父母有义务帮助孩子接受社会的主流性价值观，并将价值观视为孩子健康成长过程的重要部分。在这段时期，青少年的情感由原来对亲人的挚爱之情，拓展到对同学、老师、明星、科学家和领袖人物崇敬和追随。苏了了身边幸亏有一位丹妮(她做的纸人)时时刻刻陪伴在她身边，每当她没有倾诉对象(父母无法理解和接受的行为，也不想对好友讲的事情)的时候，丹妮都能及时出现，给她解决青春期的疑惑，引导她如何正确看待真实的自己，自己的身体、情感和心灵空间。丹妮带了了上了大学，等她能自己正确处理人际关系的时候，丹妮就悄悄离开了。丹妮是了了安全度过青春期的完美的“摆渡人”。我们做不了自己孩子的摆渡人，期待他从书的海洋中寻找到自己的摆渡人，平稳度过青春期。
篇二：《纸人》读后感范文
青春期是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期。《纸人》是一本写女孩苏了了心理世界成长的书。女孩子的心思从来都很敏感细腻，需要父母老师更多的关注和爱。殷健灵，上海人，中国作家协会会员国家二级心理咨询师，她的作品很多。长篇主要有《纸人》、《哭泣精灵》、《月亮茶馆里的童话》、《轮子上的麦小麦》《橘子鱼》《千万次明天》《1937.少年夏之秋》长篇幻想系列小说《风中之樱》，散文集《纯真季节》、《记得那年花下》《听见萤火虫》，中短篇小说集《青春密码》、《一滴秘密的眼泪》《画框里的猫》，诗集《盛开的心情》，儿童小说《甜心小米》等。曾获多项图书大奖。
《纸人》是一本让我爱不释手的.书，她的文笔细腻清新，文字婉转优雅，娓娓道来我——苏了了，9岁。在乎自己在老师眼里的形象，在乎大人们能称赞自己是个好女孩。却经历了最喜欢老师的离开和新来老师对自己的偏见。每每感觉紧张的时候就开始玩一阵纸人游戏，丹尼是了了最喜欢的纸人。丹尼其实就是我们青春期最信任最依赖的那个人。女孩的青春期是慌乱的，第一次初潮，第一次收到小纸条，第一次脸红心跳......这许许多多的第一次带给青春期女孩慌张、无助、低落、忧伤。青春期女孩其实很渴望更多的爱与关注，理解与沟通。每一个走进青春期的女孩开始有许许多多的秘密。这些秘密压抑的她像一只莽撞的小鹿，奔跑在青春的原野上。殷健灵用她最优雅的文字，最深入的勾勒苏了了成长的每一步心里渴望、忧伤、负累。而丹尼最终引领着她成功的奔跑出青春这座密林。没有哪一个青春期的孩子不喜欢老师的赞赏，因为之前的Y老师的不愉快记忆终于因为Y老师的离开而结束了，而丹尼一直陪伴着苏了了，她让她明白地看见自己。木溪的赞赏似乎有一种神奇的魔力，像催化剂一样激发人的潜能，使人迸发出片片耀眼的火花来。苏了了深深地喜欢上了她的木溪老师。每天不惜跟踪老师回家，悄悄送木溪花。后来木溪却不告而别。悲伤流泪的苏了了听到妈妈悄悄地跟她说“我和你爸永远都爱你”。那一刻苏了了幸福地眼泪再次汹涌。
秋子是苏了了的补习对象，然而秋子并不喜欢学习。父母离异的秋子是孤单的，她渴望爱抚拥抱，单纯善良的她爱上了有夫之妇，后来还怀了孩子，无知无助的秋子穿着妈妈留下的唯一一件蓬蓬睡衣坠楼了。
书里说：“听说初恋是风火热烈的，也听说它是以真诚为柴薪，以忽起忽落的得失为风波，它有怡人欢心，也有灼人痛楚。世间的青春儿女都要勇往直前，在那热烈里经历一回，有人因此而成长，有人却无端过早地坠入深渊。”苏了了在丹尼的带领下穿过青春期那长长的迷雾，在自己的心灵世界里日渐成长，一步步走出封闭而羞涩的自我，步入生活轨迹。
我们的孩子何尝不需要一位像丹尼那样的青春摆渡人?帮助她们认识自己，铸就梦想，成就辉煌!
《纸人》是一部少女成长小说更是青春期女孩、父母必读的书。“一个人的成长是多么需要顺畅的环境啊，就像一粒发育中的树种一样，没有充足的雨水和泥土、养分，只能无声无息地夭折或者长成一棵歪斜的树。”殷健灵会带领你了解青春期女孩心理，如何规避青春期伤害。这不是一本教科书，却胜似青春期圣经。用文字滋养心灵，用爱导航。让我们的青春无怨无悔!
篇三：《纸人》读后感范文
假期内，闲来无趣，随手取来一本书看。这本书的名字叫《纸人》，作者叫殷键灵。这本书是校讯通公司作为奖品邮给我的，先前因为工作忙，没细致地看，只浏览了一下，知道是一部重点反映青春期少女的生活及心理的故事类书籍。今天一页页地细细看完后，感觉这真是一部反映孩子从小学到大学的心里路程的好书，以前只读过像三毛写小学阶段生活的篇章，像这样完整地记录一个人成长的故事还是第一次读到。这部书是以第一人称写的，文中的“我”在不同的时期，对家长、老师、同学及周围的人有不同的认识。小时候，“我”对李老师的崇拜和对Y老师的憎恨、Q老师的反感，感情是那么单纯而热烈;到了中学对木溪老师的迷恋更是体现出“我”对别人关爱的渴求;而到了高中时代，这种对老师的崇拜与爱慕却因为自身生理特征的变化而有些微妙，“我”对L老师的感情很模糊，自己也说不清楚是什么。这部小说中其实写了两个“我”，一个是生理上的自然我，另一个是精神上的我，文中称它为“丹妮”，是这个叫“丹妮”的一直在引领着我成长，每当我迷惘时、高兴时、痛苦时，它都会出现帮助我、开导我，为我指明方向。等我真的长大了，它却消失了，再也不回来了。其实，“我”和“丹妮”是一个人，告诉我们只不过文中的“我”在各种时候都能正确思考问题，正确对待自己和周围的人，所以“我”才得以健康成长。
阅读这部小说，最让我深思的一个问题就是老师在学生一生中的影响力，教师可以让一个学生健康成长、脱颖而出，也可以扼杀一个学生，让他万劫不复，我深感教师责任的重大。在我们的一生中，我们要教多少学生，自己也记不清，虽然我们不能保证每一个学生都从自己这受益，但一定不要让一个学生受到伤害，不然真的要像一个故事中说的，我们死后要下十九层地狱都不为过。
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