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读《竹节人》有感
读完一本书以后，大家心中一定有不少感悟，为此需要认真地写一写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家收集的读《竹节人》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。
读《竹节人》有感1
读了竹节人这篇课文，我想起来了，我做的一个兔子纸线人。
有一次美术课上老师说下节课同学们要带卡纸，剪刀，胶带，双面胶等等这些关于下节课的东西。
终于我们又等到了美术课，我们都准备了相应的工具，我们老师开始了课程，首先老师让我们看了一些有趣的图片，上面有小松鼠人偶这些等等，还给我们讲了这些都是怎么制作的.。
我们开始了制作，我先拿出了两根筷子，开始像数学上面的陈浩一样的形状对好，然后把他们的中心点给连上，但不能粘的太紧，因为还要能够个活动。我开始制作小兔子的头，两只又大又长的耳朵里面加点粉色，要只兔子耳朵就完成了头直接把一个长方形卡纸做成一个立体长方形，再画上大大的眼睛和嘴巴兔子头就完成了。
然后我就开始制作兔子的身体，把俩条手脚用纸把它给做好，身体和头的做法一样，把一个长方形纸给对折成一个立体长方形，中间再画一个大大的白色圆圈，最后再把它们粘在一起就完成了。
把兔子的头顶粘在木棍的中心点上，再把兔子的四肢都安装上绳子，把绳子连在木棍的边上，这样一个兔子纸线人就完成了。
我看了看其他同学的，他们都制作完成了，有一扭一扭的大虫子，有正在走路的人偶等等这些东西。
这是我突然发现制作东西是多么有趣啊！
读《竹节人》有感2
《竹节人》是第三单元的第一课。本单元的专题是“根据阅读目的选择恰当的阅读方法”。《竹节人》通过学习提示，安排了三个不同的阅读任务，引导学生体会阅读同一篇文章目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会不同。作为阅读策略的单元。第一篇课文是学生初次接触有目的的阅读，初步感受怎样带着不同的目的，阅读同一篇文章，懂得阅读目的不同，选择的阅读内容不一样，使用的阅也不一样。本单元的学习是对以往学习方法的一次综合、提升，要关注学生自主的阅读实践，通过讨论、比较和交流，引导学生切实掌握如何根据不同的阅读目的选取合适的材料。运用时宜的方法完成不同的阅读任务。
在新教材培训时，专家就强调了本单元作为阅读策略单元，不要求学生预习，学习方式应该更加自主。在情感朗读，领悟表达，识字写字教学等方面不做过多要求。因此，我在引导学生完成阅读任务时，让学生自觉选用之前学到的阅读方法和应掌握的`阅读策略，比如，在浏览阅读材料时要有一定的速度，再细读课文时要一边读，一边预测，一边提出问题，看完上下文中有没有自己想要的答案。
最后，归纳梳理总结方法，学生学生完成阅读任务后，可以组织一次交流汇报活动，结合课后练习中三个学习伙伴的交流情况，回顾一下，根据不同的阅读目的，分重点阅读了哪些内容，用到了哪些阅读方法，这些方法对我们以后开展有目的的阅读有哪些启示。
读《竹节人》有感3
今天我读了竹节人这篇课文，我从中体会到了作者对竹节人这种玩具的喜爱
他们那个时候的玩具都是自己做的，他们在一段时间里迷上了朱杰人朱洁人的制作方法是把毛笔的笔杆锯成，一大截儿，这就是朱家人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对眼工装朱颜的手臂，然后剩下的据成八段分辨来当她的四肢，用一根那鞋垫的线把他们放在一起，就成功的做出来了，在他们谜尚，朱杰仁的那段时间里，她的妈妈总是怪他把毛笔弄丢，而他们学校门口卖毛笔的老头子生意特别的好，他们叫市里边的课桌过了，裂出了一道道的裂缝，而这些裂缝正好让他们来玩，朱杰，朱杰人的.手，系上一根冰棍棒就成了手握金箍棒的孙悟空号称七天小镇炸掉两根之一架上的废弃的钩针装在竹间人的手上就成了手握勾的金句大王，还有的同学别出心裁，享骑高一等给朱杰年上一个用橡皮做的头脑呆上课了，有些同学还在玩朱杰人，它们的主人被老师没收了，下课的时候他们趴在办公室的玻璃看见了老师，他在自己的办公桌上玩着刚才收去的朱杰人
在学校，我们不仅有着哭啊无味的学习也有着快乐的时间，所以我们要劳逸结合的学习。
读《竹节人》有感4
昨天，我学习了人教版六年级上册第三单元的第九课《竹节人》。直到现在，我耳边仍回响着“咚锵咚将咚咚锵”的节拍声，我也感受到了传统玩具给孩子们带来的那浓浓的传统的乐趣！
瞧呀！竹节人一个个威风凛凛、相貌堂堂，它们叉着腿张着胳膊，挺着那肚皮，和那些参加举重比赛的运动员差不多，是那么英资飒爽呀！在它们搏斗时，又是那么威武，那么可爱，那么可笑呀！手舞动着，脚也左右走着，身子也不停地左右摆动着。它们有的手里拿着武器，向对方进攻着，双方没头没脑地对打着，显出了一副呆头呆脑的蛮样子，让人忍後不已。我看着不由自主地捧腹大笑起来！竹节人们的搏斗是那么精彩！
竹节人的制作方法简单易懂，并且材料也简单，只是一根毛笔杆，这是多么传统的材料，多么传统的做法！
竹节人也属于一种传统的观玩具。走进《竹节人》中，我仿佛来到了二十世纪末期，也一同感受到了传统玩具的乐趣。人们用他们的智慧，用他们灵活的思维，创造了一个个活灵活现、好玩易懂的.玩具。在一个视频里，那时的孩子们玩挑冰棍棒，打四角牌...…那么的不亦乐乎！虽然那时候经济条件不好，但传统给人们带来的却是无穷的乐趣！
社会在进步，科技在发展，但那属于人们的传统乐趣，会永远留落在人们心中！
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