小学教育教学调研报告

　　为了深入学习科学发展观，落实“以人为本”的教育教学思想，实现学校的全面协调可持续发展，按照局党委机关关于开展深入学习实践科学发展观的部署，我校将如何提高下属管山小学、船山小学两所完小的教育教学质量，探索完小办学水平的新思路，实现所属小学教育教学均衡发展，作为工作开展的一项重要举措。3月份，校级领导和相关校中层干部一起到管山小学开展了听课、查阅记录、教师座谈的多种形式的教育教学情况调研，现将本次调研活动情况报告如下：

　　一、调研概述

　　1.学校基本情况

　　管山小学有着百年的历史，2001年初学校由原来旧祠堂迁建到现址，学校校舍崭新，硬件设施比较完备，校容校貌明显改观。该校校园占地面积10000平方米，建筑面积4267.5平方米，实验室、图书室、少先队活动室、计算机房等教学设备齐全;建有200米标准环形跑道，篮球场等体育场馆，绿化面积达4500余平方米。学校先后被评为台州市合格学校、浙江省万校标准化学校和台州市教育基本现代化学校。

　　管山小学现有6个教学班，317名学生，每班学生均在40人以上。通过多方努力，管山小学每个班级均配备实物展台、电子计算机和52吋背投电视机等简易多媒体设备，并能够实现网络互通，是全县为数不多的真正实现多媒体教学的完小之一。7名在职教师，学历合格率达100%，其中大专学历占85.7%以上。近几年，在县教育局定点招考的有利形势下，管山小学师资队伍有了明显的改善。2000年该校教师平均年龄在全城关地区最高，目前教师基本实现年轻化、高学历化。

　　近几年，该校教育教学质量有了长足进步。毕业班语数合格率达91%以上，在街道小学生运动会中多次获得各年级组团体总分第一名，近年向仙居一小输送了近20名优秀的运动员，田径运动成为该校发展中的一大特色。同时，在街道组织的各类小制作、绘画、书法等竞赛中，该校均取得优异成绩。

　　2.教育教学情况

　　本次调研活动共听了8节不同学科的课，大部分教师的教学思想逐步更新，形成了民主、平等、和谐的课堂氛围。课堂上很少有训斥、批评、挫伤学生的现象，老师们能努力做到尊重学生，鼓励学生，注意保护学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性。但是面向全体，尊重差异的学生观在课堂教学中仍没有建立，由于学习基础参差不齐，一部分学生得不到教师的关注和重视，在课堂上没有进步和发展。在教学媒体运用上，8节课基本能够结合实物展台和多媒体课件等多媒体设备组织课堂教学，媒体运用效果比较理想。多数教师对多媒体运用熟练程度很高，说明平时使用也较频繁，但也有个别教师在运用上还不够熟练，仍需继续加强运用训练和实践。

　　备课是上好课的前提。大多数教师备课重视学情研究，教案的设计讲究科学性、实效性。教师备课认真，教案编写规范、完整，能做到提前备课，能根据教案灵活的进行课堂教学。多数教师能及时反思教学，总结教育教学经验，教案中有课后反思。

　　通过对教师改作情况的调查，我们发现大多数教师改作认真，能够要求学生及时订正，并能对学生的订正做到及时批改。在作业布置的形式上，主要以书面巩固性作业为主，对学生的创造性作业和长期实践性作业的布置教少，不能很好的发展学生的自主创新能力，这一点有待于以后继续努力。

　　二、存在的问题

　　1.学校规模偏小，教师配备不足

　　作为一所城郊的完小，管山小学目前仅仅只有6个教学班，317名学生。虽然学校有着崭新的教学楼和不错的教育教学质量，但是因为地理位置等原因，学校不能形成规模效益，造成教育资源浪费。同时，学校教师的配备也相应的跟不上去，不能形成自身强大的研究团队，学校在教科研上很难出好的成绩。

　　2.安全隐患点多，注意安全防范

　　管山小学安全隐患点多，而且不容易控制。如：学校南面山坡落石对师生安全的威胁;校外河埠大桥前后山坡的落石和滑坡;附近永安溪人工取沙后深浅不一的坑道等。这些都对学生的生命造成了不可控制的威胁。“安全责任重于泰山”，对学生经常性的进行安全防范教育是摆在学校面前不可忽视的重要责任，学校除了要教育到位，还要管理到位，要开展经常性的安全排除，及时消除安全隐患，及早采取措施，预防自然灾害的威胁。

　　三、几点建议

　　1.加强理论学习，提高自身素养

　　二十一世纪是终身学习的时代，对于教师来说，光有学科知识已经远远不能满足教师教学的需要。只有不断学习教育教学理论知识，提高教师自身的教育教学理论水平，促进教师成长为一名有着自身教育教学思想的教育者，我们的教师才会体味到为人师的伟大和崇高，才能有作为教师的幸福感。所以，教师应该多读书，多学习理论，多运用理论，多反思。只有这样，教师才能真正的快速的成长起来。

　　2.发挥自身特长，提升学校品位

　　管山小学自身有着很多的优势。只有发挥自身的特长，宣传自身的优点，学校才有知名度，学校才有发展的后劲。

　　3.加强过程管理，促进教师专业发展

　　管山小学要结合仙居一小的“教学过程管理” 和“精细化管理”等管理理念，根据学校实际情况，开展学校管理工作，促进教师专业发展，提高学校教育教学质量，促进学生全面协调可持续发展。在管理上，既要做好备课、上课、改作等常规管理，又要做好教科、论文等教师专业发展管理，还要做好学校特色发展的建设和管理。使管山小学成长为一所具有自身特色的优秀的完小。