成语复习的教学设计
教学目标:
1、 复习教材中出现的成语,提高学生对成语的理解和运用能力。
2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
教学重难点:
复习教材中出现的成语,提高学生对成语的理解和运用能力。
教学过程:
一、导入
1、同学们,今天大家兴高采烈地来到多媒体教室上课,老师对大家提点要求,同学们必须在听课时聚精会神,回答时争取做到对答如流。当然,如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要垂头丧气,因为我不会对大家暴风骤雨的。回答正确也不要
得意洋洋,合不拢嘴。不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好?
2、老师刚才说的这一段话有什么特点?(成语特多)你知道老师讲了哪些成语吗?(生答,投影成语) 读成语
3、同学们,在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富,表现力非常强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语,可以使语言生动形象、更加有味道。(投影:成语世界)这节课,我们一起来走进语文书,复习这一册的成语和怎样正确使用成语。
板书:成语复习
二、学生归类 学习方法
1、我们这一册书练习上共出现了65个成语,我们一起来读一读。
①分组朗读8组成语
②自由轻读
2、能不能告诉老师,你有什么好方法来记住这么多成语?
(相机渗透方法:①抄写,好记性不如烂笔头。②读读背背,读书百遍其义自现。③理解意思再记忆。④分类记忆)
相机分类
3、小结:
记成语有很多办法,适合自己记忆的就是最好的,不管白猫还是黑猫,只要抓到老鼠就是好猫。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够,更主要的是会恰当地使用成语。刚才我们轻松闯过了第一关,接下来我们继续闯关。
三、说成语
1、闯关开始。
2、雨大的`成语
暴风骤雨不仅可以形容雨很大,风很大,还可以形容对人的态度很粗暴。
相机理解和风细雨、春风化雨
3、同学之间关系很好的成语
同学之间应该要团结友爱,有福同享、有难同当,千万不能成为狐朋狗友。
4、听你们说了这么多的成语,老师心情很高兴,帮我想几个成语来形容人的开心。
5、还有很多成语在结构上很有特点。你们看:abcc aabc abac
还没有发言的同学要奋起直追迎头赶上,发言的同学要百尺竿头更进一步。
四、写成语
1、听了这么多成语,老师有点头昏脑胀,你们呢?(你们比老师厉害,青出于蓝)
2、老师休息一会,马上就又变的生龙活虎了。老师给你们准备了一些练习,比一比谁写的正确,写的快。一听说要比赛,我就看到许多同学摩拳擦掌,跃跃欲试了。别急,心急吃不了热豆腐。
生写,师巡视。
3、交流。
五、用成语
1、我们有那么多成语在头脑中“随时待命”,在生活中应用。在运用中要考虑用得准不准,用得合不合适,所以下面一关是看你会不会用。
2、成语评价人或物。
3、查无字词典
下面的成语在和你们捉迷藏,看你们能不能把它们找出来。
4、练习(练习题)
六、轻松成语
过渡:会读、会说、会写、会用,这才叫正二八经的学成语。
1、下面我们来轻松一下。
2、动物成语。(12生肖的成语)
胆小如鼠、力大如牛、九牛一毛、狐假虎威、狡兔三窟、守株待兔、画龙点睛、打草惊蛇、老马识途、亡羊补牢、猴年马月、鸡飞狗跳、狼奔豕突、猪狗不如。
我们语文书上就有三个猪狗不如的人。 (东海龙王父子、杂草,老师为什么说他们猪狗不如,你知道原因吗?老师提一点要求:你说的时候要用上一些成语。
除了猪狗不如的人,我们还知道了一种猪狗不如的习俗——缠足。它让中国千千万万的妇女痛不欲生,生活在水深火热之中。多亏了孙中山为民除害,废除了这一陋习。
3、数字成语。
七、师小结。
在成语的世界中遨游,真让人心旷神怡。最后老师送给你们一句话:古人云:“千里之行,始于足下。”以后就让我们继续我们的知识之旅,让我们一起徜徉在璀璨的成语宝库里,让我们一起在成语丰富的文化境界中畅游吧!
(用一句带有成语的话说说自己上了这节课的感受。)
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